三年級(jí)語文上冊(cè)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-20 21:39本頁面
【正文】 言。(3)學(xué)會(huì)提出問題,并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。五、分小組開始口語交際活動(dòng)出示討論要求:(1)認(rèn)真聽別人說了什么,想想你從這件事中得到什么信息。通過討論,爭(zhēng)取對(duì)某一話題取得一致的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求:把事情的經(jīng)過說清楚。(4)也可介紹聽過的或讀過的作品中的英雄人物。(2)介紹時(shí)要講清楚作品名稱、主要人物、事件、深刻的情節(jié),還可以談?wù)勛约旱母邢?。三、投影出示“口語交際”的要求。有道是:“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言,來贊美你心中的革命英雄。教學(xué)過程 鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見 教師體會(huì)第一課時(shí) 口語交際一、打開思路,引出話題同學(xué)們,在這大千世界里,無論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi),無論是農(nóng)村還是城市,無論是過去還是現(xiàn)在,涌現(xiàn)出不少千古留芳的英雄人物。《開國(guó)大典》的影片資料及毛澤東紀(jì)念館的一些資料。以生活為源泉,讓學(xué)生會(huì)習(xí)作。如何才能把場(chǎng)景寫具體,寫清楚,才能把梗概寫得更簡(jiǎn)練。(2)提高學(xué)生對(duì)閱讀和寫作的興趣。(2)通過多層次的引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫場(chǎng)景作文和故事梗概。(2)指導(dǎo)學(xué)生寫作,學(xué)會(huì)寫場(chǎng)景作文和梗概。同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多、真神奇！看來只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中留心觀察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！特別是我們班有的同學(xué)不愿意開動(dòng)腦筋的，學(xué)了這一課希望你們也能有所啟發(fā)、有所收獲。梳理提升：在教師引導(dǎo)下師生共同對(duì)各小組展示分享的情況進(jìn)行梳理和提升，形成全班的共同意見。自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考學(xué)習(xí)問題：你是按照怎樣的順序觀察小動(dòng)物的？小組討論：在小組長(zhǎng)組織下進(jìn)行交流、討論，并記錄好小組討論的結(jié)果。梳理提升：在教師引導(dǎo)下師生共同對(duì)各小組展示分享的情況進(jìn)行梳理和提升，形成全班的共同意見。小組討論：在小組長(zhǎng)組織下進(jìn)行交流、討論，并記錄好小組討論的結(jié)果。二、導(dǎo)學(xué)： 活動(dòng)一：看一看活動(dòng)任務(wù)：思考“從圖畫中，你看到了什么？” 活動(dòng)流程：明確任務(wù)：把活動(dòng)一用課件呈現(xiàn)出來，全班齊讀。這段時(shí)間，你都做了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們，我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，如我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的寫作者留意了鮮花的開放時(shí)間，有的寫作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，認(rèn)真聽別人說話和多積累的習(xí)慣。第一篇：三年級(jí)語文上冊(cè)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語文《語文園地四口語交際》教學(xué)目標(biāo)：口語交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成處處留心觀察、學(xué)會(huì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。如果對(duì)誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀察圖畫，思考并完成學(xué)習(xí)問題。展示分享：一個(gè)小組展示討論成果，并組織其他小組進(jìn)行分享（補(bǔ)充、追問、質(zhì)疑等）。活動(dòng)二：說一說活動(dòng)任務(wù)：討論“你是按照怎樣的順序觀察小動(dòng)物的？” 活動(dòng)流程：明確任務(wù)：把活動(dòng)二用課件呈現(xiàn)出來，請(qǐng)一個(gè)小組讀一讀。展示分享：一個(gè)小組展示討論成果，并組織其他小組進(jìn)行分享（補(bǔ)充、追問、質(zhì)疑等）。四、小結(jié)延伸。同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個(gè)生活中的有心人！第二篇：五年級(jí)語文上冊(cè)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)語文上冊(cè)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)進(jìn)行口語交際,廣泛接觸革命電影,了解革命前輩的英雄事跡,從中受到教育。過程與方法(1)通過小組內(nèi)交流,訓(xùn)練學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)革命英雄的崇敬愛戴之情?？谡Z交際時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)講清楚,并能簡(jiǎn)單談感想。預(yù)習(xí)布置學(xué)生去搜集一些有關(guān)毛主席和其他英雄人物的資料及作品、電影,以進(jìn)一步豐富本次口語交際和習(xí)作的具體內(nèi)容。通過相應(yīng)的目標(biāo)誘導(dǎo)和刺激強(qiáng)化產(chǎn)生一種行為,讓學(xué)生養(yǎng)成有有話就記在本子里,有發(fā)現(xiàn)、有感受、有感受、有體驗(yàn)就寫下來,使這種習(xí)作行為演化為一種需求,進(jìn)而成為一種習(xí)慣,變“要我寫”為“我要寫”。搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的或看到的革命英雄故事。作為小學(xué)生,不能兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書。二、導(dǎo)入,你們喜歡看電影、電視嗎? ,我們一起來交流一下大家看過的革命影視作品。播放革命時(shí)期的影視圖片 ,讓學(xué)生接觸歷史及一些英雄人物。(1)選一部印象深的革命影視作品進(jìn)行推薦。(3)要認(rèn)真聽,抓要點(diǎn),及時(shí)詢問,補(bǔ)充同學(xué)的發(fā)言。(讀題
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