三年級語文上冊口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-20 21:39本頁面
【正文】 目明確要求。也可以談對人物的看法,把理由講清楚。)四、分組、安排各自任務(wù)。(2)大膽發(fā)表自己的看法,提出不同的見解。(4)學(xué)會小組合作,互相補(bǔ)充完整話題。(幻燈片、小人書、課外圖片及資料)六、全班選代表發(fā)言。學(xué)會了從多角度,多方面去分析談?wù)撛掝}。八、作業(yè)將今天聽到的印象深刻的革命英雄人物的事跡講給家人聽。第二課時 作文一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入: 同學(xué)們,在你們生活中有許多動人的故事,有許多自己喜歡的活動和游戲,有做過的各種各樣有趣的事情,也看到了深深印在腦海里的美麗景色,同時還有許多悄悄話要告訴大家,今天我們暢所欲言,把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。),請寫在自己的草稿紙上。)三、投影習(xí)作要求齊讀。(1)運(yùn)用本組學(xué)到的寫作方法寫作。四、指導(dǎo)選習(xí)作項(xiàng)目并分組交流習(xí)作材料。按方位或時間順序?qū)懽鳌?1)人物衣著、神態(tài)、動作、語言。(3)“我”的心情。梗概的語言要簡練。寫好后讀給同學(xué)聽,根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改,使之更加清楚、明白。,選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫。,師生共同點(diǎn)評:什么地方寫得精彩?用了什么寫法?你對這一片斷還有什么看法或建議? 。提示學(xué)生:自由作文無論寫什么,都要做到內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句通順。八、作業(yè)繼續(xù)完成習(xí)作并進(jìn)行修改。)附:(修改方法:大聲朗讀一遍。仔細(xì)默讀,修改病句及錯別字。)第三課時 修改評議一、朗讀表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作,說說文章好在哪里?哪些方面使你感動? ,說說作者采用了哪些方法進(jìn)行描寫,抒發(fā)了內(nèi)心的什么情感? ,說說你覺得有什么不夠好的,提出修改建議。小作者能夠?qū)懙眠@么好,主要在于寫出了平時想說而又沒處說,想寫而又沒寫出來的事。二、點(diǎn)評有代表性的病作。提出不同的修改方案?？偨Y(jié)。,看看自己的習(xí)作有哪些地方寫得比較好。,有無錯別字。四、分小組互改分配好學(xué)習(xí)小組。(1)、圈出好詞佳句。四人再交換改。五、謄抄作文?？谡Z交際(課后):將今天聽到的印象深刻的革命英雄人物的事跡講給家人聽。第三篇：五年級語文上冊口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)[人教版]口語交際:《過生日，請同學(xué)吃飯好不好》旭景小學(xué)（鐘小燕）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能按口語交際的要求積極參加課堂上的討論發(fā)言。培養(yǎng)孩子說理要有理有據(jù)，擺事實(shí)，講道理，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生口語交際的雙向互動。教學(xué)難點(diǎn)：分組討論過生日請同學(xué)吃飯的利與弊。教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入聽歌曲《生日快樂歌》談話師：同學(xué)們，剛才聽到的是什么歌？想到生日，大家有什么感覺？你們的生日是怎么過的呢？生：（略）師：看來我們班的孩子一說到過生日就掩飾不住內(nèi)心的喜悅。不止是小孩子是這樣的，而且大人們樂此不彼?！倍?、討論：過生日，請同學(xué)吃飯好不好。B、要陳述理由，可以擺事實(shí)、講道理、做到理由充分。小組討論小結(jié)：同學(xué)們的意見不一致，我們干脆來個辯論賽，同學(xué)們自由組合，分為正反兩方進(jìn)行辯論： 認(rèn)為：“過生日，請同學(xué)吃飯好。認(rèn)為：“過生日，請同學(xué)吃飯不好。三、展開辯論準(zhǔn)備：師：出示計(jì)分表，并指導(dǎo)學(xué)生戴上標(biāo)志。C、要做好發(fā)言的準(zhǔn)備，做到語句通順，態(tài)度大方。E、辯論中做到會聽別人發(fā)言,并適當(dāng)做好筆錄）開始辯論圍繞本此口語交際的要求，學(xué)生對辯手的表現(xiàn)進(jìn)行評價宣布結(jié)果并小結(jié)：（1）表揚(yáng)兩組的同學(xué)能積極發(fā)言，參與到課堂教學(xué)中；（2）生日是一個有紀(jì)念意義的日子，應(yīng)本著不破費(fèi)的原則，選擇切合自己實(shí)際的有意義的方式進(jìn)行。所以，教材中安排的這次口語交際用意非常清楚。從而達(dá)到這次辯論會的效果。習(xí)作七 》教學(xué)設(shè)計(jì)1第一課時（口語交際）一、回顧總結(jié)，順勢導(dǎo)入，我們接觸到了許多形象鮮明的人物。，同學(xué)們平時通過讀書、看電影、看電視、看戲劇，聽故事和評書，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。，留在我們記憶中的人，不僅僅有這些書中、電影電視中的人，我們身邊一定也有不少人讓你印象深刻。二、緊扣一例，領(lǐng)悟方法？，同學(xué)們討論一下，怎樣才能讓故事情節(jié)生動，人物形象鮮明？。（這兒通過學(xué)生的提問，讓大家了解在講解過程中存在的不足，老師可結(jié)合具體的方法進(jìn)行指導(dǎo)。（2）講之前要做好準(zhǔn)備。三、運(yùn)用方法，講述故事，講人物故事，看誰講的故事情節(jié)最生動，人物形象最鮮明。，用一句最能吸引聽眾的話簡要介紹獲勝者所講解的故事，誰的話最能吸引全班同學(xué)，誰將是全班的“人物故事大王”，將有幸在全班同學(xué)面前講解他的故事。五、本課小結(jié)，頒發(fā)獎品（江蘇省如東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 臧向飛）第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、啟發(fā)談話，引發(fā)興趣同學(xué)們，通過本組課文，我們認(rèn)識幾位很有特點(diǎn)的人，圓滑善變的王熙鳳、技藝高超的刷子
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