三年級語文上冊口語交際教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-20 21:39本頁面
【正文】 適當?shù)脑u價或補充。師生共評。要求：每組的成員要心情表達自己的看法，說出具體的理由。要求：突出人物某一方面的特點。現(xiàn)在我們就組成四人小組，在小組內(nèi)互相說說自己心目中最有特點的人，可以是自己熟悉的，也可以是偶然看見的，也可以是書刊上看到的，還可以是在電影電視中看到的。那么，現(xiàn)在讓我們回到現(xiàn)實生活中，看看我們身邊有哪些人與眾不同，有獨特之處，讓你感覺非同一般呢？?，F(xiàn)在，老師想請大家說說你們看過的童話故事或者動畫片中，有沒有哪個人物給你留下難以忘懷的形象呢？這些人物都有哪些特點呢？（可能是：灰姑娘──美麗善良；白雪公主──純真善良；孫悟空──神通廣大；櫻桃小王子──活潑可愛；等等。四、激烈角逐，全班展示，并給予精神獎勵。，要求每組組員都要講一個故事，組員要作出評點，最后評出最優(yōu)秀的講故事能手。（3）語速不能太快，聲音要洪亮。）總結(jié)把故事講好的方法：（1）故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動。你對身邊的什么人印象深刻？，就讓我們來講講人物的故事，可以是書中的人，也可以是電影電視中的人，還可以是我們身邊熟悉的人。：周恩來、黃繼光、錢學森、居里夫人、岳飛、任長霞、徐飛鴻、梅蘭芳……？請你用一兩句話來說說對他的了解。出示：（）的小兵張嘎，（）的嚴監(jiān)生，（）的王熙鳳，（）的刷子李，（）的托德，（）的老板，讓學生用適當?shù)脑~語來形容人物，說出人物的特點。第四篇：五年級語文上冊口語交際教學設(shè)計1小學語文五年級下冊《口語交際可單調(diào)而枯燥的說教未免顯得蒼白無力，于是通過課件的制作，用活動的方式，讓學生在辯論中擺事實、講道理。（板書：切合自身實際，有意義）四、歌聲祝福：同學們一首歌、一句話、一首詩??可以表達我們對同學的生日祝福，讓我們一起在歌聲中為我們身邊每一個人的生日祝福吧！設(shè)計理念：過生日對當今的城里孩子來說居于普遍，如何讓學生選擇有意義的方式過生日是老師，更是家長頭疼的事情。D、友誼第一，講文明、講禮貌。提出要求（課件展示）（A、要陳述理由，可以擺事實、講道理、做到理由充分B、提問或反駁應(yīng)有針對性，不能偏離主題?！钡耐瑢W為反方?！钡耐瑢W為正方。C、要做好發(fā)言的準備，做到語句通順，態(tài)度大方。提出要求：（課件展示）A、要表明自己的觀點。課件揭示課題小明的生日到了，爸爸、媽媽問小明打算怎樣過生日，小明想了想，說：“我想請幾個同學來家里吃飯。同學們一年一次的生日，的確是一個值得慶祝的有意義的日子。教學重點：在學習過程中對學生進行德育目標的滲透。口語交際活動中滲透能夠節(jié)約，反對鋪張浪費的傳統(tǒng)美德教育。培養(yǎng)孩子態(tài)度大方，語言流暢的口語交際能力，注意口語交際的文明態(tài)度和語言的修養(yǎng)。繼續(xù)觀看革命影視作品。知識結(jié)構(gòu):圖片投影,觀看錄像,出示本課要求,分組進行活動,全班交流,再由口語交際引入習作,將這一課口語交際和習作有機的結(jié)合起來,成為整體。取回自己習作 ,再讀讀改改。(2)改出不足之處?；ハ?交換評改。,進行反思和總結(jié),再次修改作文。三、繼續(xù)修改自己的作文。讀讀修改后的習作。出示,共同進行修改。他在文中盡情地抒發(fā)了內(nèi)心的感受,不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出來了。:這是一篇自由命題,自定內(nèi)容的好作文。寫評語。再次朗讀,標出錯別字及病句。(自己先進行修改,然后小小組內(nèi)進行修改,每人修改其他同學的作文兩篇。寫好后讀給同學聽,根據(jù)同學的意見進行修改,使之更加清楚、明白七、學生寫作,教師巡回指導。(二)學生完成整篇習作。,教師巡回觀察,找出描寫方法比較好的片斷,準備講評。六、指導學生自由習(一)自由寫片斷并點評。主要人物的主要事例要突出,不重要的可一筆帶過,或甚至不提。(二)梗概選自己比較熟悉的書、文章或影視作品。(2)觀眾的表現(xiàn)。把場景寫具體,寫清楚。五、指導寫作(一)寫場景選則的場景要自己比較熟悉的。(2)任選一個材料進行寫作。談要求。(引導學生把握文章的主題,說出自己的感受。二、打開思路暢所欲言? 在看書或看電視時感觸深刻的人和事,想想這些事情中哪一件是你自己最想說的? ,你最想說的是什么?(引導學生暢所欲言,在草稿紙上寫上題目,用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。繼續(xù)觀看革命影視作品。作為新世紀的主人,我們必須學會關(guān)注生活,關(guān)注社會,關(guān)注國內(nèi)外大事,以此同時,我們還要學會能言善辯,發(fā)表自己的觀點,這樣我們才能適應(yīng)時代的潮流,適應(yīng)社會的發(fā)展。七、談感受師總結(jié):同學們,今天我們的話題使我們的走出了教室,走向社會,放眼了世界,并從中了解到了許多革命前輩的英雄事跡。(提供自己準備的資料)、補充。(5)每小組派出一名代表,作為嘉賓上臺發(fā)
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