三年級語文上冊口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 分享：一個小組展示討論成果，并組織其他小組進(jìn)行分享（補(bǔ)充、追問、質(zhì)疑等）。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。同學(xué)們，我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，如我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的寫作者留意了鮮花的開放時間，有的寫作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。梳理提升：在教師引導(dǎo)下師生共同對各小組展示分享的情況進(jìn)行梳理和提升，形成全班的共同意見。(2)指導(dǎo)學(xué)生寫作,學(xué)會寫場景作文和梗概。以生活為源泉,讓學(xué)生會習(xí)作。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求:把事情的經(jīng)過說清楚。(5)每小組派出一名代表,作為嘉賓上臺發(fā)言。繼續(xù)觀看革命影視作品。(2)任選一個材料進(jìn)行寫作。(二)梗概選自己比較熟悉的書、文章或影視作品。(二)學(xué)生完成整篇習(xí)作。寫評語。讀讀修改后的習(xí)作?；ハ?交換評改。繼續(xù)觀看革命影視作品。同學(xué)們一年一次的生日，的確是一個值得慶祝的有意義的日子。”的同學(xué)為正方。（板書：切合自身實(shí)際，有意義）四、歌聲祝福：同學(xué)們一首歌、一句話、一首詩??可以表達(dá)我們對同學(xué)的生日祝福，讓我們一起在歌聲中為我們身邊每一個人的生日祝福吧！設(shè)計(jì)理念：過生日對當(dāng)今的城里孩子來說居于普遍，如何讓學(xué)生選擇有意義的方式過生日是老師，更是家長頭疼的事情。：周恩來、黃繼光、錢學(xué)森、居里夫人、岳飛、任長霞、徐飛鴻、梅蘭芳……？請你用一兩句話來說說對他的了解。（3）語速不能太快，聲音要洪亮。要求：突出人物某一方面的特點(diǎn)。（1）導(dǎo)語：同學(xué)們剛才都說得很精彩！通過大家的介紹，老師也發(fā)現(xiàn)：原來我們身邊也有這么多個性鮮明、與眾不同的人。，完成寫作師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成功的為你們的習(xí)作進(jìn)行選材，并且還寫出來精彩的片斷。學(xué)生互改，教師巡視，發(fā)現(xiàn)修改較好的例子。同時,在課前的資料查找過程中,使學(xué)生有目的的了解當(dāng)時的一些時代背景,可以加深學(xué)生對革命領(lǐng)袖和英雄人物的敬佩感,從而更加珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。這對學(xué)生而言并不生疏。③用簡潔的語言歸納概括。推介會中,要充分體現(xiàn)雙向互動的特點(diǎn),教師要注意從口語表達(dá)、交際態(tài)度等方面加以指導(dǎo),以達(dá)到本次口語交際的要求。過程與方法(1)通過小組內(nèi)交流,訓(xùn)練學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。通過相應(yīng)的目標(biāo)誘導(dǎo)和刺激強(qiáng)化產(chǎn)生一種行為,讓學(xué)生養(yǎng)成有有話就記在本子里,有發(fā)現(xiàn)、有感受、有感受、有體驗(yàn)就寫下來,使這種習(xí)作行為演化為一種需求,進(jìn)而成為一種習(xí)慣,變“要我寫”為“我要寫”。播放革命時期的影視圖片 ,讓學(xué)生接觸歷史及一些英雄人物。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求:把事情的經(jīng)過說清楚。(5)每小組派出一名代表,作為嘉賓上臺發(fā)言。繼續(xù)觀看革命影視作品。(提供自己準(zhǔn)備的資料)、補(bǔ)充。通過討論,爭取對某一話題取得一致的認(rèn)識。搜集平時在書中和生活中讀到的或看到的革命英雄故事。情感、態(tài)度與價值觀(1)激發(fā)學(xué)生對革命英雄的崇敬愛戴之情。習(xí)作中,教師要對有困難的學(xué)生給予重點(diǎn)指導(dǎo)。再組織學(xué)生試寫梗概,寫后評價、修改、完善。指導(dǎo)時,要充分利用范文《開國大典》,可選擇《開國大典》中的一個場景描寫組織學(xué)生再閱讀感悟,看看《開國大典》一文是如何把場景寫具體,寫清楚的。這次口語交際是圍繞本組專題安排的,讓學(xué)生從看過的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視中,選一部印象最深的推薦給大家。（1）修改后的文章比原文好嗎？（2）好在哪里？三、指導(dǎo)自改，請學(xué)生歸納出修改這一類習(xí)作應(yīng)注意的問題：（1）敘述過程是否具體，是否突出人物的性格特征?，F(xiàn)在老師想看得更清楚一些，老師希望你們筆下的主人公能夠活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在讀者的面前，給讀者留下深刻的形象，好嗎？就請大家拿起你們的筆，完成習(xí)作。其實(shí)，作家們就是這樣來刻畫人物形象的。要求：每組的成員要心情表達(dá)自己的看法，說出具體的理由?，F(xiàn)在，老師想請大家說說你們看過的童話故事或者動畫片中，有沒有哪個人物給你留下難以忘懷的形象呢？這些人物都有哪些特點(diǎn)呢？（可能是：灰姑娘──美麗善良；白雪公主──純真善良；孫悟空──神通廣大；櫻桃小王子──活潑可愛；等等。，要求每組組員都要講一個故事，組員要作出評點(diǎn)，最后評出最優(yōu)秀的講故事能手。你對身邊的什么人印象深刻？，就讓我們來講講人物的故事，可以是書中的人，也可以是電影電視中的人，還可以是我們身邊熟悉的人?？蓡握{(diào)而枯燥的說教未免顯得蒼白無力，于是通過課件的制作，用活動的方式，讓學(xué)生在辯論中擺事實(shí)、講道理?！钡耐瑢W(xué)為反方。課件揭示課題小明的生日到了，爸爸、媽媽問小明打算怎樣過生日，小明想了想，說：“我想請幾個同學(xué)來家里吃飯。培養(yǎng)孩子態(tài)度大方，語言流暢的口語交際能力，注意
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