【正文】 師用課件打開(kāi)任務(wù)二，任務(wù)兩個(gè)任務(wù)和一個(gè)工作同時(shí)在學(xué)生面前展示。這時(shí)舞臺(tái)觀眾很容易產(chǎn)生共鳴，我們討論，解決問(wèn)題。成功介紹主題后，輸入 二。另一方面，要回顧班級(jí)圖片的操作，移動(dòng)和尺寸調(diào)整等操作方法，為下一個(gè)新課和第一個(gè)任務(wù)提出了鋪墊。布局工作，課外延長(zhǎng)3分鐘。學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與和參與狀態(tài)是決定教學(xué)效果的重要因素，所以在課堂上我專(zhuān)注于實(shí)踐操作，為學(xué)生提供活動(dòng)空間，指導(dǎo)自己在在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)感知，反映了做中學(xué)，學(xué)習(xí)做，探索中學(xué)的實(shí)踐，放學(xué)后嘗試創(chuàng)新的想法。以上是從三個(gè)角度對(duì)教科書(shū)的分析。這個(gè)設(shè)計(jì)目標(biāo)，基于教學(xué)目標(biāo)的多樣化，不僅使學(xué)生掌握知識(shí)目標(biāo)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠發(fā)展各方面的能力體驗(yàn)情感目標(biāo)。他們分別是知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。首先，我將從教學(xué)材料教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)三個(gè)角度進(jìn)行分析。這樣通過(guò)自我展示、自我激勵(lì)，以達(dá)到“在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操”的教學(xué)目標(biāo)。；提高發(fā)展請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)已存的Word文檔今天我們要把我們自己的作品修飾得更漂亮。小組分工在“藝術(shù)字”工具欄中單擊你喜歡的按紐，看看他究竟有些什么本領(lǐng)。，出示任務(wù)，合作交流教師一邊講解一邊演示“插入藝術(shù)字”的步驟。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中輔之以比較法、演示法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。難點(diǎn)：使學(xué)生正確使用“藝術(shù)字”工具欄。結(jié)合以上分析我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)： 2． 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（1）讓學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字。第一篇：制作藝術(shù)字說(shuō)課稿《制作藝術(shù)字》信息技術(shù)教學(xué)說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容是泰山出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)（下）第8課《文章標(biāo)題更醒目——制作藝術(shù)字》。（2）在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。4．說(shuō)教學(xué)對(duì)象本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生是在學(xué)生掌握Word中對(duì)文字的基礎(chǔ)編輯方法后的第一課，在此之前，學(xué)生最感興趣的就是對(duì)文字的字體、字號(hào)、字的顏色進(jìn)行操作，而藝術(shù)字具有特殊的造型、豐富多變的色彩，這些特征能夠極大地吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生很高的學(xué)習(xí)積極性。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我采用“展示作品，揭示課題；演示講解，出示任務(wù)，合作交流實(shí)踐運(yùn)用；提高發(fā)展，觀摩協(xié)作；歸納總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)。帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)如何插入藝術(shù)字。教師巡視指導(dǎo)。我們可以用什么方法來(lái)修飾他呢？學(xué)生動(dòng)手操作，熟練插入藝術(shù)字的步驟。總結(jié)本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。本節(jié)是第四部分計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教學(xué)部分的前幾個(gè)類(lèi)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何使用單詞輸入文章，如何文本，段落美化以及如何在我們類(lèi)的基礎(chǔ)上插入圖片任務(wù)是如何使用詞語(yǔ)使詞語(yǔ)文檔變得更加生動(dòng)和美麗。讓學(xué)生掌握插入藝術(shù)詞匯的方式，學(xué)習(xí)調(diào)整詞匯藝術(shù)，熟悉詞語(yǔ)工具欄的功能和用法，這將是實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)的教訓(xùn)。在理解教學(xué)目標(biāo)后，讓我們看看本課的重點(diǎn)，困難的部分。在這里，讓我們看看本課的第二部分，即教學(xué)方法分析部分。整個(gè)班級(jí)，為了體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)的主體，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序和時(shí)間：審查舊類(lèi)，創(chuàng)建情況，引入新類(lèi)4分鐘。在這一個(gè)，新的知識(shí)教學(xué)和課堂實(shí)踐將交叉，使教學(xué)時(shí)間主要是對(duì)職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)課程要求教師精細(xì)講授學(xué)生更多的實(shí)際目的。然后在學(xué)生的家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上顯示一個(gè)，用詞來(lái)使一些標(biāo)題改變?cè)~的作品。關(guān)于新課程知識(shí)點(diǎn)一：插入藝術(shù)之詞。通過(guò)老師和同學(xué)的示范，我們?cè)缛湛释?。所有的突然拉大家的注意力。學(xué)生將剛剛收到實(shí)踐的知識(shí)及時(shí)，有一個(gè)接受對(duì)過(guò)程的感知，從抽象到具體，使用藝術(shù)字工具欄有進(jìn)一步的了解和掌握。并鼓勵(lì)他們?cè)趧?chuàng)新工作的基礎(chǔ)上，利用今天所學(xué)到的知識(shí)，三。（這部分的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)作品展示評(píng)價(jià)，讓學(xué)生接受更多新的，不同的思維，在眼睛觀察，欣賞，評(píng)價(jià)提高欣賞和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。，課后發(fā)展（4）最后，進(jìn)入布局操作，課后擴(kuò)張。我說(shuō)這個(gè)班的結(jié)束，不足之處，請(qǐng)糾正我。發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：賀卡中文本框、圖片之間的位置關(guān)系； 教學(xué)難點(diǎn)：插入對(duì)象（文本框、圖片）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。本課在設(shè)計(jì)時(shí)從激發(fā)學(xué)生興趣入手，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、互助合作。（播放賀卡）（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)從激發(fā)學(xué)生興趣入手，播放學(xué)生喜歡的音樂(lè)，欣賞教師課前制作的賀卡，這樣學(xué)生很快就有了興趣。一、制作文本框：【問(wèn)題】如何在圖片上寫(xiě)寄語(yǔ)并將文字加以修飾？ 【教師】在word窗口中，找到繪圖工具欄，單擊繪圖工具中的“文本框圖標(biāo)”按鈕，然后在文檔中拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，拉出一個(gè)文本框。二、修飾文本框：【問(wèn)題1】插入文本框后，可以調(diào)整文本框的顏色、圖案和粗細(xì)等，還可以為文本框填充不同的顏色或圖案？【師、生】學(xué)生討論講解教師演示（教師提醒學(xué)生觀察在修飾文本框時(shí)所使用的工具）【問(wèn)題2】文字添加上去了，但圖片上方的白色區(qū)域及邊線如何修改或取消？【師、生】請(qǐng)學(xué)生討論講解教師演示『方法』通過(guò)改變文本框的格式（“無(wú)線條顏色”和“無(wú)填充顏色”）來(lái)完成。（教師提示學(xué)生賀卡素材及參考資料的存放位置，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（播放音樂(lè)）三．展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品：教師、學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品，表達(dá)自己的美好祝愿。第四篇：小學(xué)信息技術(shù)《插入藝術(shù)字》說(shuō)課稿《插入藝術(shù)字》信息技術(shù)教學(xué) 說(shuō)課稿說(shuō)教材1． 說(shuō)教學(xué)內(nèi)容|: 《插入藝術(shù)字》是辦公自動(dòng)化文字編輯軟件 — Word 的一個(gè)必不可小的一個(gè)功能，并且能夠提高Word 的文件的實(shí)際效果，美觀，體現(xiàn)出Word 的亮點(diǎn)，由于含有一定的藝術(shù)成分所以容易引起學(xué)生的興趣，我抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí)，因?yàn)楸竟?jié)課是在學(xué)生掌握了Word 中設(shè)置字體，字號(hào)，顏色等格式知識(shí) 因此學(xué)起插入藝術(shù)字來(lái)不會(huì)太費(fèi)力，也為今后學(xué)習(xí)表格的裝飾、幻燈片的制作等奠定基礎(chǔ)。（2）在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。難點(diǎn)：使學(xué)生正確使用“藝術(shù)字”工具欄。故此本課教學(xué)過(guò)程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞。第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境感知；揭示課題課的開(kāi)始，計(jì)算機(jī)課件演示“藝術(shù)”（包括音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、雕塑、文學(xué)、戲劇等），讓學(xué)生通過(guò)“看”、“聽(tīng)”、“想”感知藝術(shù)，了解我們的生活充滿(mǎn)了藝術(shù)，我們每天都在創(chuàng)造藝術(shù)。] 第二個(gè)環(huán)節(jié)：合作交流；探求方法請(qǐng)同學(xué)們看投影上所寫(xiě)的，自己動(dòng)手操作，看看成功后的禮物是什么？（1）打開(kāi)Word，單擊“插入”菜單欄的“圖片”菜單，單擊子菜單中的“藝術(shù)字”?！岸Y物”溝起了學(xué)生的好奇心，同時(shí)再次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。單擊“藝術(shù)字庫(kù)”按紐，會(huì)彈出“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話(huà)框，可以重新選擇當(dāng)前藝術(shù)字的式樣等。我們可以用什么方法來(lái)修飾他呢？孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的意見(jiàn)，如：把題目改成藝術(shù)字，改變字體、字號(hào)，插入圖片，使用“文字效果”使藝術(shù)字更漂亮等。] 總結(jié)本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。本課選自小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七課《制作生日賀卡》。根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖和課標(biāo)要求，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：對(duì)藝術(shù)字的編輯及文本框的應(yīng)用，難點(diǎn)是：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作賀卡。合理安排教學(xué)過(guò)程是教學(xué)成功的關(guān)鍵。為此，我一開(kāi)始就設(shè)置今天是我的生日的情景，從而引出教學(xué)內(nèi)容。這種形式變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，開(kāi)拓了學(xué)生的思路，加深了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，特別給后進(jìn)生提供更多的課堂參與機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教學(xué)完“插入藝術(shù)字”后，我是這樣過(guò)渡到插入文本框：同學(xué)們，我們?cè)谫R卡上插入藝術(shù)字后，我們還想要輸入祝福語(yǔ)怎么辦呢？這可以用文本框了。我先安排拖動(dòng)制賀卡的游戲，讓學(xué)生根據(jù)我所提供的背景圖、藝術(shù)字、祝福語(yǔ)搭配成一張賀卡。這一環(huán)節(jié)是課堂重點(diǎn)部分，我通過(guò)整合美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、思想品德拋出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生感激父母，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。主要是對(duì)基本操作的評(píng)價(jià)，如插入藝術(shù)字和文本框了沒(méi)有。各小組分工收集背景素材，再討論祝福語(yǔ)的撰寫(xiě)，最后是標(biāo)題和祝福語(yǔ)的排版，共同完成一張奧運(yùn)祝?？?。例如：我們的評(píng)價(jià)表里的插入藝術(shù)字插入文本框就是屬于認(rèn)知目標(biāo)的體現(xiàn)。最后我對(duì)三評(píng)都良好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品也是奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，福娃，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。謝謝大家！小結(jié)身為一名信息技術(shù)學(xué)科教師，我們的目標(biāo)是讓孩子在快樂(lè)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何做人，如何創(chuàng)新，為此信息素養(yǎng)是我