【正文】 短打下了基礎(chǔ)。氛圍的營(yíng)造很重要。比賽的形式和“慧眼”的動(dòng)人稱號(hào)可以大大激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并宣講別人長(zhǎng)處的積極性。第二課時(shí)一、評(píng)比復(fù)習(xí)導(dǎo)入。課前讓學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)卡統(tǒng)一擺放在教室四周的空桌子上，旁邊附一張紙注明制作者和制作說明。教師根據(jù)學(xué)生投票的情況評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)，并當(dāng)場(chǎng)公布、頒獎(jiǎng)?！倍?、案例分析明理。同桌沈某雖然成績(jī)不是很好，但是很好學(xué)，總是悄悄地關(guān)注他的學(xué)習(xí)方法，并且暗暗地模仿和練習(xí)。學(xué)生試說觀后感：“這兩位同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)會(huì)給他們帶來什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下。（主要情節(jié)：在期末評(píng)優(yōu)的班會(huì)課上，葛同學(xué)和沈同學(xué)角逐“三好學(xué)生”的最后一個(gè)名額。沒有想到自己被沈同學(xué)打敗了，同學(xué)們?cè)u(píng)說的理由是：由于沈同學(xué)虛心好學(xué)善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以不僅原來書法好、品德好、體育好、紀(jì)律好等優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持而且各科成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，已經(jīng)和葛同學(xué)不相上下，是當(dāng)之無愧的“三好”；而葛同學(xué)雖然成績(jī)不錯(cuò)，但是不善于傾聽他人意見，也沒有把同桌寫字、體育、品德、習(xí)慣等方面的優(yōu)點(diǎn)學(xué)到手，那些方面還是他的薄弱環(huán)節(jié)，因此他不夠“三好”。動(dòng)畫演示：水從木桶的短板上方流出，這時(shí)兩只木桶各從另一只上取長(zhǎng)板的一截，補(bǔ)在自己的短處，水不再外瀉，越裝越多。取長(zhǎng)補(bǔ)短可以讓自己不斷完善，全面發(fā)展，早日成才。教師談話：“小朋友們，我們的身邊有許許多多的同學(xué)非常虛心好學(xué)，不僅能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是他們能夠在實(shí)際行動(dòng)中做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、爭(zhēng)取進(jìn)步?！币龑?dǎo)學(xué)生交流自己搜集、采寫到的相關(guān)事例。給被同學(xué)提及的、善于取長(zhǎng)補(bǔ)短的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一枚寫有“取長(zhǎng)補(bǔ)短”字樣的小紀(jì)念章；給說得好的學(xué)生繼續(xù)頒發(fā)“慧眼”獎(jiǎng)?wù)?。只要我們學(xué)會(huì)了‘取長(zhǎng)補(bǔ)短’你就一定能彌補(bǔ)這個(gè)不足，和所有人一樣，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想獲得成功！就像那個(gè)故事所講的一樣。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生情感。課件出示課本“評(píng)議角”所列的四種“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的方式。”小組合作進(jìn)行評(píng)議交流，在書上寫下評(píng)議的綜合意見。課件出示一個(gè)人物虛擬人物——小強(qiáng)。根據(jù)你自己的不足，你來說說看你準(zhǔn)備選擇他的哪一點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？”課件出示小強(qiáng)幾個(gè)特點(diǎn)：上學(xué)時(shí)總要帶一些零食 偶爾亂撥電話取樂上課勤做筆記 課后熱心幫助成績(jī)落后的同學(xué)回家給媽媽盛飯，給爸爸泡茶 每天晚上看書1小時(shí)周末進(jìn)游戲機(jī)房打泡泡龍 寫得一手很好的硬筆書法學(xué)生思考后指名做答并說明理由。五、計(jì)劃牽引實(shí)踐。選擇其中一個(gè)“補(bǔ)短”的方面，完成 “補(bǔ)短計(jì)劃”。六、格言誦讀結(jié)課?！闭n件出示孔子畫像。他曾經(jīng)說過這樣一句話：‘三人行，必有我?guī)熝?。”教師結(jié)課談話：“一代圣賢孔子和孟子早在2000多年前用自己的行動(dòng)教育大家要善于‘取長(zhǎng)補(bǔ)短’，相信我們的同學(xué)一定能夠做得更好，在取長(zhǎng)補(bǔ)短中不斷完善和超越自己，使自己成長(zhǎng)為新世紀(jì)的杰出人才。下課后，要求學(xué)生把寫好的“取長(zhǎng)補(bǔ)短計(jì)劃表”貼在自己的小書房，把“拜師學(xué)藝”書即刻遞交給自己學(xué)習(xí)的對(duì)象，以取得同學(xué)的幫助和監(jiān)督。布置課后作業(yè)：課后觀看根據(jù)真人真事即故事《“海倫凱”勒號(hào)艦隊(duì)》改編的電影《不能沒有你》，看后和同學(xué)、父母交流感受。并讓學(xué)生參與其中的情節(jié)進(jìn)行討論，學(xué)生獲得了真實(shí)的情感體驗(yàn)，懂得了真實(shí)的道理，明白了“取長(zhǎng)補(bǔ)短”是多么重要。引入一個(gè)虛擬的人物——小強(qiáng)，以人物為中心訓(xùn)練學(xué)生辨析他人真正的長(zhǎng)處，訓(xùn)練學(xué)生有針對(duì)性地選擇對(duì)自己特別有用的他人長(zhǎng)處進(jìn)行學(xué)習(xí)，為下環(huán)設(shè)計(jì)計(jì)劃表做鋪墊。用古代偉人的事跡結(jié)課與課首相呼應(yīng)，古代圣人“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的事跡是學(xué)生不竭的精神動(dòng)力。增強(qiáng)了課堂的張力。2．懂得合作需要發(fā)揮眾人的智慧，圍繞一個(gè)共同的目標(biāo)，分工明確，齊心協(xié)力。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)設(shè)計(jì)意圖：意大利教育家蒙臺(tái)梭利早在19世紀(jì)就提出了“實(shí)踐是最好的老師”的教育思想。因而從“體驗(yàn)入手”是解決知行脫節(jié)的關(guān)鍵。組織實(shí)踐活動(dòng)，開辟體驗(yàn)的渠道傳統(tǒng)的課堂上，我們要求孩子們坐得端端真正，不插嘴，專心聽，孩子們成了學(xué)習(xí)的容器，磨圓了個(gè)性，掐滅了創(chuàng)新的火花。因此為此我們要設(shè)計(jì)孩子們感興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生全身心地投入到歡快的游戲活動(dòng)中，成為活動(dòng)的細(xì)胞，活動(dòng)的主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)，感悟。之后讓他們想想：心中有什么愿望希望通過自己競(jìng)爭(zhēng)去實(shí)現(xiàn)的。這樣通過錄象，例舉生活、工作、學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)景，讓學(xué)生更加深刻地理解競(jìng)爭(zhēng)在現(xiàn)代社會(huì)中無處不在，并且通過練習(xí)寫“我的競(jìng)爭(zhēng)宣言”，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，使競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)深入人心。通過活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)，感受到競(jìng)爭(zhēng)的快樂。例如：學(xué)生在小組合作游戲《火線出擊》的這一游戲過程中進(jìn)一步體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的力量，兒童通過學(xué)習(xí)知道了團(tuán)結(jié)合作是一件事情成功的關(guān)鍵。教學(xué)應(yīng)該把學(xué)習(xí)者的主體體驗(yàn)過程看作是教學(xué)活動(dòng)的主要內(nèi)容和基本形式，引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)，體驗(yàn)后感悟。本教案針對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)與合作”這一主題，把學(xué)生置身于一定的情景中，通過游戲、課堂討論等活動(dòng)形式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，眼看、心想、手動(dòng)、體驗(yàn)什么是競(jìng)爭(zhēng)與合作，怎樣競(jìng)爭(zhēng)與合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的意義和作用。例如：新年就要到了，學(xué)校要進(jìn)行手抄報(bào)評(píng)比，希望各小組發(fā)揮集體的力量，設(shè)計(jì)最佳手抄報(bào)參加學(xué)校的評(píng)比，自由組合后小組長(zhǎng)來領(lǐng)表格，小組填寫。體驗(yàn)什么是合作，如何合作，感受合作帶來的快樂情感。通過情境的創(chuàng)設(shè)，生成活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生相應(yīng)的體驗(yàn)?？翠浵螅呵?，一年一度的拔河比賽又開始了，3（1）班和3（2）班分別選了10位同學(xué)參加比賽，場(chǎng)上歡呼聲震耳欲聾，競(jìng)爭(zhēng)真激烈呀??你們同意參加這樣的比賽嗎？為什么？通過畫面生動(dòng)的錄象，讓學(xué)生討論明白競(jìng)爭(zhēng)需要公平，這是有序競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。又創(chuàng)設(shè)“美麗的小天鵝邀請(qǐng)我到動(dòng)物王國(guó)去參觀游覽”這個(gè)情境，通過路上遇到大雁并與他們之間的對(duì)話，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作是大雁生存的關(guān)鍵。課 題： 競(jìng)爭(zhēng)與合作學(xué) 校：設(shè)計(jì)者：教學(xué)目的：1．知道生活中充滿競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)要遵守規(guī)則，積極參與競(jìng)爭(zhēng)能促進(jìn)自己各方面發(fā)展；生活需要合作，學(xué)會(huì)合作能使自己和團(tuán)隊(duì)更有競(jìng)爭(zhēng)力。3．具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，愿意參與競(jìng)爭(zhēng)，能較好地和別人合作。教學(xué)難點(diǎn)：懂得合作需要發(fā)揮眾人的智慧，圍繞一個(gè)共同的目標(biāo)，分工明確，齊心協(xié)力；具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，愿意參與競(jìng)爭(zhēng)，能較好地和別人合作。你可以根據(jù)自己的愛好進(jìn)行選擇。）（教師留意觀察，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生一個(gè)項(xiàng)目也不參加）（走到這幾位學(xué)生身邊）你們?yōu)槭裁床粎⒓?？這幾個(gè)學(xué)生陳述理由（問全班同學(xué)）他們說的有道理嗎？誰愿意來幫助他們。（先結(jié)束的先評(píng)比，給優(yōu)勝的同學(xué)發(fā)星星）教師隨機(jī)采訪：a 采訪優(yōu)勝者：你參加競(jìng)賽后有什么感覺？（通過競(jìng)賽，體會(huì)到了成功的喜悅，對(duì)自己更有自信了?。゜ 采訪沒有獲星的學(xué)生1：你離成功只有一步之遙了，難過嗎？你有什么想說的？（是啊，在每一次競(jìng)爭(zhēng)中，我們都在進(jìn)步，相信下一次你一定會(huì)更棒?。┛偨Y(jié)：同學(xué)們，競(jìng)爭(zhēng)能夠使我們得到鍛煉，不斷進(jìn)步，讓我們更有自信，所以我們要積極參與競(jìng)爭(zhēng)。（課件出示：電視機(jī)的價(jià)格戰(zhàn)；人才市場(chǎng)招聘會(huì)）（以新聞形式出現(xiàn)）這些競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是什么？（老百姓得到實(shí)惠；人才能脫穎而出，更好地為社會(huì)服務(wù)）課前你還調(diào)查到哪些競(jìng)爭(zhēng)？這些競(jìng)爭(zhēng)帶來什么好處？（師生交流課前調(diào)查）總結(jié)：是啊，競(jìng)爭(zhēng)不但能促進(jìn)自身的發(fā)展，還能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。四、明辨是非，規(guī)范行為我們一起來看看，他們這樣做對(duì)嗎？（課件出示：老師說：“明天班隊(duì)課，我們進(jìn)行班干部競(jìng)選，請(qǐng)同學(xué)們好好準(zhǔn)備。學(xué)生2（對(duì)另一同學(xué)）：咱們那么要好，到時(shí)投我一票。學(xué)生4：好。以活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)賽比賽結(jié)果不是這堂課的目的，獎(jiǎng)項(xiàng)可以多設(shè)立幾個(gè)，（特別是對(duì)競(jìng)賽有恐懼心理的孩子，只要他能參與到這次競(jìng)賽中來，就給他一個(gè)“參與獎(jiǎng)”或“進(jìn)步獎(jiǎng)”。讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)收獲，感受快樂，從而使他們?cè)敢鈪⑴c到各種競(jìng)爭(zhēng)中去。通過舉例，使學(xué)生明白生活處處有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)不但能促進(jìn)自身的發(fā)展，還能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。第二課時(shí)一、舊知引入，溫故知新通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？二、參與活動(dòng)，體驗(yàn)感悟這節(jié)課，我們?cè)龠M(jìn)行一次比賽，愿意參加嗎？（課件再次出示：“小賽場(chǎng)”背景）（隨意選出10位學(xué)生）這次我們比賽“兩人三腿走”（隨意組合）活動(dòng)結(jié)束后，教師隨機(jī)采訪a采訪失敗的學(xué)生：知道為什么失敗嗎？（只顧自己、互相埋怨??）b采訪成功的學(xué)生：你們?yōu)槭裁茨茏叩糜挚煊址€(wěn)？（事先商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作??）總結(jié)：是啊，他們之所以能成功，是因?yàn)樗麄兪孪壬塘?，互相配合，一起前進(jìn)，這就叫做合作。想拿到好成績(jī)，第一步該干什么？添加板書：合理分工小組討論：（組內(nèi)成員可以根據(jù)教師給出的表格提示相互討論如何合作）為了我們小組獲得勝利，我們要好好合作。各組高喊合作口號(hào)，為自己小組加油鼓氣。（時(shí)間5分鐘）教師巡回，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出。請(qǐng)學(xué)生們談?wù)剟偛拍銈冃〗M是怎么合作完成作品的？并分發(fā)“合作之星”。教師出示生活中其他合作的事例（課件出示圖片：搬家、醫(yī)生動(dòng)手術(shù)、滅火??）五、學(xué)習(xí)格言，互贈(zèng)格言自古以來，關(guān)于“合作”的格言有很多?？偨Y(jié)：生活中離不開競(jìng)爭(zhēng)，更離不開合作。（課件出示：競(jìng)爭(zhēng)與合作）再次從學(xué)生感興趣的活動(dòng)開始，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。傳授知識(shí)點(diǎn)：什么叫合作？讓學(xué)生在活動(dòng)中嘗試合作，學(xué)習(xí)合作，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。聯(lián)系生活，知道生活處處有合作。第二篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第一單元教案廣西地方課程品德與社會(huì)教案桂林市大埠中心校秦忠祥第一單元溫暖的家第1課時(shí)深深的關(guān)愛 教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)家庭親情的回顧，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩養(yǎng)育之恩的感激之情。知道自己的成長(zhǎng)離不開父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片課件，課前讓孩子收集表現(xiàn)長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛的事。我們的成長(zhǎng)離不開親人的養(yǎng)育和關(guān)愛，親人對(duì)我們的愛表現(xiàn)在時(shí)時(shí)處處。親人一聲聲的呼喚，都滲透著濃濃的情，仔細(xì)觀察P2的圖，看看親人在呼喚中是如何關(guān)愛孩子的。這是父母感情的真實(shí)流露，表現(xiàn)父母對(duì)孩子隨時(shí)隨地的關(guān)愛。圖3：川外狂風(fēng)大作，母親拿著一件衣服遞給孩子，親切地用昵稱呼喚她。在特殊情況下，親人又是如何呼喚我們的呢？（1）出示P3頁的圖，說說親人是如何呼喚你的？(2)全班交流。親人對(duì)我們的愛無窮無盡，我們應(yīng)該怎樣報(bào)答他們呢？第2課時(shí)：難忘的關(guān)愛觀察P4頁的圖，以小組為單位進(jìn)行討論。演一演，以小組為單位，表演在平時(shí)親人是如何關(guān)愛自己的，自己又是如何感激親人的。閱讀詩《媽媽的愛》，說一說你讀懂了什么？感情升華：親人是如此的關(guān)心我們，我們也應(yīng)該表達(dá)對(duì)親人的愛，以不同的方式感謝親人對(duì)我們的愛。幫助學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞较?親人表達(dá)自己的感激。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)家庭成員之間的親情，樹立報(bào)答親人養(yǎng)育之恩的意識(shí)，懂得愛是付出，愛是回報(bào)。只要我們?yōu)橛H人獻(xiàn)上一點(diǎn)愛，親人就會(huì)非常高興。二、閱讀，討論。：（1）觀察說圖意，這些插圖的內(nèi)容是什么。（3）寫一寫，再交流，你準(zhǔn)備為親人做些什么？回憶，你為親人做事之后有什么感想。第4課時(shí)特殊日子獻(xiàn)愛心小組討論，再交流，有哪些日子可以為親人獻(xiàn)上一份特殊的愛。如：父親節(jié)、母親節(jié)、婦女節(jié)、父母的生日??制定方案：結(jié)合第8頁的欄目，用觀察、討論的方法，引導(dǎo)學(xué)生制定“向親人表達(dá)愛心的方案”。寫出自己的方案。愛是付出，愛是報(bào)答。播放《愛的奉獻(xiàn)56課時(shí)體會(huì)爸媽的辛苦一、教學(xué)目標(biāo)了解父母一天的工作,體會(huì)他們工作的辛苦,感受父母對(duì)自己的愛。學(xué)習(xí)料理自己的生活,學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)知識(shí)和技能,會(huì)關(guān)心他人,愿意分擔(dān)家務(wù),有初步的家庭責(zé)任感。三、教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶《媽媽的吻》學(xué)生回家詢問媽媽懷孕的感受。五、設(shè)計(jì)理念四、教學(xué)過程(一)活動(dòng)激情,引入課題上節(jié)課,我們?cè)趷鄣母蹫忱锞汀凹胰岁P(guān)愛我”這個(gè)話題進(jìn)行了討論交流,大家都深深感到家人對(duì)我的關(guān)懷是愛,期待是愛,呵護(hù)是愛,責(zé)備也是愛!這節(jié)課,我們?cè)倮^續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。(2)在胸前掛大書包系鞋帶做游戲體驗(yàn)一下生活。(二)談話導(dǎo)入父母不僅要照顧我們的生活,學(xué)習(xí),同時(shí)還要負(fù)擔(dān)全家的生活,在他們的肩上,生活的擔(dān)子很重,你們可知到嗎? 活動(dòng)二: 爸爸媽媽的一天看一看、聽一聽、訪一訪(1)出示影示片段,看爸媽的一天的活動(dòng)。(3)記一記他們一天的工作。(3)交流:父母的工作情況你是怎么知道的?你從中體會(huì)到什么?父母?jìng)儚氖碌墓ぷ鞑灰粯?但是他們對(duì)我們的