三年級語文上冊口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 革命領(lǐng)袖和英雄人物的敬佩感,從而更加珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。進(jìn)行這一話題的訓(xùn)練,不僅在于訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力,同時(shí)是對本組課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸,可加深學(xué)生對革命領(lǐng)袖和英雄人物的崇敬之情。這對學(xué)生而言并不生疏。寫梗概。③用簡潔的語言歸納概括。收集相關(guān)資料制成卡片,如,自己喜愛的影視作品的名稱、主要人物、故事梗概、精彩情節(jié)等。推介會(huì)中,要充分體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),教師要注意從口語表達(dá)、交際態(tài)度等方面加以指導(dǎo),以達(dá)到本次口語交際的要求。但也不能放任自流,教師應(yīng)有的放矢地加以指導(dǎo)或引導(dǎo)。過程與方法(1)通過小組內(nèi)交流,訓(xùn)練學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。口語交際時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)講清楚,并能簡單談感想。通過相應(yīng)的目標(biāo)誘導(dǎo)和刺激強(qiáng)化產(chǎn)生一種行為,讓學(xué)生養(yǎng)成有有話就記在本子里,有發(fā)現(xiàn)、有感受、有感受、有體驗(yàn)就寫下來,使這種習(xí)作行為演化為一種需求,進(jìn)而成為一種習(xí)慣,變“要我寫”為“我要寫”。作為小學(xué)生,不能兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書。播放革命時(shí)期的影視圖片 ,讓學(xué)生接觸歷史及一些英雄人物。(2)介紹時(shí)要講清楚作品名稱、主要人物、事件、深刻的情節(jié),還可以談?wù)勛约旱母邢?。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求:把事情的經(jīng)過說清楚。五、分小組開始口語交際活動(dòng)出示討論要求:(1)認(rèn)真聽別人說了什么,想想你從這件事中得到什么信息。(5)每小組派出一名代表,作為嘉賓上臺發(fā)言。七、談感受師總結(jié):同學(xué)們,今天我們的話題使我們的走出了教室,走向社會(huì),放眼了世界,并從中了解到了許多革命前輩的英雄事跡。繼續(xù)觀看革命影視作品。作為新世紀(jì)的主人,我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),關(guān)注國內(nèi)外大事,以此同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)能言善辯,發(fā)表自己的觀點(diǎn),這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。(提供自己準(zhǔn)備的資料)、補(bǔ)充。(3)學(xué)會(huì)提出問題,并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。通過討論,爭取對某一話題取得一致的認(rèn)識。(4)也可介紹聽過的或讀過的作品中的英雄人物。二、導(dǎo)入,你們喜歡看電影、電視嗎? ,我們一起來交流一下大家看過的革命影視作品。搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的或看到的革命英雄故事。預(yù)習(xí)布置學(xué)生去搜集一些有關(guān)毛主席和其他英雄人物的資料及作品、電影,以進(jìn)一步豐富本次口語交際和習(xí)作的具體內(nèi)容。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)激發(fā)學(xué)生對革命英雄的崇敬愛戴之情。知識與技能(1)進(jìn)行口語交際,廣泛接觸革命電影,了解革命前輩的英雄事跡,從中受到教育。習(xí)作中,教師要對有困難的學(xué)生給予重點(diǎn)指導(dǎo)。聽眾聽時(shí)要認(rèn)真,抓住要點(diǎn),有不清楚的地方可直接詢問,還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)或談自己的感想。再組織學(xué)生試寫梗概,寫后評價(jià)、修改、完善。寫梗概一般要經(jīng)歷如下過程:①熟悉文本(作品)。指導(dǎo)時(shí),要充分利用范文《開國大典》,可選擇《開國大典》中的一個(gè)場景描寫組織學(xué)生再閱讀感悟,看看《開國大典》一文是如何把場景寫具體,寫清楚的。二是從最近讀過的文章或看過的影視作品中,選擇一個(gè)寫梗概。這次口語交際是圍繞本組專題安排的,讓學(xué)生從看過的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視中,選一部印象最深的推薦給大家。第五篇：五年級語文上冊口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)1五年級語文上冊口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)1 根據(jù)《新課標(biāo)》和人教版教材的新理念:激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望,注重表達(dá)的條理性,并將口語交際延伸到日常生活中去,提高語言能力和強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識,加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),有效積累習(xí)作素材,養(yǎng)成良好的文風(fēng)這些要求,我們精心設(shè)計(jì)了本次口語交際和習(xí)作的教學(xué)過程。（1）修改后的文章比原文好嗎？（2）好在哪里？三、指導(dǎo)自改，請學(xué)生歸納出修改這一類習(xí)作應(yīng)注意的問題：（1）敘述過程是否具體，是否突出人物的性格特征?，F(xiàn)在老師想看得更清楚一些，老師希望你們筆下的主人公能夠活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在讀者的面前，給讀者留下深刻的形象，好嗎？就請大家拿起你們的筆，完成習(xí)作。字?jǐn)?shù)100—150，要求文從字順。其實(shí)，作家們就是這樣來刻畫人物形象的。每個(gè)代表發(fā)言完畢，教師組織學(xué)生對代表的發(fā)言做適當(dāng)?shù)脑u價(jià)或補(bǔ)充。要求：每組的成員要心情表達(dá)自己的看法，說出具體的理由?，F(xiàn)在我們就組成四人小組，在小組內(nèi)互相說說自己心目中最有特點(diǎn)的人，可以是自己熟悉的，也可以是偶然看見的，也可以是書刊上看到的，還可以是在電影電視中看到的?，F(xiàn)在，老師想請大家說說你們看過的童話故事或者動(dòng)畫片中，有沒有哪個(gè)人物給你留下難以忘懷的形象呢？這些人物都有哪些特點(diǎn)呢？（可能是：灰姑娘──美麗善良；白雪公主──純真善良；孫悟空──神通廣大；櫻桃小王子──活潑可愛；等等。，要求每組組員都要講一個(gè)故事，組員要作出評點(diǎn)，最后評出最優(yōu)秀的講故事能手。）總結(jié)把故事講好的方法：（1）
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1