【正文】 (幻燈片、小人書(shū)、課外圖片及資料)六、全班選代表發(fā)言。三、投影出示“口語(yǔ)交際”的要求。(2)通過(guò)多層次的引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)場(chǎng)景作文和故事梗概。指導(dǎo)時(shí),可先以學(xué)生熟悉的課文為例,寫(xiě)出梗概,給學(xué)生予示范。在本次設(shè)計(jì)中,媒體的直觀介入,有效提高孩子的認(rèn)知面,使孩子們真正有話(huà)可說(shuō)、有文可寫(xiě)、有感可發(fā)。老師已經(jīng)隱隱約約的看到你們筆下主人公的形象。（2）討論評(píng)選出你們覺(jué)得有特點(diǎn)的人。三、運(yùn)用方法，講述故事，講人物故事，看誰(shuí)講的故事情節(jié)最生動(dòng)，人物形象最鮮明。所以，教材中安排的這次口語(yǔ)交際用意非常清楚。不止是小孩子是這樣的，而且大人們樂(lè)此不彼。(1)、圈出好詞佳句。)第三課時(shí) 修改評(píng)議一、朗讀表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作,說(shuō)說(shuō)文章好在哪里?哪些方面使你感動(dòng)? ,說(shuō)說(shuō)作者采用了哪些方法進(jìn)行描寫(xiě),抒發(fā)了內(nèi)心的什么情感? ,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得有什么不夠好的,提出修改建議。梗概的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。第二課時(shí) 作文一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入: 同學(xué)們,在你們生活中有許多動(dòng)人的故事,有許多自己喜歡的活動(dòng)和游戲,有做過(guò)的各種各樣有趣的事情,也看到了深深印在腦海里的美麗景色,同時(shí)還有許多悄悄話(huà)要告訴大家,今天我們暢所欲言,把自己想說(shuō)的話(huà)和事盡情地傾吐出來(lái)。也可以談對(duì)人物的看法,把理由講清楚。通過(guò)相應(yīng)的目標(biāo)誘導(dǎo)和刺激強(qiáng)化產(chǎn)生一種行為,讓學(xué)生養(yǎng)成有有話(huà)就記在本子里,有發(fā)現(xiàn)、有感受、有感受、有體驗(yàn)就寫(xiě)下來(lái),使這種習(xí)作行為演化為一種需求,進(jìn)而成為一種習(xí)慣,變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)任務(wù)：討論“你是按照怎樣的順序觀察小動(dòng)物的？” 活動(dòng)流程：明確任務(wù)：把活動(dòng)二用課件呈現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)一個(gè)小組讀一讀。第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際》教學(xué)目標(biāo)：口語(yǔ)交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考學(xué)習(xí)問(wèn)題：你是按照怎樣的順序觀察小動(dòng)物的？小組討論：在小組長(zhǎng)組織下進(jìn)行交流、討論，并記錄好小組討論的結(jié)果?！堕_(kāi)國(guó)大典》的影片資料及毛澤東紀(jì)念館的一些資料。通過(guò)討論,爭(zhēng)取對(duì)某一話(huà)題取得一致的認(rèn)識(shí)。二、打開(kāi)思路暢所欲言? 在看書(shū)或看電視時(shí)感觸深刻的人和事,想想這些事情中哪一件是你自己最想說(shuō)的? ,你最想說(shuō)的是什么?(引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,在草稿紙上寫(xiě)上題目,用幾句簡(jiǎn)練的話(huà)說(shuō)出自己最想寫(xiě)的一件事。主要人物的主要事例要突出,不重要的可一筆帶過(guò),或甚至不提。:這是一篇自由命題,自定內(nèi)容的好作文。(2)改出不足之處。課件揭示課題小明的生日到了，爸爸、媽媽問(wèn)小明打算怎樣過(guò)生日，小明想了想，說(shuō)：“我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)家里吃飯?？蓡握{(diào)而枯燥的說(shuō)教未免顯得蒼白無(wú)力，于是通過(guò)課件的制作，用活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在辯論中擺事實(shí)、講道理。，要求每組組員都要講一個(gè)故事，組員要作出評(píng)點(diǎn)，最后評(píng)出最優(yōu)秀的講故事能手。要求：每組的成員要心情表達(dá)自己的看法，說(shuō)出具體的理由。現(xiàn)在老師想看得更清楚一些，老師希望你們筆下的主人公能夠活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在讀者的面前，給讀者留下深刻的形象，好嗎？就請(qǐng)大家拿起你們的筆，完成習(xí)作。這次口語(yǔ)交際是圍繞本組專(zhuān)題安排的,讓學(xué)生從看過(guò)的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視中,選一部印象最深的推薦給大家。再組織學(xué)生試寫(xiě)梗概,寫(xiě)后評(píng)價(jià)、修改、完善。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)革命英雄的崇敬愛(ài)戴之情。(提供自己準(zhǔn)備的資料)、補(bǔ)充。(5)每小組派出一名代表,作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。播放革命時(shí)期的影視圖片 ,讓學(xué)生接觸歷史及一些英雄人物。過(guò)程與方法(1)通過(guò)小組內(nèi)交流,訓(xùn)練學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。③用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納概括。同時(shí),在課前的資料查找過(guò)程中,使學(xué)生有目的的了解當(dāng)時(shí)的一些時(shí)代背景,可以加深學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖和英雄人物的敬佩感,從而更加珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活。，完成寫(xiě)作師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成功的為你們的習(xí)作進(jìn)行選材，并且還寫(xiě)出來(lái)精彩的片斷。要求：突出人物某一方面的特點(diǎn)。（3）語(yǔ)速不能太快，聲音要洪亮。（板書(shū)：切合自身實(shí)際，有意義）四、歌聲祝福：同學(xué)們一首歌、一句話(huà)、一首詩(shī)??可以表達(dá)我們對(duì)同學(xué)的生日祝福，讓我們一起在歌聲中為我們身邊每一個(gè)人的生日祝福吧！設(shè)計(jì)理念：過(guò)生日對(duì)當(dāng)今的城里孩子來(lái)說(shuō)居于普遍，如何讓學(xué)生選擇有意義的方式過(guò)生日是老師，更是家長(zhǎng)頭疼的事情。同學(xué)們一年一次的生日，的確是一個(gè)值得慶祝的有意義的日子?；ハ?交換評(píng)改。寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。(二)梗概選自己比較熟悉的書(shū)、文章或影視作品。繼續(xù)觀看革命影視作品。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求:把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。以生活為源泉,讓學(xué)生會(huì)習(xí)作。梳理提升：在教師引導(dǎo)下師生共同對(duì)各小組展示分