【正文】 談話引入：同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。請同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規(guī)則。、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。認(rèn)識和遵守規(guī)則。讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？(四)鞏固練習(xí)出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“”。（）（2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行。（）（五）總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。板書設(shè)計： 規(guī)則在哪里 家庭生活中學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會生活中第二課 規(guī)則有什么用教學(xué)目標(biāo)：初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。教學(xué)難點熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。d)有些同學(xué)可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！（二）活動一（沒有規(guī)則行不行）a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦?。ㄈ┗顒佣ńo規(guī)則分分類）a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。b)現(xiàn)場采訪： 指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格 c)各抒己見提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。第三課 我們給自己定規(guī)則教學(xué)目標(biāo)1．試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴(yán)重的后果。教學(xué)過程（一）看圖引入 a)出示教材插圖b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。思考以下問題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（1）學(xué)生自由提出班級公約。（3）選取符合班里實際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。4．教師小結(jié)：（四）深化導(dǎo)行1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個同學(xué)的想法和做法。2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。第四單元 第一課 我是誰教學(xué)目標(biāo)體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。體驗承擔(dān)某項任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。教學(xué)重點體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)關(guān)鍵點通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？”學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。（2）在商場里。（4）在公共汽車上。（二）認(rèn)識不同的角色對人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。表演后，學(xué)生評價。（2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁矗咳绻⒆宇B皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢？（三）小結(jié)師：同學(xué)們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。增強(qiáng)責(zé)任意識。自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。討論：這些事情該由誰來做？分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？（二）板書課題：我的責(zé)任（三）探討明責(zé)任讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級做些什么？教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。（四）提出建議觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。附板書設(shè)計： 明白責(zé)任自己會做的事應(yīng)該做我的責(zé)任 該做什么 自己不會的事學(xué)著做 找找崗位每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。知道自己是集體中的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任與義務(wù)。教學(xué)重點熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。教學(xué)過程一、導(dǎo)入結(jié)合教材中兩個小同學(xué)“當(dāng)家”的情況，討論誰做的好，為什么？結(jié)合學(xué)生的情況，出一些問題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，并說明理由。（2）如果有一個人走不好，不好好走，行不行？（3）如果大家各有各的想法，不想往同一個方向走行不行？總結(jié)同學(xué)們要聯(lián)系自己的學(xué)校生活，認(rèn)識集體的事，必須全體成員齊心協(xié)才能做好，集體的榮譽(yù)要靠全班每一個成員的共同爭取和維護(hù)。討論我們可以做什么。對我們同學(xué)開展哪些活動是一個提示，也為同學(xué)們樹立現(xiàn)實生活中的榜樣。教學(xué)方法；討論法、講授法教 時：1教學(xué)過程：教師談話導(dǎo)入：家是我們和家人共同生活的地方。學(xué)生閱讀教科書說說教科書上這些家庭的故事。學(xué)生分組討論后全班交流：說說自己家庭生活中的故事，讓我們共同分享。提問：在家庭的生活中，我們應(yīng)該注意些什么禮儀呢？學(xué)生思考回答（可以討論后回答，不對的地方可以適當(dāng)指導(dǎo)）活動拓展：將家庭情況介紹和家庭故事寫成文章。對于學(xué)生家庭成員的關(guān)系，一般的同學(xué)能夠了解并知道，并能正確的稱呼，有些同學(xué)還不是很清楚。我家的故事目 標(biāo)：了解父母的工作，體會父母的辛苦，感受父母對自己的關(guān)愛，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。重 點：體會父母長輩的關(guān)愛之情，感受家庭生活中的快樂，了解家庭成員間的關(guān)系和稱呼。要 求：在教學(xué)時營造寬松、和諧、平易的課堂氛圍，尊重學(xué)生的獨特體驗，巧妙導(dǎo)行，要特別注意遭遇不幸的孩子的感受，保護(hù)學(xué)生的隱私如果學(xué)生沒有全家福照片，可以讓他用多張照片一一介紹自己的家人，或者自己畫一張全家福進(jìn)行介紹。課前準(zhǔn)備：同學(xué)們課前收集家庭成員的照片，或者全家福教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)時數(shù)：1教學(xué)過程；激情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個人都有一個溫暖的家，在家人的關(guān)懷和呵護(hù)下，我們一天天長大。小組討論，全班交流：你們愛自己的家嗎？傳遞照片，介紹自己家里的家庭成員；一張張家庭照記錄了家庭生活的許多美好的瞬間。說說照片是什么時候、在什么地方拍攝的，其中包含著什么小故事。相親相愛。全班交流、訂正 爸爸的爸爸是我的 爸爸的哥哥是我的 我是奶奶的 我是叔叔的媽媽的媽媽是我的 媽媽的姐姐是我的 我是外公的 我是小姨的甥女游戲；我問你答，同桌互問：如爸爸的弟弟是我的？教師總結(jié)：我們每個人都有一個家，家是世界上最溫暖，最安全的地方，家由爸爸媽媽、爺爺、奶奶。課后拓展：背誦《三字經(jīng)》中有關(guān)段落高曾祖 父而身` 身而子` 子而孫 自子孫 至玄曾 乃九族 人之倫第2課 愛的港灣主題目標(biāo)：了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受你父母對自己的愛。學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會一些勞動知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。重 點：體會家人對自己的愛。關(guān)懷是愛，期待是愛，呵護(hù)是愛，責(zé)備也是愛。準(zhǔn) 備：最好請每個家長給孩子寫一封信，定出家人對孩子的期待。你從哪里體會到了愛？分小組討論，合作表演：講講家人關(guān)愛我們的故事，告訴大家，你認(rèn)為什么是愛？然后把小組中最感人的故事表演出來。讀父母寫給自己的信，談感受。教師總結(jié)：父母賜給了我們生命，把我們帶到了這個多彩的世界上，給我們一個溫暖幸福的家，他們關(guān)心我們，用他們的愛哺育我們健康成長，他們不僅教我們怎樣生活，還教我們怎樣做人。）課后拓展：把家人關(guān)愛我們的故事寫下來。重 點：了解并知道家庭中應(yīng)有的文明禮儀。在分組講述時，教師應(yīng)巡視全班，聆聽一下孩子們的發(fā)言，及時處理一些突發(fā)或意外的事情，相機(jī)引導(dǎo)。重 點；體會父母的辛苦，體會父母對自己的愛，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母。要 求；教學(xué)時通過游戲讓學(xué)生體會到母親懷孕時的辛苦，讓學(xué)生體會到母親的愛，還可結(jié)合平時的觀察來體會。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備一個4——5千克的沙袋，和一根小繩。教學(xué)方法：討論法、講授法教 時：1活動過程：游戲?qū)耄合茸寣W(xué)生把沙袋綁在腿上或者背上，在操場上、教室里走一走，然后讓學(xué)生交流一下負(fù)重行走的感受。談話導(dǎo)入：父母不僅要照顧我們的生活、學(xué)習(xí)，同時還要負(fù)擔(dān)全家的生活，在他們的肩上生活的擔(dān)子很重。談?wù)勛约旱母惺?。課后拓展：回家后進(jìn)一步地了解父母工作的辛苦。自己要體會父母對自己的愛，學(xué)會尊敬、關(guān)心和孝敬父母，學(xué)會一些勞動的知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。難 點：培養(yǎng)學(xué)生對父母的尊敬、關(guān)心，孝敬的情感，愿意為家庭分擔(dān)家務(wù)，有一定的責(zé)任感。教學(xué)方法：講授法、討論法課 時：1活動過程：活動導(dǎo)入；今天上課以前，我們先來做一個小調(diào)查。教師小結(jié)；我們在父母的呵護(hù)下健康成長，在家人的祝福聲中度過了一個又一個的難忘的生日，可是我們有時候忘記了他們的生日。閱讀并交流：學(xué)生閱讀教科書11頁，然后分組說說，你是怎么表達(dá)你的愛的呢？你這么做家人有什么反應(yīng)？你還打算怎么做？預(yù)計一下家人會有什么反應(yīng)/學(xué)生表演：每個小組把組中最好的做法自編成小表演，全班交流。這些都是對家人愛的表現(xiàn)。（孩子對母親的摯愛之情）分組討論：如果讓你為父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？教師總結(jié)：我們的父母為家庭操勞、工作辛苦，我們愛他們，都想做個懂事的孩子。第3課、安全的成長目 標(biāo)：初步形成居家安全意識，愛惜自己的身體，珍惜生命。一、獨自在家目 標(biāo)；初步懂得居家安全，愛惜自己的身體，珍惜生命，知道日常生活中防觸電、防火災(zāi)的常識，掌握一些自護(hù)自救的方法。要 求：教師在辨論和學(xué)生發(fā)表意見的過程中不要做結(jié)論性的評價，注意肯定雙方的觀點中的合理的成份；注意自身安全和講禮貌，允許學(xué)生動搖或改變立場。教 法：講授法，討論法教 時：1 活動過程： 1講故事導(dǎo)入：獨自在家時，陌生叔叔說他來家修理線路，你開門還是不開門？為什么？辯論會：開門還是不開門？持各自觀點的同學(xué)發(fā)表意見，陳述理由。教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報道，學(xué)生交流感受。教師總結(jié)：社會上確實有壞人，利用孩子們年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會自護(hù)。課后拓展：將自己的感受告訴父母和鄰居小伙伴，特別提醒年齡很小的孩子，讓他們獨自在家時注意自我保護(hù)。重 點：樹立安全意識，做任何事情都有可能存在不安全的因素，要有一定的防范意識，難 點：知道任何事情都有不安全的因素，明白要時時防止危險的事情發(fā)生。（這里主要是突出居家安全，關(guān)于其它方面的安全以后再講）課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報道。閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書1117頁，按照自己選取的話題組成小組，討論交流；怎樣防止出現(xiàn)居家小事故。同時可以拿出課前收集的報道，用講故事的方式提醒大家注意居家安全，解決教科書1117頁的問題。課后拓展：下去后還繼續(xù)了解家居生活中還有哪些危險存在，怎樣防備？三、當(dāng)我受傷時目 標(biāo)：珍愛自己的生命，樹立自護(hù)意識，掌握一些自護(hù)自救的方法。難 點：了解并掌握自護(hù)自救的方法。教給學(xué)生自護(hù)自救的科學(xué)方法。教 法：講授法，討論法教 時：1活動過程：談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道許多居家安全的小常識了，可是有時危險還是無法完全避免，當(dāng)出現(xiàn)小事故時，我們怎么辦呢？閱讀教科書第18頁，讓我們來幫幫他們吧。（1）流鼻血了怎么辦？（2）腳扭傷了怎么辦？（3）手劃破了怎么辦？全班交流：先說說處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼等示范，表演如何自護(hù)自救。教師提問：有些時候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自護(hù)自救了，還要學(xué)會尋求幫助，看看這些熟悉的電話號碼，你知道哪種情況下打哪種電話號碼嗎？摸擬表演：撥通這些特殊電話號碼后怎么說？注意要說清楚事情發(fā)生的地點、簡單狀況，不要落羅嗦。教師總結(jié)：自救自護(hù)的本領(lǐng)非常重要，但在遇到自己處理不了的危險時候要及時撥打求助電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。課后回顧：在教學(xué)本課時，我結(jié)合平時同學(xué)們的生活實例進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)們比較感興趣，發(fā)言也很積極。第二單元 我們一起長大4課、說說我自己主題目標(biāo):制作個性小檔案樂于向別人介紹自己(1)名字的來歷目 標(biāo): 點: 點: 求:: 法：講授法，討論法教 時:1活動過程:談話導(dǎo)入:我們每個人都有自己的名字每個人的名字都寄予了