插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計案例[推薦]-wenkub
2024-10-21 05 本頁面
【正文】 圖）。合作探究的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生合作的動機、個人責(zé)任感和合作溝通、交流的能力，這個學(xué)習(xí)活動中按鈕繁多，設(shè)置格式按鈕中的”填充顏色”有很多種填充的方法，可能會在學(xué)習(xí)時間上造成蒼促的情況，是本課的難點，在這里利用合作探究解決了一個學(xué)生對所有的按鈕進行嘗試探究中浪費時間的問題，突破了本課的難點。（三）合作探究這個教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生在掌握了藝術(shù)字的插入方法后，對藝術(shù)字進行編輯、藝術(shù)字工具欄使用的探究。然后我又上升一個高度去問學(xué)生：為什么要把插入藝術(shù)字的菜單放在”圖片”選項里呢？這說明什么？讓學(xué)生領(lǐng)會藝術(shù)字具有圖片的部分屬性，并且培養(yǎng)學(xué)生分類、歸納、總結(jié)的能力。六、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合五年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境（二）自主學(xué)習(xí)（三）合作探究（四）自主創(chuàng)作（五）展示分享（六）小結(jié)反思 具體闡述（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校為了提高藝術(shù)文化氛圍，進行校園環(huán)境大布置，要求各個班都貼上宣傳標(biāo)語，提供兩種方案：好好學(xué)習(xí)天天向上現(xiàn)在請同學(xué)們給這兩種方案作一個比較，他們有什么不同之處？引導(dǎo)學(xué)生從字的顏色、形狀、立體效果方面進行比較（并進行板書小結(jié)）此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個應(yīng)用于實際、解決實際問題的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又設(shè)計了傳統(tǒng)文字修飾與藝術(shù)字兩種表現(xiàn)形式的對比，新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生已掌握的知識形成了較大的反差，更重要的是通過比較讓學(xué)生淋漓盡致地感受到了藝術(shù)字的一些屬性，為后面學(xué)生掌握這些方面的修飾打下鋪墊。創(chuàng)設(shè)好一個積極的學(xué)習(xí)情境就是一個豐富的漁場。并且也為今后的文字排版和小報的制作準(zhǔn)備。教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生。根據(jù)實際情況，學(xué)生的教材是處于兩套教材的交替階段，上個學(xué)期他們已經(jīng)在《愛心小隊報》一課中學(xué)習(xí)了插入藝術(shù)字的最基本的操作，學(xué)生前個學(xué)期和這個學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是有重復(fù)的。二、教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)：領(lǐng)會藝術(shù)字的含義了解藝術(shù)字工具欄及各按鈕的作用 能力目標(biāo)：掌握word2003軟件中藝術(shù)字的插入利用藝術(shù)字工具欄的編輯文字、藝術(shù)字庫、格式、旋轉(zhuǎn)、形狀、豎排文字等按鈕進行編輯培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣培養(yǎng)學(xué)生閱納自我、贊賞他人的健全人格讓學(xué)生得到學(xué)校文化氛圍的熏陶，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生文化素養(yǎng)三、教學(xué)重點與難點重點：掌握綜合運用各種按鈕對藝術(shù)字進行處理的方法 難點：藝術(shù)字工具欄中的”格式”按鈕中”填充顏色”的使用四、教法與學(xué)法指導(dǎo)本課采用的主要教學(xué)方法有：任務(wù)驅(qū)動法用”布置校園文化環(huán)境，設(shè)計班級宣傳標(biāo)語、校園各角落宣傳標(biāo)語、校園走道宣傳窗”這一大任務(wù)貫穿整個學(xué)習(xí)過程，比較適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決實際問題的能力。本課整合美育、環(huán)境教育和思想品德教育，創(chuàng)設(shè)一個”虛擬校園”的情境，讓學(xué)生的整個學(xué)習(xí)活動沉浸在濃厚的校園文化氛圍中，并結(jié)合有效的啟發(fā)、誘導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛。（二）自主學(xué)習(xí)這個環(huán)節(jié)包括兩個部分：找到插入藝術(shù)字的菜單項的學(xué)習(xí)一開始，我就相繼提出了下面的問題：你看到”插入藝術(shù)字”的菜單項了嗎？它在什么地方？你看到”插入→圖片”選項右邊有什么？這個黑色三角形表示什么意思？你看到”插入藝術(shù)字”菜單項后面有什么？它表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形，并且通過嘗試知道”三角形的作用是告訴我們右邊還有子菜單”，”看到菜單項后的的‘…’是表示打開對話框”，這個問題經(jīng)過教師故意設(shè)計的兩三節(jié)課的提問。從而來培養(yǎng)學(xué)生”想到某一個操作可以比較熟練地查找這個操作的路徑”的逆向思維能力。提出本環(huán)節(jié)的任務(wù)：4－6人組成學(xué)習(xí)小組，試一試，運用藝術(shù)工具欄修改插入的藝術(shù)字，為班級的后墻加上合適、好看的宣傳標(biāo)語，并學(xué)會藝術(shù)字工具欄的操作。（四）創(chuàng)作展示在本環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個學(xué)習(xí)活動：布置任務(wù)：練一練，給以下地方設(shè)計宣傳標(biāo)語：草坪、自來水臺、樓梯走道、走廊、教室外墻、教師辦公室、閱覽室。請同學(xué)們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進行設(shè)計。并且給予學(xué)生激勵性、發(fā)展性的評價。教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：掌握插入、修改藝術(shù)字的方法。二、任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：同學(xué)們，我們在平時自己辦過很多版報或手抄報，但大多都是手寫的，而且做起來很費力費時，那么，當(dāng)我們在報紙或雜志上看到漂亮的標(biāo)題或各式各樣的不同顏色、不同字體的字時，是不是想我們的手抄報也能設(shè)計的那么美觀呢？ 生：當(dāng)然了，那有多漂亮呀！怎么才能設(shè)計呢？師：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了WORD2003文字處理，那么，老師就用WORD設(shè)計了幾個以各個節(jié)日為主
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