三年級語文上冊口語交際教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 進一步豐富本次口語交際和習作的具體內容。二、導入,你們喜歡看電影、電視嗎? ,我們一起來交流一下大家看過的革命影視作品。(讀題目明確要求。(4)學會小組合作,互相補充完整話題。八、作業(yè)將今天聽到的印象深刻的革命英雄人物的事跡講給家人聽。(1)運用本組學到的寫作方法寫作。(3)“我”的心情。,師生共同點評:什么地方寫得精彩?用了什么寫法?你對這一片斷還有什么看法或建議? 。仔細默讀,修改病句及錯別字。提出不同的修改方案。四、分小組互改分配好學習小組。口語交際(課后):將今天聽到的印象深刻的革命英雄人物的事跡講給家人聽。教學過程一、音樂導入聽歌曲《生日快樂歌》談話師：同學們，剛才聽到的是什么歌？想到生日，大家有什么感覺？你們的生日是怎么過的呢？生：（略）師：看來我們班的孩子一說到過生日就掩飾不住內心的喜悅。小組討論小結：同學們的意見不一致，我們干脆來個辯論賽，同學們自由組合，分為正反兩方進行辯論： 認為：“過生日，請同學吃飯好。E、辯論中做到會聽別人發(fā)言,并適當做好筆錄）開始辯論圍繞本此口語交際的要求，學生對辯手的表現(xiàn)進行評價宣布結果并小結：（1）表揚兩組的同學能積極發(fā)言，參與到課堂教學中；（2）生日是一個有紀念意義的日子，應本著不破費的原則，選擇切合自己實際的有意義的方式進行。，同學們平時通過讀書、看電影、看電視、看戲劇，聽故事和評書，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。（2）講之前要做好準備。（1）小組交流。，組織評價教師請幾位同學讀出自己所描寫的片斷，然后說出自己是否滿意自己的片斷習作，為什么？其他同學要認真聽，然后給與適當?shù)脑u價和修改意見，同時，也要對自己的片斷習作進行自我修改。（1）說出這篇習作哪些地方寫得好？（2）哪些地方要修改？（3）應該怎么改？二、同桌互改：根據(jù)剛才同學們的修改意見，同桌之間互相交換讀習作，進行互相修改。本次設計首先通過課外資料及影像內容的鋪墊,讓學生入情入境,從而產生表達的欲望。寫場景。②理清脈絡,抓住重點?？梢韵确纸M活動,然后在全班舉行“革命領袖、英雄人物影視作品推介會”。(2)指導學生寫作,學會寫場景作文和梗概。以生活為源泉,讓學生會習作。(讀題目明確要求。(4)學會小組合作,互相補充完整話題。八、作業(yè)將今天聽到的印象深刻的革命英雄人物的事跡講給家人聽。)四、分組、安排各自任務。(1)選一部印象深的革命影視作品進行推薦。教學過程 鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見 教師體會第一課時 口語交際一、打開思路,引出話題同學們,在這大千世界里,無論是國際還是國內,無論是農村還是城市,無論是過去還是現(xiàn)在,涌現(xiàn)出不少千古留芳的英雄人物。(2)提高學生對閱讀和寫作的興趣。評改時,切忌教師包辦代替,要充分發(fā)揮學生的主動性,充分給予學生實踐的機會,讓學生在評改中得到提升。教學前,要布置學生回顧觀看(聽過、閱讀過)的有關毛澤東或其他革命領袖、英雄人物的影視片(故事)。學生習作過程中,要體現(xiàn)先說后寫的原則,說清楚,說后即寫。若沒有看過這類題材的電影、電視,也可以講一個自己聽過或讀過的革命領袖和英雄人物的故事。（2）詞語的使用是否恰當、生動？文章是否通順？（3）文章標點符號使用是否正確，書寫是否規(guī)范？。注意：寫出人物特點，文從字順；要正確使用標點符號，規(guī)范書寫。那么，同學們，今天這堂課就讓我們來當一名小作家吧！請大家把你心目最有特點、給你留下最深刻印象的人寫下來。三、大組交流，由說到寫。）二、小組討論，推薦最有特點的人：同學們，聽了你們的介紹，老師覺得你們印象中有特點的人物還真不少。二、緊扣一例，領悟方法？，同學們討論一下，怎樣才能讓故事情節(jié)生動，人物形象鮮明？。從而達到這次辯論會的效果。三、展開辯論準備：師：出示計分表，并指導學生戴上標志?！倍⒂懻摚哼^生日，請同學吃飯好不好。培養(yǎng)孩子說理要有理有據(jù)，擺事實，講道理，努力實現(xiàn)學生口語交際的雙向互動。四人再交換改。,看看自己的習作有哪些地方寫得比較好。小作者能夠寫得這么好,主要在于寫出了平時想說而又沒處說,想寫而又沒寫出來的事。八、作業(yè)繼續(xù)完成習作并進行修改。寫好后讀給同學聽,根據(jù)同學的意見進行修改,使之更加清楚、明白。按方位或時間順序寫作。),請寫在自己的草稿紙上。)四、分組、安排各自任務。(1)選一部印象深的革命影視作品進行推薦。搜集平時在書中和生活中讀到的或看到的革命英雄故事。情感、態(tài)度與價值觀(1)激發(fā)學生對革命英雄的崇敬愛戴之情。展示
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