【正文】 你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。同步作文二 寫熟悉的人的一件事題目精講這是一篇寫人記事的習(xí)作，是通過一件具體的事情，表現(xiàn)寫出我們身邊所熟悉的某一個人的性格、品質(zhì)、精神等，如“同桌的熱心腸”“弟弟的調(diào)皮可愛”“老師的辛勤工作”等。這個故事告訴了我，我們要有自己的目標(biāo)才會有強大的動力，才會實現(xiàn)自己價值。姚明聽說進(jìn)NBA能夠有定做鞋子的“特權(quán)”。有時候，父母要給他買雙鞋，可能要跑遍整條街，有時還買不到一雙——他的腳太大了。與魯迅先生相比，我們現(xiàn)在的生活這么好，難道不應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)嗎？學(xué)生三 今天我給大家講一講我的偶像姚明叔叔的故事。他買那么多辣椒做什么呢？原來那年的冬天特別冷，每當(dāng)晚上讀書時，他都會凍得哆嗦，這時候他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗，這樣就又可以堅持讀書了。”學(xué)生二魯迅先生在江南水師學(xué)堂讀書時，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)?。一天他的鄰居見到他，對他說：你何必要開兩個洞，只要開一個大洞不就行了。牛頓養(yǎng)有兩只貓，一只大，一只小。交際例文教師頭像同學(xué)們，最近我們結(jié)識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們就舉行一個名人故事會，請你們講一講你了解的名人故事吧。，學(xué)到了什么。交際指導(dǎo)，并通過讀書、上網(wǎng)、咨詢爸爸媽媽等途徑收集有關(guān)他（她）的資料，并從中選擇一個你印象最深的故事講給大家聽。在學(xué)生上臺展示完后，我會讓學(xué)生質(zhì)疑、補充、或提建議，讓學(xué)生積極參與，讓他們得到鍛煉機會，在互動中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。最后做了小結(jié)收獲：在平常生活中，做個有心人，養(yǎng)成善于觀察，勤于思考、積累好詞佳句、樂于表達(dá)的習(xí)慣，就會把事情說清楚、具體、明白。、不插話，仔細(xì)想，聽他人分享后能做補充、提建議、談感受。然后每組推薦兩個人上去展示，全部展示完后，由各小組組長推選出秋天里最快樂的小明星，有三個組長都選了張迦南，他說的確實不錯，但他不夠自信，郭易珊把事情說的具體、清楚，但在用詞上沒有張迦南準(zhǔn)確、我也想投他一票，但權(quán)衡再三，我還是把票投給了郭易珊，讓迦南明白在說好的同時，還要注意儀表，舉止等各個方面，為他口語交際能力指明了前進(jìn)的方向。這節(jié)課我采用小組交流的形式，讓每個學(xué)生都動起來，在小組里面說自己秋天里做的最快樂的事，把事情說清楚、具體，并有感情地講出來，使聽的人受到感染，聽的人認(rèn)真聽、仔細(xì)想，聽后可以補充，也可以提建議、談感受。全員參與?！肚锾斓目鞓贰房谡Z交際教學(xué)反思超化鎮(zhèn)中心小學(xué) 呂曉會因為現(xiàn)在是秋季，學(xué)生感同身受，在學(xué)習(xí)心中的秋天這一單元時，為了讓學(xué)生能很好的完成后面《秋天的快樂》這一口語交際，每一節(jié)課前三分鐘我都讓學(xué)生說有關(guān)秋天好詞或者優(yōu)美句子，在學(xué)習(xí)每一篇課文時就抓住句子中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，理解課文內(nèi)容就容易多了，為后面口語交際做了很好的鋪墊，所以在上這節(jié)口語交際課時，學(xué)生能用上好詞佳句，把事情說清楚、具體、但說時舉止不夠大方，不能很好的感染聽著。其余同學(xué)認(rèn)真聽。，聽各小組認(rèn)為最優(yōu)秀的口語表達(dá)者。（4）小組交流，推出說得好的同學(xué)。（2）想想要先說什么，再說什么，才能清楚地表達(dá)。生各自做好準(zhǔn)備。），回憶。二． 拓展思路，展開話題。教學(xué)過程：一． 創(chuàng)設(shè)情境，明確口語交際要求。教學(xué)難點：把所做的事情表達(dá)清楚，讓聽者受到快樂的感染。、不插話，仔細(xì)想，聽他人分享后能做補充、提建議、談感受。⑵46頁做一做第二題從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走（如圖）。并討論：怎樣才能估計得更準(zhǔn)確？⑸全班匯報：你估計得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計得更準(zhǔn)確嗎？ 2．鞏固練習(xí)。⑶全班匯報：你是怎么知道它的周長是多少厘米的。4．說說自己估計得怎么樣，有什么感想？5．今天我們就來估計一樣物體的長度，看看誰估計得最準(zhǔn)確。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、引入新課1．我們學(xué)過的長度單位有哪些？2．用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長。重難點：能較準(zhǔn)確地估計出物品的長度。姓名 頭圍厘米 胸圍厘米 腰圍厘米四、作業(yè)找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的周長。⑶全班匯報3．在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，再和同桌交流。二、綜合練習(xí)1．用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。⑴學(xué)生獨立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。⑵全班匯報，集體訂正。要求長方形和正方形的周長必須知道什么？ 2．先量一量，再計算下面圖形的周長。練習(xí)重難點：長方形和正方形周長計算的方法。教育家波利亞指出：學(xué)習(xí)任何新知的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。2．學(xué)生活動3．匯報：你選的是哪個圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？三、聯(lián)系生活，概括總結(jié)周長在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個周長在生活中運用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？ 1．思考題：小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運動場的周長？在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長？五、]作業(yè)：回家和爸爸媽媽說說什么是周長，量一量自己家里人頭、腰的周長，并記錄下來。⑶學(xué)生獨立完成⑷匯報：它們的周長在哪？ 4．周長的概念⑴通過剛才我們量腰的周長，找數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎？ ⑵學(xué)生說一說⑶打開課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。⑷全班匯報、互相指正。⑷摸一摸你腰的周長在哪。重難點：使學(xué)生理解掌握周長的概念 評價設(shè)計：目標(biāo)一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過活動使學(xué)生理解、掌握周長的概念培養(yǎng)學(xué)生動手操作及概括能力。使我切身感受到不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)、人人獲得不同的發(fā)展。課外練習(xí)：完成練習(xí)九第5題。）通過上面的活動，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個什么樣的圖形？（小組討論）（三）鞏固平行四邊形。（學(xué)生動手操作，然后匯報、展示）折一折、剪一剪。（學(xué)生動手操作，然后匯報、展示）在方格紙上“畫”。在釘子板上“鉤”。（學(xué)生一邊拉一邊說自己的感受）（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？ 學(xué)生匯報時，要說說理由。