插入藝術字教學設計案例[推薦]-在線瀏覽
2024-10-21 05:45本頁面
【正文】 來逆向思考：我要做什么，可以打開什么對話框？藝術字的內容就采用班級現(xiàn)有的標語作為材料。（三）合作探究這個教學環(huán)節(jié)是學生在掌握了藝術字的插入方法后，對藝術字進行編輯、藝術字工具欄使用的探究。小組內分工：組長負責協(xié)調、歸納，把修飾的任務分成：編輯文字、選擇式樣、設置格式、設置形狀、豎排文字、字符間距等小任務，由組長根據(jù)組內成員的不同能力進行明確分工，并向組長匯報探究結果。合作探究的學習方式培養(yǎng)了學生合作的動機、個人責任感和合作溝通、交流的能力，這個學習活動中按鈕繁多，設置格式按鈕中的”填充顏色”有很多種填充的方法，可能會在學習時間上造成蒼促的情況，是本課的難點，在這里利用合作探究解決了一個學生對所有的按鈕進行嘗試探究中浪費時間的問題，突破了本課的難點。教師通過網(wǎng)絡提供以上地點實圖及宣傳標語庫。學校還要在走道邊上做一些宣傳牌，里面是句詩或格言，采用圖片結合藝術字來設計（出示例圖）。這個環(huán)節(jié)拋出一個有一定難度的整體任務，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，從而促使學生去自我探索、自主學習和團體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達到掌握操作和使用的目的。（六）小結反思由學生自己進行收獲與不足的小結，設計出一些實踐中遇到的問題或需更進一步探究的知識點，如：藝術字格式設置中的”填充顏色”的設置。第二篇：插入藝術字教學設計插入藝術字教學設計 教學目標：知識目標：通過學習，讓學生掌握插入藝術字的方法，并能運用藝術字工具欄修飾藝術字。情感目標：通過學習，自己設計版報、賀卡，激發(fā)學生的學習興趣，提高審美情趣，培養(yǎng)他們互相關心，關愛他人、熱愛祖國、保護自然的美德。教學難點：運用藝術字工具欄編輯調整藝術字。教學方法：講解、演示、自主探究、合作、交流、練習教學過程：一、自主操作：學生按座號坐到位子上，打開機器。（由普通文字和藝術字兩種方式設計）師：同學們，請談談你們的看法和感想，你們更喜歡哪一個？生：更喜歡帶有圖形、邊框等效果的文字，它更美觀、更有立體感。三、導入新課插入藝術字：師：我們嘗試著找到這把打開智慧之門的鑰匙吧，請同學們試一試，插入藝術字的命令在哪個菜單？試一試自己能不能插入一個藝術字（漢字或英文都可）。師：巡視了解學生，并輔助指導。（2）在“藝術字庫”里單擊選擇其中的一個式樣，這個式樣的四周將出現(xiàn)一個方框，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯藝術字”對話框。師：這位同學講的很好，有哪位同學還有沒有補充？生：還可以用藝術字工具欄中的“插入藝術字”按鈕（最左邊）或繪圖工具桂中的“插入藝術字”按鈕。師：控制點出現(xiàn)以后，表示什么？這些控制點有什么作用？ 生：表示藝術字已被選中。師：那么，除了可以調整大小之外，還可以對它進行哪些操作？ 生：移動、復制、刪除等操作。師：請同學們仔細看一看，除了八個控制點以外，還有一個黃色的菱形控制點，它有什么作用？ 生：??師：那就請同學們自己動手試試吧，它到底是個什么“機關“？能讓藝術字變成什么樣呢？ 生：學生迫不及待的動手操作。修飾藝術字 師：怎么才能上藝術字變得更美觀、讓人賞心悅目呢？下面我們對藝術字進行再編輯加工一下，這就用到了什么？ 生：藝術字的工具欄師：認識一下工具欄中的各個按鈕。師：比一比，看誰找得最多？和同學們分享一下你的勝利果實吧！生：回答各個按鈕的作用并演示。同學們，發(fā)揮你們的聰明才智，完成你偉大的作品吧！生：積極、主動，制作、完善自己的作品。作品展示、交流：師：剛才同學們都使出了渾身招數(shù)，制作出了非常漂亮的賀卡，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下你們的偉大的作品吧。師：對這些展示的作品，同學們可以相互說一說，評一評，你喜歡他的作品的哪些地方？或者給他們一些什么建議？大家可以互相交流一下，分享成功的經(jīng)驗。師：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，將得到同學和老師的好評和鼓勵。課堂氣氛活躍，學生積極性高。第三篇：插入藝術字教學設計《插入藝術字》教學設計相關說明：本節(jié)課確立的教學目標為：認知目標會在文檔中插入、調整藝術字的操作。技能目標培養(yǎng)學生的信息意識及獨立解決問題的能力。教學難點：對所插入藝術字的設置。教具：自制課件、多媒體教學網(wǎng)。教師播放課件，提出問題：“普通字標題與藝術字標題”在文章中的效果相比，你喜歡哪一個，為什么？（學生觀察、比較回答）生：具有代表性。（教師展示藝術字作品，學生欣賞）師：你看后有什么感覺。師：好，這節(jié)課老師就和你們一起完成藝術字作品的制作，你們有信心嗎？生：有（學生情緒激昂）教師板書課題插入藝術字師：請同學們閱讀教材書上的內容，并思考三個問題：如何調出“藝術字”工具欄。如何調整大小及形狀。）師：有的同學已經(jīng)找到了解決問題的途徑，那么誰能說出你是怎樣
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