三年級上冊語文園地三習作教學設計(完整版)
【正文】 ?學生交流，教師點撥。（課件出示小青蛙的請求）小青蛙：請你向我介紹自己去過(或想去)的地方，說說這個地方怎么吸引人 ?學生拿出自己準備的照片或圖片，介紹自己去過的地方的名字。教學方法 創(chuàng)設情境法 課型習作課 教學準備課件，片段文章，自己去過的地方的照片或圖片。第六單元教材是圍繞“壯麗的祖國山河”這個主題編寫的。還注意不要忘記觀察景物變化的全過程,從開始到最后,凡有變化的都要細致入微地觀察,這就容易抓住景物的特征。” 讓我們去家鄉(xiāng)的果園看看吧！果園里有許許多多的樹，可是，我最喜歡的是桔子樹。秋天洋溢著豐收的喜悅，孕育了成功的希望。走進公園，只見如火如荼的楓林是那么可愛，就像早晨火紅的太陽，正如古詩所寫：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。楓樹姑娘可真漂亮，秋天來臨，她已經換了一件紅衣裳。寫好后和同桌交流，互相提出意見或建議，根據(jù)同桌的意見或建議，修改自己的習作。把習作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞評論。那件火紅的衣裳，比春天的綠衣裳更漂亮?！?漫步在公園，路旁開滿了黃色的野菊花，他們雖沒有菊花那樣絢麗，但它讓人百看不厭，因為它默默奉獻的精神是那么偉大。啊，秋天，你是多么美麗。你看，桔樹上結了一個個像小燈籠似的桔子，我饞得直流口水。到行文時,也要按照觀察的順序寫,做到條理清晰、層次分明。從導語、課文、語文園地到各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。課時劃分 2課時 教學設計第一課時教學目標，引導學生通過直觀感受，按一定的順序介紹風景優(yōu)美的地方。引導學生進行說話訓練：這些地方在哪里？美在哪里？教師根據(jù)學生所說的地方找出圖片，根據(jù)圖片說說景物的特點，引導學生進行說話練習。你介紹的地方有趣嗎? 從哪里看出很吸引人?(景區(qū)名字來歷、景物山清水秀、民俗風情、物產豐富、兒童樂園??)分享交流，增強自信。（2）師提出疑問：這次習作，我們應該注意那些問題呢？老師在學生說的基礎上引導總結。請同學們認真修改自己不滿意的地方吧。教學中應該注意引導學生初步學習觀察與表達的基本方法。二、畫秋天（可提前畫）創(chuàng)設情境導入：同學們，秋天里不僅有美麗的風景，還有可愛的小動物，我們在秋天里盡情地玩耍，享受游戲的快樂。（板書：用上平時積累的好詞好句）“紅紅的柿子像一個個紅燈籠。能清楚的介紹畫面內容，還能適當想象聯(lián)想。會用優(yōu)美的詞語，會使用比喻，擬人，排比等方法。修改。2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。b、具體說說自己在秋天所做的事，各自準備。4．學習小結，指導實踐。，并相互提出意見。雨中山果落，燈下草蟲鳴。音樂律動《摘果子》。學生評價老師的說話。（2）按評價要求評出代表參加課堂展示。靈活運用平時積累的好詞好句。這么美好的秋天，想不想將她留?。坷蠋熃棠銈円粋€好辦法，快快拿起你手中的畫筆，留住你心中美好的秋天吧！播放課件，讓學生邊聽邊畫。（板書：用上平時積累的好詞好句）“紅紅的柿子像一個個紅燈籠。（板書：動物）特色三：有人物活動。同桌交流。修改。（板書：人物）（3）教師小結【教師要靈活運用多種教學策略，有機指導學生，使學生明確目標，拓展思路。（板書：比喻）“小青蛙大聲說：?我不累，我要在冬天到來之前把洞挖好?！緝?yōu)美的畫面和柔和的音樂激發(fā)學生的想象空間，拓展習作思路。設計理念：重視培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達?，F(xiàn)在，將你的快樂與全班同學分享一下吧！師生評選“最佳口才獎”和“最佳傾聽獎”。教師評價學生。在這美麗的秋天里，我們學校還開展了許許多多的活動，還記得有哪些嗎？學生涌躍發(fā)言，教師一一板書，并將剪影一一張貼。能把自己的快樂心情表達清楚，最好能使聽的人受到感染。5．拓展活動畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。（2）說出自己的快樂。三、導學案1．談話導入，激發(fā)興趣。師：同學們，習作是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。習作導入：這么美的畫，還應配上優(yōu)美的解說詞才行。會用優(yōu)美的詞語，會使用比喻，擬人，排比等方法。（板書：比喻）“小青蛙大聲說：‘我不累，我要在冬天到來之前
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