三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-20 21:39本頁(yè)面
【正文】 李，臨死不忘兩莖燈火的嚴(yán)監(jiān)生，都給我們留下深刻的印象。）二、小組討論，推薦最有特點(diǎn)的人：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的介紹，老師覺(jué)得你們印象中有特點(diǎn)的人物還真不少。！有的是自己的家人，有的是隔壁鄰居，有的是商店老板，有的是警察叔叔，有的是郵遞員……真是豐富多彩??！無(wú)論我們讀過(guò)的書(shū)，看到的電影電視，還是生活中，都有有特點(diǎn)的人。（1）小組交流。（2）討論評(píng)選出你們覺(jué)得有特點(diǎn)的人。三、大組交流，由說(shuō)到寫。請(qǐng)這些小組派代表上臺(tái)發(fā)言，指出把介紹的人的外貌、性格、為人等特征。不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，要把人物的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，通常采用什么方法？（2）同學(xué)發(fā)言后，歸納：對(duì)，我們就是這樣通過(guò)描寫發(fā)生在人物身上的具體、生動(dòng)的事情來(lái)突出他們那種獨(dú)特的、令人難以忘懷的形象，再寫事情時(shí)，注意通過(guò)描寫人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌神態(tài)、心理活動(dòng)，來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。那么，同學(xué)們，今天這堂課就讓我們來(lái)當(dāng)一名小作家吧！請(qǐng)大家把你心目最有特點(diǎn)、給你留下最深刻印象的人寫下來(lái)。試寫一個(gè)片斷，要求通過(guò)這一片斷的描寫突出人物某一方面的特征即可。，組織評(píng)價(jià)教師請(qǐng)幾位同學(xué)讀出自己所描寫的片斷，然后說(shuō)出自己是否滿意自己的片斷習(xí)作，為什么？其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，然后給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改意見(jiàn)，同時(shí)，也要對(duì)自己的片斷習(xí)作進(jìn)行自我修改。老師已經(jīng)隱隱約約的看到你們筆下主人公的形象。注意：寫出人物特點(diǎn)，文從字順；要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，規(guī)范書(shū)寫。以“你欣賞這篇習(xí)作的哪些地方”或“這篇習(xí)作有什么地方值得你學(xué)習(xí)”“你對(duì)這篇習(xí)作還有什么建議”等引導(dǎo)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)互相評(píng)價(jià)；老師亦可指出寫得好的地方和修改建議。（1）說(shuō)出這篇習(xí)作哪些地方寫得好？（2）哪些地方要修改？（3）應(yīng)該怎么改？二、同桌互改：根據(jù)剛才同學(xué)們的修改意見(jiàn)，同桌之間互相交換讀習(xí)作，進(jìn)行互相修改。（2）詞語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)、生動(dòng)？文章是否通順？（3）文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確，書(shū)寫是否規(guī)范？。四、總結(jié)課堂同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅修改了自己的習(xí)作，還掌握了一些修改的方法，請(qǐng)大家牢牢記住這些方法，用以指導(dǎo)今后的習(xí)作，爭(zhēng)取每次的習(xí)作都能更上一層樓。本次設(shè)計(jì)首先通過(guò)課外資料及影像內(nèi)容的鋪墊,讓學(xué)生入情入境,從而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。在本次設(shè)計(jì)中,媒體的直觀介入,有效提高孩子的認(rèn)知面,使孩子們真正有話可說(shuō)、有文可寫、有感可發(fā)。若沒(méi)有看過(guò)這類題材的電影、電視,也可以講一個(gè)自己聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的革命領(lǐng)袖和英雄人物的故事。本次習(xí)作,安排了二個(gè)內(nèi)容供學(xué)生選作:一是學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》場(chǎng)景描寫的方法,按時(shí)間順序描寫一個(gè)場(chǎng)景。寫場(chǎng)景。本次習(xí)作要求把場(chǎng)景寫具體,寫清楚,這正是學(xué)生寫場(chǎng)景的難點(diǎn)。學(xué)生習(xí)作過(guò)程中,要體現(xiàn)先說(shuō)后寫的原則,說(shuō)清楚,說(shuō)后即寫。過(guò)去訓(xùn)練不多,屬新學(xué)內(nèi)容。②理清脈絡(luò),抓住重點(diǎn)。指導(dǎo)時(shí),可先以學(xué)生熟悉的課文為例,寫出梗概,給學(xué)生予示范。教學(xué)前,要布置學(xué)生回顧觀看(聽(tīng)過(guò)、閱讀過(guò))的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視片(故事)。教學(xué)時(shí),要對(duì)推薦者和聽(tīng)眾提出明確要求:推薦者要講清楚作品名稱、主要人物、故事梗概、精彩情節(jié)、觀(讀、聽(tīng))后感想。可以先分組活動(dòng),然后在全班舉行“革命領(lǐng)袖、英雄人物影視作品推介會(huì)”。本次習(xí)作是選作,教師應(yīng)尊重學(xué)生的選擇權(quán),不要強(qiáng)求一律。評(píng)改時(shí),切忌教師包辦代替,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,充分給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在評(píng)改中得到提升。評(píng)改后,選用適當(dāng)?shù)姆绞匠浞终故緦W(xué)生的習(xí)作,使學(xué)生獲得成功的愉悅。(2)指導(dǎo)學(xué)生寫作,學(xué)會(huì)寫場(chǎng)景作文和梗概。(2)通過(guò)多層次的引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫場(chǎng)景作文和故事梗概。(2)提高學(xué)生對(duì)閱讀和寫作的興趣。如何才能把場(chǎng)景寫具體,寫清楚,才能把梗概寫得更簡(jiǎn)練。以生活為源泉,讓學(xué)生會(huì)習(xí)作?！堕_(kāi)國(guó)大典》的影片資料及毛澤東紀(jì)念館的一些資料。教學(xué)過(guò)程 鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見(jiàn) 教師體會(huì)第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、打開(kāi)思路,引出話題同學(xué)們,在這大千世界里,無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi),無(wú)論是農(nóng)村還是城市,無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在,涌現(xiàn)出不少千古留芳的英雄人物。有道是:“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言,來(lái)贊美你心中的革命英雄。三、投影出示“口語(yǔ)交際”的要求。(1)選一部印象深的革命影視作品進(jìn)行推薦。(3)要認(rèn)真聽(tīng),抓要點(diǎn),及時(shí)詢問(wèn),補(bǔ)充同學(xué)的發(fā)言。(讀題目明確要求。也可以談對(duì)人物的看法,把理由講清楚。)四、分組、安排各自任務(wù)。(2)大膽發(fā)表自己的看法,提出不同的見(jiàn)解。(4)學(xué)會(huì)小組合作,互相補(bǔ)充完整話題。(幻燈片、小人書(shū)、課外圖片及資料)六、全班選代表發(fā)言。學(xué)會(huì)了從多角度,多方面去分析談?wù)撛掝}。八、作業(yè)將今天聽(tīng)到的印象深刻的革命英雄人物的事跡講給家人聽(tīng)。
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