三年級語文上冊口語交際教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 樣有趣的事情,也看到了深深印在腦海里的美麗景色,同時還有許多悄悄話要告訴大家,今天我們暢所欲言,把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。)三、投影習作要求齊讀。四、指導選習作項目并分組交流習作材料。(1)人物衣著、神態(tài)、動作、語言。梗概的語言要簡練。,選擇適當?shù)谋磉_方法進行描寫。提示學生:自由作文無論寫什么,都要做到內(nèi)容具體,感情真實,語句通順。)附:(修改方法:大聲朗讀一遍。)第三課時 修改評議一、朗讀表達真情實感的習作,說說文章好在哪里?哪些方面使你感動? ,說說作者采用了哪些方法進行描寫,抒發(fā)了內(nèi)心的什么情感? ,說說你覺得有什么不夠好的,提出修改建議。二、點評有代表性的病作。總結(jié)。,有無錯別字。(1)、圈出好詞佳句。五、謄抄作文。第三篇：五年級語文上冊口語交際教學設(shè)計[人教版]口語交際:《過生日，請同學吃飯好不好》旭景小學（鐘小燕）教學目標：學生能按口語交際的要求積極參加課堂上的討論發(fā)言。教學難點：分組討論過生日請同學吃飯的利與弊。不止是小孩子是這樣的，而且大人們樂此不彼。B、要陳述理由，可以擺事實、講道理、做到理由充分。認為：“過生日，請同學吃飯不好。C、要做好發(fā)言的準備，做到語句通順，態(tài)度大方。所以，教材中安排的這次口語交際用意非常清楚。習作七 》教學設(shè)計1第一課時（口語交際）一、回顧總結(jié)，順勢導入，我們接觸到了許多形象鮮明的人物。，留在我們記憶中的人，不僅僅有這些書中、電影電視中的人，我們身邊一定也有不少人讓你印象深刻。（這兒通過學生的提問，讓大家了解在講解過程中存在的不足，老師可結(jié)合具體的方法進行指導。三、運用方法，講述故事，講人物故事，看誰講的故事情節(jié)最生動，人物形象最鮮明。，用一句最能吸引聽眾的話簡要介紹獲勝者所講解的故事，誰的話最能吸引全班同學，誰將是全班的“人物故事大王”，將有幸在全班同學面前講解他的故事。五、本課小結(jié)，頒發(fā)獎品（江蘇省如東縣實驗小學 臧向飛）第二課時（習作指導）一、啟發(fā)談話，引發(fā)興趣同學們，通過本組課文，我們認識幾位很有特點的人，圓滑善變的王熙鳳、技藝高超的刷子李，臨死不忘兩莖燈火的嚴監(jiān)生，都給我們留下深刻的印象。！有的是自己的家人，有的是隔壁鄰居，有的是商店老板，有的是警察叔叔，有的是郵遞員……真是豐富多彩??！無論我們讀過的書，看到的電影電視，還是生活中，都有有特點的人。（2）討論評選出你們覺得有特點的人。請這些小組派代表上臺發(fā)言，指出把介紹的人的外貌、性格、為人等特征。不知道同學們發(fā)現(xiàn)了沒有，要把人物的特點說出來，通常采用什么方法？（2）同學發(fā)言后，歸納：對，我們就是這樣通過描寫發(fā)生在人物身上的具體、生動的事情來突出他們那種獨特的、令人難以忘懷的形象，再寫事情時，注意通過描寫人物的動作、語言、外貌神態(tài)、心理活動，來表現(xiàn)人物的特點。試寫一個片斷，要求通過這一片斷的描寫突出人物某一方面的特征即可。老師已經(jīng)隱隱約約的看到你們筆下主人公的形象。以“你欣賞這篇習作的哪些地方”或“這篇習作有什么地方值得你學習”“你對這篇習作還有什么建議”等引導語，引導學生展開互相評價；老師亦可指出寫得好的地方和修改建議。四、總結(jié)課堂同學們，這節(jié)課我們不僅修改了自己的習作，還掌握了一些修改的方法，請大家牢牢記住這些方法，用以指導今后的習作，爭取每次的習作都能更上一層樓。在本次設(shè)計中,媒體的直觀介入,有效提高孩子的認知面,使孩子們真正有話可說、有文可寫、有感可發(fā)。本次習作,安排了二個內(nèi)容供學生選作:一是學習《開國大典》場景描寫的方法,按時間順序描寫一個場景。本次習作要求把場景寫具體,寫清楚,這正是學生寫場景的難點。過去訓練不多,屬新學內(nèi)容。指導時,可先以學生熟悉的課文為例,寫出梗概,給學生予示范。教學時,要對推薦者和聽眾提出明確要求:推薦者要講清楚作品名稱、主要人物、故事梗概、精彩情節(jié)、觀(讀、聽)后感想。本次習作是選作,教師應(yīng)尊重學生的選擇權(quán),不要強求一律。評改后,選用適當?shù)姆绞匠浞终故緦W生的習作,使學生獲得成功的愉悅。(2)通過多層次的引導,指導學生學會寫場景作文和故事梗概。如何才能把場景寫具體,寫清楚,才能把梗概寫得更簡練?！堕_國大典》的影片資料及毛澤東紀念館的一些資料。有道是:“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言,來贊美你心中的革命英雄。三、投影出示“口語交際”的要求。(3)要認真聽,抓要點,及時詢問,補充同學的發(fā)言。也可以談對人物的看法,把理由講清楚。(2)大膽發(fā)表自己的看法,提出不同的見解。(幻燈片、小人書、課外圖片及資料)六、全班選代表發(fā)言。學會了從多角度,多方面去分析談?wù)撛掝}。
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