【文章內(nèi)容簡介】 估計得更準(zhǔn)確？⑸全班匯報：你估計得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計得更準(zhǔn)確嗎？ 2．鞏固練習(xí)。⑴下面哪個圖形的周長最長？先估計，再量一量，算一算。⑵46頁做一做第二題從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走（如圖）。第三篇：人教版三年級上冊第三單元口語交際》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思人教版三年級上冊第三單元口語交際《秋天的快樂》教學(xué)設(shè)計 超化鎮(zhèn)中心小學(xué) 呂曉會 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、具體，能用上平時積累的好詞佳句，并有感情地講出來。、不插話，仔細(xì)想，聽他人分享后能做補(bǔ)充、提建議、談感受。教學(xué)重點(diǎn)：交流在秋天里做的事情，體現(xiàn)內(nèi)心的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：把所做的事情表達(dá)清楚，讓聽者受到快樂的感染。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生對于口頭上的表達(dá)有了一定的基礎(chǔ)，但往往在描述時會出現(xiàn)口頭語言過多、語無倫次等現(xiàn)象，因此教師應(yīng)該注意聆聽，相機(jī)點(diǎn)撥。教學(xué)過程：一． 創(chuàng)設(shè)情境，明確口語交際要求。同學(xué)們，欣賞圖片，打開思維，說說秋天是一個什么季節(jié)？在這個美麗快樂的秋天里你是否也感到快樂了呢？也許是和爸爸媽媽一起郊游，也許是和小伙伴一起去捉蟋蟀，留下了美好的回憶，也許還等什么呢，趕快說說，與大家一起分享吧！這節(jié)口語交際課主題《秋天的快樂》。二． 拓展思路，展開話題。：你在秋天做過哪些事情？你感到最快樂的是什么？（提示：這些事可以是和爸爸媽媽一起做的，也可以是和小伙伴一起做的，還可以是自己單獨(dú)做的。），回憶。師巡視，幫忙梳理要說的內(nèi)容。生各自做好準(zhǔn)備。（1）確定自己要說的事情。（2）想想要先說什么，再說什么，才能清楚地表達(dá)。（3）說自己的快樂時，使別人也能感受到你的快樂。（4）小組交流，推出說得好的同學(xué)。三．評講結(jié)合，促進(jìn)交流。，聽各小組認(rèn)為最優(yōu)秀的口語表達(dá)者。其余同學(xué)認(rèn)真聽。四．小結(jié)收獲，表揚(yáng)說得好的同學(xué)。《秋天的快樂》口語交際教學(xué)反思超化鎮(zhèn)中心小學(xué) 呂曉會因?yàn)楝F(xiàn)在是秋季，學(xué)生感同身受，在學(xué)習(xí)心中的秋天這一單元時，為了讓學(xué)生能很好的完成后面《秋天的快樂》這一口語交際，每一節(jié)課前三分鐘我都讓學(xué)生說有關(guān)秋天好詞或者優(yōu)美句子，在學(xué)習(xí)每一篇課文時就抓住句子中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，理解課文內(nèi)容就容易多了，為后面口語交際做了很好的鋪墊，所以在上這節(jié)口語交際課時，學(xué)生能用上好詞佳句，把事情說清楚、具體、但說時舉止不夠大方，不能很好的感染聽著?？谡Z交際教學(xué)明確要求：口語交際是聽說雙方的互動過程。全員參與。引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。這節(jié)課我采用小組交流的形式，讓每個學(xué)生都動起來，在小組里面說自己秋天里做的最快樂的事，把事情說清楚、具體，并有感情地講出來，使聽的人受到感染，聽的人認(rèn)真聽、仔細(xì)想，聽后可以補(bǔ)充，也可以提建議、談感受。討論的都很激烈。然后每組推薦兩個人上去展示，全部展示完后，由各小組組長推選出秋天里最快樂的小明星，有三個組長都選了張迦南，他說的確實(shí)不錯，但他不夠自信，郭易珊把事情說的具體、清楚，但在用詞上沒有張迦南準(zhǔn)確、我也想投他一票，但權(quán)衡再三，我還是把票投給了郭易珊，讓迦南明白在說好的同時，還要注意儀表，舉止等各個方面，為他口語交際能力指明了前進(jìn)的方向。這節(jié)口語交際課我定的目標(biāo)有兩個：、具體，能用上平時積累的好詞佳句，并有感情地講出來。、不插話，仔細(xì)想，聽他人分享后能做補(bǔ)充、提建議、談感受。這兩個目標(biāo)重點(diǎn)是說與聽，這節(jié)課我很好的完成了目標(biāo)一，但第二個目標(biāo)做到不到位，生展示完后，其他學(xué)生可以進(jìn)行提問和補(bǔ)充，但我沒讓學(xué)生互動，生生互動還不夠，學(xué)生思維水平?jīng)]有得到提升。最后做了小結(jié)收獲：在平常生活中，做個有心人，養(yǎng)成善于觀察，勤于思考、積累好詞佳句、樂于表達(dá)的習(xí)慣，就會把事情說清楚、具體、明白。讓我再來上這節(jié)課，我會只定一個目標(biāo)：我能把秋天里最快樂的事情說清楚、具體，能用上平時積累的好詞佳句，并有感情地講出來。在學(xué)生上臺展示完后，我會讓學(xué)生質(zhì)疑、補(bǔ)充、或提建議，讓學(xué)生積極參與，讓他們得到鍛煉機(jī)會，在互動中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。第四篇：人教三年級上冊第二單元口語交際與作文口語交際二講名人故事訓(xùn)練意圖本次口語交際的主題是“講名人故事”，借此來進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們多渠道收集資料的能力，并在了解名人故事的過程中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和人生智慧，從而提高自己的精神素養(yǎng)。交際指導(dǎo)，并通過讀書、上網(wǎng)、咨詢爸爸媽媽等途徑收集有關(guān)他（她）的資料，并從中選擇一個你印象最深的故事講給大家聽。，突出重點(diǎn)，保證大家都能聽得明白，記得住。，學(xué)到了什么。，不明白的地方可以問，能補(bǔ)充的你可以做以補(bǔ)充。交際例文教師頭像同學(xué)們，最近我們結(jié)識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們就舉行一個名人故事會，請你們講一講你了解的名人故事吧。學(xué)生一牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力定律大家一定熟知，然而，作為這樣的一個偉大科學(xué)家，他在生活上的小事情上卻不開竅。牛頓養(yǎng)有兩只貓，一只大，一只小。牛頓為了讓貓自由出入，在門上開了兩個洞，也是一個洞大，一個洞小。一天他的鄰居見到他，對他說：你何必要開兩個洞，只要開一個大洞不就行了。牛頓聽了，恍然大悟，連聲稱贊道：“說得對，真是高見！可我怎么也想不出你這個好主意來?！睂W(xué)生二魯迅先生在江南水師學(xué)堂讀書時，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)?。他立即拿到街上賣掉，然后買了書和買了一串紅辣椒。他買那么多辣椒做什么呢？原來那年的冬天特別冷，每當(dāng)晚上讀書時，他都會凍得哆嗦，這時候他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗，這樣就又可以堅(jiān)持讀書了。由于刻苦讀書，魯迅先生終于成為了我國著名的文學(xué)家。與魯迅先生相比，我們現(xiàn)在的生活這么好，難道不應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)嗎？學(xué)生三 今天我給大家講一講我的偶像姚明叔叔的故事。姚明叔叔小時候，個子就很高了，當(dāng)然，他的腳也特別大。有時候，父母要給他買雙鞋，可能要跑遍整條街，有時還買不到一雙——他的腳太大了。姚明很難過，像他這種情形只有定做鞋子。姚明聽說進(jìn)NBA能夠有定做鞋子的“特權(quán)”。于是姚明定了一個目標(biāo)——要進(jìn)NBA，雖然最初的想法只是想不必為鞋子而煩惱，但他卻有了強(qiáng)大的動力，并最終實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值。這個故事告訴了我，我們要有自己的目標(biāo)才會有強(qiáng)大的動力，才會實(shí)現(xiàn)自己價值。教師