插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)案例[推薦]-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ？引導(dǎo)學(xué)生從字的顏色、形狀、立體效果方面進(jìn)行比較（并進(jìn)行板書(shū)小結(jié)）此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)應(yīng)用于實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又設(shè)計(jì)了傳統(tǒng)文字修飾與藝術(shù)字兩種表現(xiàn)形式的對(duì)比，新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生已掌握的知識(shí)形成了較大的反差，更重要的是通過(guò)比較讓學(xué)生淋漓盡致地感受到了藝術(shù)字的一些屬性，為后面學(xué)生掌握這些方面的修飾打下鋪墊。（三）合作探究這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生在掌握了藝術(shù)字的插入方法后，對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯、藝術(shù)字工具欄使用的探究。學(xué)校還要在走道邊上做一些宣傳牌，里面是句詩(shī)或格言，采用圖片結(jié)合藝術(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)（出示例圖）。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，自己設(shè)計(jì)版報(bào)、賀卡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高審美情趣，培養(yǎng)他們互相關(guān)心，關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)自然的美德。三、導(dǎo)入新課插入藝術(shù)字：師：我們嘗試著找到這把打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙吧，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，插入藝術(shù)字的命令在哪個(gè)菜單？試一試自己能不能插入一個(gè)藝術(shù)字（漢字或英文都可）。師：控制點(diǎn)出現(xiàn)以后，表示什么？這些控制點(diǎn)有什么作用？ 生：表示藝術(shù)字已被選中。師：比一比，看誰(shuí)找得最多？和同學(xué)們分享一下你的勝利果實(shí)吧！生：回答各個(gè)按鈕的作用并演示。師：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將得到同學(xué)和老師的好評(píng)和鼓勵(lì)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所插入藝術(shù)字的設(shè)置。師：好，這節(jié)課老師就和你們一起完成藝術(shù)字作品的制作，你們有信心嗎？生：有（學(xué)生情緒激昂）教師板書(shū)課題插入藝術(shù)字師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材書(shū)上的內(nèi)容，并思考三個(gè)問(wèn)題：如何調(diào)出“藝術(shù)字”工具欄。（學(xué)生演示、講解，其他學(xué)生觀察、記憶，教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)）師：我真為你們高興，你們已經(jīng)熟練掌握了藝術(shù)字的基本操作，那么誰(shuí)還有其他的方法嗎？學(xué)生上前演示并講解自己發(fā)現(xiàn)的其它方法（如右擊藝術(shù)字藝術(shù)字/插入圖片藝術(shù)字）師：同學(xué)們，你們已經(jīng)掌握了插入藝術(shù)字的的知識(shí)和幾種方法，你們?cè)覆辉敢膺\(yùn)用你們的知識(shí)為我校的小報(bào)插入漂亮的藝術(shù)字??？生：愿意。（校園作品），通過(guò)上機(jī)實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。它們漂亮嗎？想不想這些作品出自你的手呢？同學(xué)們一定非常羨慕這些作品吧？要是學(xué)會(huì)自己也能制作出好看的條幅那就好了，我們今天一起來(lái)試試怎么樣？二、小組合作，學(xué)習(xí)新知（一）提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，介紹藝術(shù)字基本使用的基本工具。根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)提醒學(xué)生要注意的問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神；通過(guò)在Word文檔中插入藝術(shù)字片，制作圖文并茂的電子文檔，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。師：像這樣給你的電子作文設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的藝術(shù)字標(biāo)題，再配上與之相適應(yīng)的圖片，做到圖文并茂，更能生動(dòng)形象的傳達(dá)信息。師：有沒(méi)有小組沒(méi)操作成功的？你在操作的過(guò)程中出現(xiàn)了什么問(wèn)題，能說(shuō)出來(lái)也給其他同學(xué)提個(gè)醒嗎？生匯報(bào)，集體解決存在的問(wèn)題。設(shè)置藝術(shù)字的字符間距為“常規(guī)”作業(yè)要求二：請(qǐng)各位同學(xué)發(fā)揮創(chuàng)造力、欣賞審美觀，用以上方法將第二首古詩(shī)標(biāo)題“峨眉山月歌”編輯成自己心中最美的標(biāo)題。另外，拖動(dòng)藝術(shù)字周圍的方形控制點(diǎn)，可以改變藝術(shù)字的大??；在藝術(shù)字上，拖動(dòng)鼠標(biāo)，可以移動(dòng)藝術(shù)字的位置。尤其是文章的標(biāo)題，標(biāo)題是一篇文章的關(guān)鍵和靈魂，想要讓文章吸引人，必須把標(biāo)題設(shè)計(jì)得漂亮一些。設(shè)計(jì)方案：引入新知、確定目標(biāo)師：同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了三幅作品，請(qǐng)你們來(lái)做個(gè)裁判，評(píng)一評(píng)看哪幅作品最漂亮，你最喜歡哪幅作品？為什么？師課件出示三幅作品，三幅作品文本相同，均為《美麗翠湖》這篇日記，但 表現(xiàn)方式不同。學(xué)生認(rèn)真修改作品小組內(nèi)交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)四、小結(jié)學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的收獲與疑問(wèn)。（二）學(xué)生探究制作的基本步驟現(xiàn)在知道藝術(shù)字用哪些工具了，可從何處下手呢，請(qǐng)同學(xué)幫助老師，說(shuō)說(shuō)美化Word文檔應(yīng)分為幾步。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，調(diào)整藝術(shù)字。（教師演示全校優(yōu)秀藝術(shù)字作品）師：同學(xué)們，今天老師很高興，因?yàn)槟銈兌汲蔀榱诵【庉嬃?，我相信，在你們的參與下，會(huì)越學(xué)越好。）師：有的同學(xué)已經(jīng)找到了解決問(wèn)題的途徑，那么誰(shuí)能說(shuō)出你是怎樣做的嗎？學(xué)生積極發(fā)言。教師播放課件，提出問(wèn)題：“普通字標(biāo)題與藝術(shù)字標(biāo)題”在文章中的效果相比，你喜歡哪一個(gè)，為什么？（學(xué)生觀察、比較回答）生：具有代表性。第三篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)說(shuō)明：本節(jié)課確立的教學(xué)目標(biāo)為：認(rèn)知目標(biāo)會(huì)在文檔中插入、調(diào)整藝術(shù)字的操作。作品展示、交流：師：剛才同學(xué)們都使出了渾身招數(shù)，制作出了非常漂亮的賀卡，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一下你們的偉大的作品吧。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，除了八個(gè)控制點(diǎn)以外，還有一個(gè)黃色的菱形控制點(diǎn)，它有什么作用？ 生：??師：那就請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手試試吧，它到底是
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