三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 同桌交流。3．以“秋天”為主題展開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫話能力。2．拓展思路，展開(kāi)話題。b、以示范為例，和同桌或在小組內(nèi)互述，并推薦出讓自己感受最快樂(lè)的同桌上大堂交流。三、寫作。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。教學(xué)重點(diǎn)：能把自己的快樂(lè)心情表達(dá)清楚。板書：摘果子、挖泥鰍、捉魚(yú)、采集樹(shù)葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀……教師示范說(shuō)。分組交流。四、總結(jié)談話，延伸擴(kuò)展秋天是甜蜜的，我們每個(gè)同學(xué)都從她美麗與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅，并在腦海中留下了一幅幅美好快樂(lè)的圖畫。教學(xué)方法：引導(dǎo)、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件：將本單元課文中及口語(yǔ)交際中的幾幅插圖制成幻燈片，配上輕音樂(lè)循環(huán)播放?！拷處熃o予肯定、鼓勵(lì)。（板書：景物按一定的順序）特色二：有小動(dòng)物的活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫開(kāi)始進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)。【重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自我修改和相互修改中提高習(xí)作能力。習(xí)作導(dǎo)入：這么美的畫，還應(yīng)配上優(yōu)美的解說(shuō)詞才行。（板書：擬人）（2）點(diǎn)將。集體交流。重視學(xué)生之間的合作與交流?！繉W(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐?！緦W(xué)生參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，進(jìn)一步端正聽(tīng)說(shuō)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)要求，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣?！棵鞔_話題：秋天里，你們快樂(lè)嗎？這節(jié)課，讓我們一起述說(shuō)一番秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè)，好嗎？（板書課題：秋天的快樂(lè)）二、拓展思路，展開(kāi)話題。全員參與，逐步提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。四、課堂檢測(cè) 。要求：說(shuō)話完整、清楚，盡量用上好詞、交流，評(píng)價(jià)。3．講評(píng)結(jié)合，促進(jìn)交流。師：秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)?！康谒钠喝私贪嫒昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地三一、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫開(kāi)始進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)。介紹抓住了畫面的特點(diǎn)，表達(dá)有一定的順序。（板書：擬人）（2）點(diǎn)評(píng)。集體交流。教學(xué)重點(diǎn)：口語(yǔ)交際（學(xué)生開(kāi)口說(shuō)）教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)作（學(xué)生動(dòng)筆寫）教學(xué)準(zhǔn)備：1．讓學(xué)生到大自然觀察秋天。謄抄在作文本上。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，并養(yǎng)成動(dòng)筆寫作的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：準(zhǔn)備好已寫的片段文章 教師：準(zhǔn)備好實(shí)物投影儀 教學(xué)過(guò)程一、鼓勵(lì)“以說(shuō)促寫”師：請(qǐng)同學(xué)們把上次交流的內(nèi)容，按照習(xí)作要求，稍加整理，繼續(xù)完成習(xí)作！學(xué)生構(gòu)思，自主寫作、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。國(guó)酒門風(fēng)光：壯觀（學(xué)生在傾聽(tīng)、認(rèn)同、發(fā)現(xiàn)、補(bǔ)充中，豐富習(xí)作素材。(課件展示《坐井觀天》中的小青蛙)師談話激趣：同學(xué)們，你們還記得《坐井觀天》中的小青蛙嗎? 小青蛙因?yàn)樘焯熳诰铮鹏[出了天只有井口那么大的笑話。進(jìn)行寫作，寫完后同桌互相修改。動(dòng)筆時(shí),需把這兩者結(jié)合起來(lái),靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜,兩相對(duì)比,相互映襯,這樣才能使文章生動(dòng)活潑、情趣盎然,例如《傍晚》一文,小作者寫被晚霞籠罩著的府山頂、樹(shù)、望海亭,它們是“靜“的,而望海亭上空飄動(dòng)的云彩卻是“動(dòng)”著的,它們“一會(huì)兒像人,一會(huì)兒像狗,不一會(huì)兒又變成了一匹奔馳著的棗紅馬,再過(guò)一會(huì)兒又變成了一只引頸鳴啼的大公雞......”小作者把動(dòng)態(tài)和靜態(tài)結(jié)合起來(lái)描寫,把晚震描述得十分可愛(ài)。比如上看、下看、近看、遠(yuǎn)看,一會(huì)兒把鏡頭拉遠(yuǎn),一會(huì)兒拉近呈大特寫,一會(huì)兒又俯拍、仰拍,這樣文章才有動(dòng)感。迎面吹來(lái)一陣微風(fēng)，感到絲絲的涼意，才感到秋天來(lái)了。你看，農(nóng)田里那成熟的稻子，就像神話故事中的金子一樣黃燦燦的；還有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下過(guò)了一場(chǎng)大雪，真美呀！還不只是這些呢！看，那邊果園里還有蘋果樹(shù)和柿子樹(shù)呢！樹(shù)上的果實(shí)，每個(gè)都大大的圓圓的，好像是樹(shù)梢上掛著一個(gè)個(gè)紅燈籠。行文還算流暢自然，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。你瞧，那邊的楊樹(shù)和槐樹(shù)的腳下布滿了淘氣的葉子娃娃，他們?cè)缭绲仉x開(kāi)了樹(shù)媽媽，來(lái)到了大地媽媽的懷抱。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)0薦語(yǔ)文園地三 主題：秋天的圖畫要求：選一副或畫一副秋天的圖畫，再用平時(shí)積累的詞句寫一寫自己選的或畫的畫，聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，認(rèn)真修改，
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