語文版三年級(jí)上冊(cè)第五單元口語交際_愛心教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-04 12:37本頁面
【正文】 魯肅準(zhǔn)備好了船，等諸葛亮調(diào)度。魯肅答應(yīng)了。周瑜很高興，故意吩咐軍匠不準(zhǔn)備好造箭用的材料，又叫魯肅去探聽，回來報(bào)告他。我們將這些要點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)結(jié)，連綴成文，就是一篇符合要求的縮寫文了。[習(xí)作思路展示]縮寫要根據(jù)文章的特點(diǎn)來確定寫作思路：自然段段意相聯(lián)法有些長文章，層意完整、清晰，且每個(gè)自然段的意思較為重要，體現(xiàn)了文章發(fā)展的主要脈絡(luò)，我們可以在準(zhǔn)確理解、概括每段段意的基礎(chǔ)上，將段意聯(lián)結(jié)起來，就可以是一篇很好的縮寫文了。因此，在縮寫之前，就必須要把文章多讀幾遍，真正的讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)；再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，那些內(nèi)容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文，對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫。所以，本次習(xí)作的目的在于：培養(yǎng)學(xué)生把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章進(jìn)行壓縮，保留其主要內(nèi)容，使人一目了然的能力，同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生閱讀文章把握文章重點(diǎn)、要領(lǐng)的能力。注意保留原文的主要內(nèi)容，意思比較準(zhǔn)確、完整，語句通順連貫。習(xí)作的要求是：請(qǐng)仿照課文中的例子，縮寫《草船借箭》或《金色的魚鉤》，也可以縮寫其他文章。武松放了手，找回哨棒，又打了一氣，直到把老虎打死。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一個(gè)土坑。老虎又撲過來，兩只前爪搭在武松面前。這一撲、一掀、一剪，老虎的勁兒已經(jīng)泄了一半。老虎把腰跨一掀，武松閃在一邊。老虎往上一撲，從半空中躥下來。忽然，亂樹背后跳出一只老虎來。[例文]景陽岡（縮寫）武松在“三碗不過岡”酒店連喝了十八碗酒，不信店家說的景陽岡有老虎，在傍晚時(shí)候獨(dú)自過岡。請(qǐng)仿照下面的例子，縮寫《草船借箭》或《金色的魚鉤》，也可以縮寫其他文章?？s寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)；再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，那些內(nèi)容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文，對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫。第四篇：第五單元口語交際第五單元口語交際重點(diǎn)是要明確“討論”的原則、注意事項(xiàng)、規(guī)則等。祥子經(jīng)歷了孫偵探敲詐，虎妞騙婚，小福子的死等變故，再加上他自私利己，懦弱 妥協(xié)等性格缺陷，決定了祥子的悲慘命運(yùn)。大兵橫行霸道，劉四爺肆意盤剝，孫偵探敲詐，虎妞騙婚，正是黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)造成了祥子的沉淪。小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣他人，成了個(gè)人主義的末路鬼。示例2:我認(rèn)同乙的看法。大兵搶去祥子的車，劉四爺害怕祥子會(huì)繼承自己的財(cái)產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。乙：你怎么這么說呢？是祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。五、中考真題鏈接（2017年，浙江湖州 3分）同學(xué)們針對(duì)《駱駝祥子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸中去”這句話展開了討論，下面是甲、乙兩位同學(xué)的發(fā)言，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。手機(jī)給未成年人帶來輻射，嚴(yán)重影響他們的生長和發(fā)育。特別是住校學(xué)生，使用手機(jī)大大便利了家長的接送，在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)背景下，發(fā)生意外事情時(shí)也可以隨時(shí)聯(lián)系呼救。乙：應(yīng)該。這會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重影響。己：：有教養(yǎng)的人在別人遇到不幸時(shí)絕不袖手旁觀，而是盡自己的力量和可能給予幫助。戊：有教養(yǎng)的人遵守諾言，即使遇到困難也從不食言。丙：有教養(yǎng)的人在同別人談話的時(shí)候，總是看著對(duì)方的眼睛，而不是翻閱文件，來回挪動(dòng)什么東西，或者擺弄鉛筆、鋼筆等，因?yàn)檫@些動(dòng)作只會(huì)反映出不耐煩的情緒，使講話者發(fā)窘，以至于打斷人家的思路，占去談話雙方更多的時(shí)間。乙：有教養(yǎng)的人從不打斷別人的講話。（二）討論示例問題1示例甲：有教養(yǎng)的人從不遲到。討論點(diǎn)評(píng)甲同學(xué)的表現(xiàn)很好，提的意見也比較中肯；乙同學(xué)表現(xiàn)不好，語氣生硬，對(duì)人態(tài)度不好，不知道尊重對(duì)方；丙和丁兩位同學(xué)的表現(xiàn)都好，都表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。我覺得托爾斯泰這樣的外國作家，愛因斯坦這樣的大科學(xué)家的塑像都可以考慮。丙：我也覺得不能只有古代文化名人的塑像。四、教材問題展示（一）討論示例討論記錄 甲：我覺得應(yīng)該放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、莊子、司馬遷等，這樣才有中國味。討論的注意事項(xiàng)【1】圍繞議題，有的放矢，突出重點(diǎn)；【2】每個(gè)參與者都要積極發(fā)言； 【3】合作“避短”，共同“揚(yáng)長”。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確討論與一般意義上的交談不同；明確討論的原則和注意事項(xiàng)，遵守討論的規(guī)則，能積極與他人進(jìn)行討論；養(yǎng)成討論問題的好習(xí)慣，鍛煉口語表達(dá)能力。同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個(gè)生活中的有心人！第三篇：《第五單元口語交際：討論》教學(xué)設(shè)計(jì)《第五單元口語交際：討論》教學(xué)設(shè)計(jì)一、新課導(dǎo)入在生活和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)就某些問題與他人進(jìn)行討論，以表達(dá)意見，尋求共識(shí)或解決問題。四、小結(jié)延伸。展示分享：一個(gè)小組展示討論成果，并組織其他小組進(jìn)行分享（補(bǔ)充、追問、質(zhì)疑等）。活動(dòng)二：說一說活動(dòng)任務(wù)：討論“你是按照怎樣的順序觀察小動(dòng)物的？” 活動(dòng)流程：明確任務(wù)：把活動(dòng)二用課件呈現(xiàn)出來，請(qǐng)一個(gè)小組讀一讀。
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