《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)案例[推薦]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 生不是知識(shí)灌輸?shù)膶?duì)象，而是信息加工的主體，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。在今后使用任何軟件時(shí)，看到這些標(biāo)記就意識(shí)到相應(yīng)的作用，進(jìn)行相應(yīng)的操作。完成插入藝術(shù)字的學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的學(xué)習(xí)過(guò)程交給學(xué)生自主完成，這一環(huán)節(jié)的知識(shí)涉及到選擇藝術(shù)字式樣、字體、字號(hào)、字形（粗體、斜體）的操作，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察嘗試思考一個(gè)問(wèn)題：打開(kāi)這個(gè)對(duì)話框，我可以做什么？再反過(guò)來(lái)逆向思考：我要做什么，可以打開(kāi)什么對(duì)話框？藝術(shù)字的內(nèi)容就采用班級(jí)現(xiàn)有的標(biāo)語(yǔ)作為材料。小組內(nèi)分工：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、歸納，把修飾的任務(wù)分成：編輯文字、選擇式樣、設(shè)置格式、設(shè)置形狀、豎排文字、字符間距等小任務(wù)，由組長(zhǎng)根據(jù)組內(nèi)成員的不同能力進(jìn)行明確分工，并向組長(zhǎng)匯報(bào)探究結(jié)果。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供以上地點(diǎn)實(shí)圖及宣傳標(biāo)語(yǔ)庫(kù)。這個(gè)環(huán)節(jié)拋出一個(gè)有一定難度的整體任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。第二篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法，并能運(yùn)用藝術(shù)字工具欄修飾藝術(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)字工具欄編輯調(diào)整藝術(shù)字。（由普通文字和藝術(shù)字兩種方式設(shè)計(jì)）師：同學(xué)們，請(qǐng)談?wù)勀銈兊目捶ê透邢?，你們更喜歡哪一個(gè)？生：更喜歡帶有圖形、邊框等效果的文字，它更美觀、更有立體感。師：巡視了解學(xué)生，并輔助指導(dǎo)。師：這位同學(xué)講的很好，有哪位同學(xué)還有沒(méi)有補(bǔ)充？生：還可以用藝術(shù)字工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊）或繪圖工具桂中的“插入藝術(shù)字”按鈕。師：那么，除了可以調(diào)整大小之外，還可以對(duì)它進(jìn)行哪些操作？ 生：移動(dòng)、復(fù)制、刪除等操作。修飾藝術(shù)字 師：怎么才能上藝術(shù)字變得更美觀、讓人賞心悅目呢？下面我們對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行再編輯加工一下，這就用到了什么？ 生：藝術(shù)字的工具欄師：認(rèn)識(shí)一下工具欄中的各個(gè)按鈕。同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智，完成你偉大的作品吧！生：積極、主動(dòng)，制作、完善自己的作品。師：對(duì)這些展示的作品，同學(xué)們可以相互說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，你喜歡他的作品的哪些地方？或者給他們一些什么建議？大家可以互相交流一下，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。教具：自制課件、多媒體教學(xué)網(wǎng)。（教師展示藝術(shù)字作品，學(xué)生欣賞）師：你看后有什么感覺(jué)。如何調(diào)整大小及形狀。（同時(shí)展示自己的操作過(guò)程）師：下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法插入藝術(shù)字“可愛(ài)的小學(xué)”（學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)們?cè)谧约旱淖髌分卸疾迦胨囆g(shù)字，有各式各樣的，下面我要展示幾位同學(xué)的作品。（學(xué)生自主創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)、答疑解難）師：同學(xué)們已經(jīng)完成了作品的創(chuàng)作，有些同學(xué)做的很好，有些還存在一些問(wèn)題，現(xiàn)在同學(xué)們可以看看其他同學(xué)的作品，找出你認(rèn)為最好的一位。，設(shè)計(jì)藝術(shù)字形狀、樣式。、美化藝術(shù)字的過(guò)程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。小組交流后回答問(wèn)題。（三）學(xué)生動(dòng)手制作藝術(shù)的設(shè)計(jì)。教師巡視指導(dǎo)。第五篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)《word中插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握在文字處理軟件Word中插入藝術(shù)字的方法，并能對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的需要恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置藝術(shù)字的大小、填充顏色線條顏色以粗細(xì) 媒體運(yùn)用：多媒體機(jī)房、投影儀、學(xué)生機(jī)安裝“極域電子教室“軟件 設(shè)計(jì)思路：因小學(xué)四年級(jí)學(xué)生思維較為活躍、協(xié)作及操作能力較強(qiáng)，在教師的引導(dǎo)下，能相互合作，自主探索獲取知識(shí)。師：第一篇作品只把文字打上去了，沒(méi)有對(duì)文本進(jìn)行調(diào)整美化，這看起來(lái)十分的單調(diào)；第二篇對(duì)文字進(jìn)行了調(diào)整美化，這樣看上去比第一篇就要漂亮一些；第三篇又在第二篇的基礎(chǔ)上在里面插入了藝術(shù)字標(biāo)題，大家看：這篇日記的標(biāo)題采用了藝術(shù)字的表現(xiàn)方式，藝術(shù)字的顏色、樣式都很新穎，會(huì)讓標(biāo)題更漂亮。師板示課題：《word中插入藝術(shù)字》。師：師生一起為作品一做一個(gè)漂亮的標(biāo)題 師：根據(jù)預(yù)習(xí)情況，有哪位同學(xué)愿意上臺(tái)演示？ 生：一名學(xué)生上臺(tái) 師：說(shuō)操做步驟 生：按老師要求操作學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。大家注意：插入的藝術(shù)字標(biāo)題的字體、大小、位置等必須要跟文章內(nèi)容相符，否則非但起不到修飾、美化的作用，還會(huì)使作品看上去不和諧。設(shè)置“望洞庭”藝術(shù)字標(biāo)題的填充顏色、線條顏色（自選）,線條虛實(shí)線及線條粗細(xì)。任務(wù)五：課堂小結(jié) 本次課主要學(xué)習(xí)了：如何在word中插入藝術(shù)字對(duì)藝術(shù)字的編輯：（1）藝術(shù)字樣式的調(diào)整（2）大小，位置的調(diào)整（3）藝術(shù)字填充顏色的設(shè)置（4）藝術(shù)字形狀的調(diào)整（5）藝術(shù)字的字符間距
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