插入藝術字教學設計案例[推薦]-wenkub
2024-10-21 05 本頁面
【正文】 圖）。合作探究的學習方式培養(yǎng)了學生合作的動機、個人責任感和合作溝通、交流的能力，這個學習活動中按鈕繁多，設置格式按鈕中的”填充顏色”有很多種填充的方法，可能會在學習時間上造成蒼促的情況，是本課的難點，在這里利用合作探究解決了一個學生對所有的按鈕進行嘗試探究中浪費時間的問題，突破了本課的難點。（三）合作探究這個教學環(huán)節(jié)是學生在掌握了藝術字的插入方法后，對藝術字進行編輯、藝術字工具欄使用的探究。然后我又上升一個高度去問學生：為什么要把插入藝術字的菜單放在”圖片”選項里呢？這說明什么？讓學生領會藝術字具有圖片的部分屬性，并且培養(yǎng)學生分類、歸納、總結的能力。六、教學過程根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合五年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：（一）創(chuàng)設情境（二）自主學習（三）合作探究（四）自主創(chuàng)作（五）展示分享（六）小結反思 具體闡述（一）創(chuàng)設情境，激情導入創(chuàng)設情境：學校為了提高藝術文化氛圍，進行校園環(huán)境大布置，要求各個班都貼上宣傳標語，提供兩種方案：好好學習天天向上現在請同學們給這兩種方案作一個比較，他們有什么不同之處？引導學生從字的顏色、形狀、立體效果方面進行比較（并進行板書小結）此環(huán)節(jié)創(chuàng)設了一個應用于實際、解決實際問題的學習情境，調動學生的積極性，又設計了傳統文字修飾與藝術字兩種表現形式的對比，新的學習內容和學生已掌握的知識形成了較大的反差，更重要的是通過比較讓學生淋漓盡致地感受到了藝術字的一些屬性，為后面學生掌握這些方面的修飾打下鋪墊。創(chuàng)設好一個積極的學習情境就是一個豐富的漁場。并且也為今后的文字排版和小報的制作準備。教學對象是小學五年級的學生。根據實際情況，學生的教材是處于兩套教材的交替階段，上個學期他們已經在《愛心小隊報》一課中學習了插入藝術字的最基本的操作，學生前個學期和這個學期的學習內容是有重復的。二、教學目標認知目標：領會藝術字的含義了解藝術字工具欄及各按鈕的作用 能力目標：掌握word2003軟件中藝術字的插入利用藝術字工具欄的編輯文字、藝術字庫、格式、旋轉、形狀、豎排文字等按鈕進行編輯培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協作的能力 情感目標：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣培養(yǎng)學生閱納自我、贊賞他人的健全人格讓學生得到學校文化氛圍的熏陶，陶冶學生情操，提高學生文化素養(yǎng)三、教學重點與難點重點：掌握綜合運用各種按鈕對藝術字進行處理的方法 難點：藝術字工具欄中的”格式”按鈕中”填充顏色”的使用四、教法與學法指導本課采用的主要教學方法有：任務驅動法用”布置校園文化環(huán)境，設計班級宣傳標語、校園各角落宣傳標語、校園走道宣傳窗”這一大任務貫穿整個學習過程，比較適用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決實際問題的能力。本課整合美育、環(huán)境教育和思想品德教育，創(chuàng)設一個”虛擬校園”的情境，讓學生的整個學習活動沉浸在濃厚的校園文化氛圍中，并結合有效的啟發(fā)、誘導，充分調動學生的學習積極性，注重學生自學能力的培養(yǎng)，注意調節(jié)課堂教學氣氛。（二）自主學習這個環(huán)節(jié)包括兩個部分：找到插入藝術字的菜單項的學習一開始，我就相繼提出了下面的問題：你看到”插入藝術字”的菜單項了嗎？它在什么地方？你看到”插入→圖片”選項右邊有什么？這個黑色三角形表示什么意思？你看到”插入藝術字”菜單項后面有什么？它表示什么意思？引導學生觀察三角形，并且通過嘗試知道”三角形的作用是告訴我們右邊還有子菜單”，”看到菜單項后的的‘…’是表示打開對話框”，這個問題經過教師故意設計的兩三節(jié)課的提問。從而來培養(yǎng)學生”想到某一個操作可以比較熟練地查找這個操作的路徑”的逆向思維能力。提出本環(huán)節(jié)的任務：4－6人組成學習小組，試一試，運用藝術工具欄修改插入的藝術字，為班級的后墻加上合適、好看的宣傳標語，并學會藝術字工具欄的操作。（四）創(chuàng)作展示在本環(huán)節(jié)我設計了兩個學習活動：布置任務：練一練，給以下地方設計宣傳標語：草坪、自來水臺、樓梯走道、走廊、教室外墻、教師辦公室、閱覽室。請同學們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進行設計。并且給予學生激勵性、發(fā)展性的評價。教學重點與難點：教學重點：掌握插入、修改藝術字的方法。二、任務導入，激發(fā)興趣教師：同學們，我們在平時自己辦過很多版報或手抄報，但大多都是手寫的，而且做起來很費力費時，那么，當我們在報紙或雜志上看到漂亮的標題或各式各樣的不同顏色、不同字體的字時，是不是想我們的手抄報也能設計的那么美觀呢？ 生：當然了，那有多漂亮呀！怎么才能設計呢？師：我們現在學習了WORD2003文字處理，那么，老師就用WORD設計了幾個以各個節(jié)日為主
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1