【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 擾一下，你現(xiàn)在有空嗎?我有個(gè)問題想請(qǐng)教你?！　W(xué)生B：我有空，你有什么問題呀?　　學(xué)生A：我的鄰居小輝前幾天把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還.....　　學(xué)生B：這還不簡(jiǎn)單，你讓別的朋友幫你把球要回來?！　W(xué)生A：那不太好吧，可是我還是很想要我的球?！　W(xué)生B：還有個(gè)辦法，找個(gè)機(jī)會(huì)，約他和大家一起踢球，等踢完球回來之后直接把球拿回來?！　W(xué)生A：約他時(shí)得提醒他拿足球吧?有點(diǎn)不好意思啊?！　W(xué)生B：你就說：好久沒踢球了，周六上午我們?nèi)ヌ咭淮吻虬?。想著拿足球啊。不就行啦。　　學(xué)生A：我覺得這個(gè)方法很好!既不尷尬，也能拿回我的足球!謝謝你的幫助!學(xué)生B：你客氣了!大家就是要互相幫助呀!　　可從請(qǐng)教者、被請(qǐng)教者的角度來評(píng)價(jià)。如，請(qǐng)教者有禮貌，問題說得清楚；被請(qǐng)教者主意出得好，可貴的是還有及時(shí)追問?！　⌒〗Y(jié)：“請(qǐng)教”時(shí)不僅請(qǐng)教時(shí)機(jī)要適宜、要有禮貌、把問題說清楚、要表達(dá)感謝，而且在沒聽明白時(shí)候要及時(shí)追問?！　∪?、入境演練，多“請(qǐng)教”　?。核鸭瘑栴}，進(jìn)入真實(shí)情境?！　?dǎo)人：在生活中，誰都會(huì)遇到不好解決的問題，我們也來想一想，有什么需要請(qǐng)教的問題?　　注意：一定是遇到的真問題，而且是不好；解決、值得請(qǐng)教的問題?！　”热纾骸　?1)我是小組長(zhǎng)，老師讓我組織我們小組成員排演一個(gè)課本劇，可是我沒做過這樣的事，誰能告訴我怎么做?　　(2)我做事特別慢，吃飯總是最后一個(gè)吃完，寫作業(yè)也總是寫到很晚。考試時(shí)，因?yàn)槁偸亲霾煌暝嚲?。媽媽總說我磨磨蹭蹭的。我該怎樣改掉這個(gè)“慢”毛病呢?　　(3)我之前向小明借了一本書?？墒沁@本書找不到了，到現(xiàn)在我也沒還給他，他也沒向我要......我應(yīng)該主動(dòng)找他說呢，還是就不提這件事了?　　(4)我和我的好朋友，昨天吵架了，誰也不理誰了。我想與他和好，又不知道該怎么開口。我該怎么辦?　　(5)我上課總是“走神”，經(jīng)常被爸爸媽媽和老師批評(píng)。我也想改，可總是控制不住。這可怎么辦?　　(6)自從有了弟弟，媽媽就偏向弟弟。弟弟總是在我寫作業(yè)的時(shí)候來搗亂，跟弟弟好好說，他不聽；跟媽媽說，她總是說弟弟還小呢。你能告訴我該怎么辦嗎?　?。簝A訴問題，真“請(qǐng)教”?！　?1)組內(nèi)請(qǐng)教。　　將遇到的問題向小組成員進(jìn)行請(qǐng)教，聽聽他們有什么好建議。注意落實(shí)請(qǐng)教的相關(guān)要點(diǎn)，不明白的地方及時(shí)提問。請(qǐng)教結(jié)束后，按照評(píng)價(jià)量表進(jìn)行互評(píng)?！　?2)全班展示。　　了解“組內(nèi)請(qǐng)教”中的問題是否解決，請(qǐng)教是否成功。成功和未成功分別選一個(gè)進(jìn)行展示，按照評(píng)價(jià)量表進(jìn)行評(píng)價(jià)。　　成功的請(qǐng)教：請(qǐng)組員推薦展示請(qǐng)教要點(diǎn)充分的例子，評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注請(qǐng)教的問題是否說清楚，是否有及時(shí)的追問。　　未成功的請(qǐng)教：在全班內(nèi)再嘗試請(qǐng)教，有可能會(huì)經(jīng)歷不成功到成功兩個(gè)階段，對(duì)于請(qǐng)教要點(diǎn)落實(shí)得會(huì)更好。教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥?！　∪纾骸　W(xué)生A：你好!我想向你請(qǐng)教一個(gè)問題，可以嗎?　　學(xué)生B：可以，你說吧?！　W(xué)生A：我是小組長(zhǎng)，老師讓我組織我們小組成員排演一個(gè)課本劇，可是我沒做過這樣的事，你能告訴我怎么做嗎?　　學(xué)生B：你可以先根據(jù)課本中的內(nèi)容分女子角色，再讓大家記好臺(tái)詞，然后再一起排練。　　學(xué)生A：可是，這不就跟分角色朗讀一樣了嗎?　　學(xué)生B：不一樣，課本劇不是讀課文，是說臺(tái)詞，而且還要做動(dòng)作，像演員一樣?！　W(xué)生A：可是書中沒有寫出來做什么動(dòng)作，這怎么辦?　　學(xué)生B：.....在請(qǐng)教過程中，當(dāng)請(qǐng)教的學(xué)生沒有得到滿意的解決方法時(shí)，容易忽略對(duì)提供幫助的人表示感謝。　　這時(shí)，教師參與到學(xué)生的互動(dòng)中：他給你提供的解決問題的方法，你滿意嗎?學(xué)生A：我不太滿意?！　〗處煟?追問)如果你不滿意，你應(yīng)該怎么做?　　學(xué)生A：要對(duì)他說謝謝，之后，繼續(xù)向其他人請(qǐng)教?！　〗處煟?追問學(xué)生B)當(dāng)你不能幫他的時(shí)候，你還可以做什么?　　學(xué)生B：不好意思，我沒幫上你!你可以再去請(qǐng)教其他同學(xué)或者老師。　　學(xué)生A：謝謝你耐心幫助我!我再向老師請(qǐng)教一下?！　W(xué)生A：老師，我想向您請(qǐng)教一個(gè)問題，您現(xiàn)在方便嗎?　　老師：可以，你想問什么問題?　　學(xué)生A：我是小組長(zhǎng)，要組織我們小組成員排演一個(gè)課本劇，可是我不知道怎么加上動(dòng)作，怎樣才能像演員一樣表演出來，您能告訴我怎么做嗎?　　老師：你要先把課文內(nèi)容改編成劇本。再根據(jù)劇本分配角色，每個(gè)角色根據(jù)劇本準(zhǔn)備臺(tái)詞，揣摩語氣、表情，練習(xí)動(dòng)作，以及舞臺(tái)走位。　　學(xué)生A：我還是不太明白怎么把課文改編成劇本?！　±蠋煟何医o你一個(gè)劇本的例子，你可以和你的組員一起仿照著改編。其他不懂的地方，你可以隨時(shí)來找我?！　W(xué)生A：好的，謝謝老師!　　學(xué)生可能圍繞“有禮貌”“注意請(qǐng)教時(shí)機(jī)”“說清問題”“及時(shí)追問”“表示感謝”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“不管別人是否能幫助自己解決問題，都要表示感謝”“自己幫不上時(shí)可以告訴他找誰幫忙”?！　∵@個(gè)板塊的教學(xué)活動(dòng)要充分體：現(xiàn)出學(xué)生在真實(shí)的情境中，解決真實(shí)的問題?！　≡谏?dòng)、自主評(píng)價(jià)的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　　窘虒W(xué)設(shè)想】　　使學(xué)生理解并掌握在不同場(chǎng)合中向別人請(qǐng)教的方法及注意事項(xiàng)。通過觀察、練說、討論、角色體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語交際能力和評(píng)價(jià)能力。請(qǐng)教別人時(shí)要講究文明禮貌，并能把意思表達(dá)準(zhǔn)確、清楚，還要學(xué)會(huì)傾聽和追問。　　【教學(xué)過程】　　一、談話激趣，引入新課?！　煟何蚁胫滥銈兤綍r(shí)做作業(yè)的時(shí)候，如果遇到不會(huì)做的難題怎么辦？　　生：請(qǐng)教。　　師：請(qǐng)教可以幫助你解決問題，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)怎樣向別人請(qǐng)教。（板書：請(qǐng)教）　　二、出示課件，指導(dǎo)點(diǎn)撥。　　師：今天老師給你們帶來了什么？（出示課件：小老虎。）它聽說我們班同學(xué)都很棒，所以想邀請(qǐng)你們來玩闖關(guān)游戲，你們有沒有信心？我們這節(jié)課就在快樂的闖關(guān)游戲中增長(zhǎng)知識(shí)，掌握一種本領(lǐng)。板書：本領(lǐng)?！　熜加螒蛞?guī)則：小老虎說了這次的闖關(guān)游戲一共有4關(guān)，如果遇到問題你可以采取各種方式向別人請(qǐng)教。我們看看第一