【正文】 動教學(xué)法，輔之以演示法，先將全班學(xué)生分成一個個學(xué)習(xí)小組，再將本課教學(xué)內(nèi)容分解為一個個小的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師逐個布置，由學(xué)生分小組合作探究完成，整堂課以學(xué)生合作探究為主，教師講解演示為輔，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的“民主、交往、互動、對話”，重視學(xué)生的“經(jīng)歷與體驗”，倡導(dǎo)多元評價，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中完成對知識的建構(gòu)。三、展示作品，交流經(jīng)驗學(xué)生展示自己的設(shè)計作品對展示的作品，教師和學(xué)生提出合理化建議。教師認(rèn)真仔細(xì)介紹Word文檔的基本工具。、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于生活實際。（學(xué)生自由活動觀察其他同學(xué)作品）師：你認(rèn)為誰的作品最好？（生回答，教師展示，學(xué)生互評，教師點評）（其中，一位同學(xué)認(rèn)為自己的作品最好，進(jìn)行自評，教師點評對學(xué)生開展欣賞美、創(chuàng)作美的教育）師：下面請同學(xué)們欣賞我校近期在全校同學(xué)作品中選出的優(yōu)秀電子報刊作品。（教師利用同步教學(xué)系統(tǒng)展示閱讀要求，學(xué)生自主、協(xié)作實踐，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)實錄（教師播放輕松的音樂，學(xué)生打開計算機(jī)，教師組織教學(xué)）師：想一想？生活中哪些地方有漂亮的藝術(shù)文字？生（幾名）：在報刊、廣告上、報紙上、店面上見過。每個學(xué)生都參與到交流與討論中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和探究精神，提高了學(xué)生的信息能力和信息素養(yǎng)，能讓獲得的知識在課堂上得以拓展和延伸，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的意識和關(guān)愛他人的美好品質(zhì)和審美情趣。師：巡視了解學(xué)生情況，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。師：請哪位同學(xué)上臺演示一下？學(xué)生演示并講解如何調(diào)整藝術(shù)字的大小，以及復(fù)制、移動、刪除藝術(shù)字的方法。師：同學(xué)們，作品都完成了吧，哪們同學(xué)已經(jīng)成功插入了藝術(shù)字？誰愿意把自己插入藝術(shù)字的方法給大家演示一下？ 生：展示并講解：（1）執(zhí)行“插入”——“圖片”——“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字庫”對話框。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計算機(jī)，制作素材。（五）展示分享這個環(huán)節(jié)我用較快的速度收集一些優(yōu)秀的設(shè)計做成一個”校園宣傳標(biāo)語風(fēng)景線”的幻燈片，并配上優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生外顯自己的知識技能、思想情感，同時相互之間學(xué)習(xí)他人的長處和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生贊賞他人、閱納自我的健全人格，不斷完善自我、提高自我。然后由組長進(jìn)行歸納向全班匯報探究成果，其余同學(xué)作補(bǔ)充，教師作歸納補(bǔ)漏。這也是學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的一種方法。創(chuàng)設(shè)情境法我認(rèn)為：授人以魚，不如授人以漁場。第一篇：《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計案例[推薦]《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計案例一、教材分析《插入藝術(shù)字》是科學(xué)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊(上)第二課的內(nèi)容。在任務(wù)完成的過程中，學(xué)生不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。在今后使用任何軟件時，看到這些標(biāo)記就意識到相應(yīng)的作用，進(jìn)行相應(yīng)的操作。小組內(nèi)分工：組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、歸納，把修飾的任務(wù)分成：編輯文字、選擇式樣、設(shè)置格式、設(shè)置形狀、豎排文字、字符間距等小任務(wù)，由組長根據(jù)組內(nèi)成員的不同能力進(jìn)行明確分工，并向組長匯報探究結(jié)果。這個環(huán)節(jié)拋出一個有一定難度的整體任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。教學(xué)難點：運(yùn)用藝術(shù)字工具欄編輯調(diào)整藝術(shù)字。師：巡視了解學(xué)生，并輔助指導(dǎo)。師：那么，除了可以調(diào)整大小之外，還可以對它進(jìn)行哪些操作？ 生：移動、復(fù)制、刪除等操作。同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智，完成你偉大的作品吧！生：積極、主動，制作、完善自己的作品。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。教具：自制課件、多媒體教學(xué)網(wǎng)。如何調(diào)整大小及形狀。（學(xué)生自主創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)、答疑解難）師：同學(xué)們已經(jīng)完成了作品的創(chuàng)作，有些同學(xué)做的很好，有些還存在一些問題，現(xiàn)在同學(xué)們可以看看其他同學(xué)的作品，找出你認(rèn)為最好的一位。、美化藝術(shù)字的過程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。小組交流后回答問題。教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)難點：能根據(jù)自己的需要恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置藝術(shù)字的大小、填充顏色線條顏色以粗細(xì) 媒體運(yùn)用：多媒體機(jī)房、投影儀、學(xué)生機(jī)安裝“極域電子教室“軟件 設(shè)計思路：因小學(xué)四年級學(xué)生思維較為活躍、協(xié)作及操作能力較強(qiáng)，在教師的引導(dǎo)下，能相互合作，自主探索獲取知識。師板示課題：《word中插入藝術(shù)字》。大家注意：插入的藝術(shù)字標(biāo)題的字體、大小、位置等必須要跟文章內(nèi)容相符，否則非但起不到修飾、美化的作用，還會使作品看上去不和諧。任務(wù)五：課堂小結(jié) 本次課主要學(xué)習(xí)了：如何在word中插入藝術(shù)字對藝術(shù)字的編輯：（1）藝術(shù)字樣式的調(diào)整（2）大小，位置的調(diào)整（3）藝術(shù)字填充顏色的設(shè)置（4）藝術(shù)字形狀的調(diào)整（5）藝術(shù)字的字符間距