【正文】 第一篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元口語交際《快樂的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)楊群芳 人教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元口語交際《快樂的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)鍋圈巖鄉(xiāng)馬擺小學(xué) 楊群芳 教學(xué)目標(biāo)：，以及從中感受到的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：交流在秋天里做的事情，體現(xiàn)內(nèi)心的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：把所做的事情表達(dá)清楚，讓聽者受到快樂的感染。學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于口頭上的表達(dá)有了一定的基礎(chǔ)，但往往在描述時(shí)會(huì)出現(xiàn)口頭語言過多、語無倫次等現(xiàn)象，因此教師應(yīng)該注意聆聽，相機(jī)點(diǎn)撥。教學(xué)過程：一． 創(chuàng)設(shè)情境，明確口語交際要求。同學(xué)們，這個(gè)單元我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙絕倫的秋聲，體會(huì)到秋天放風(fēng)箏的快樂，也感受到了秋雨帶給我們的喜悅。在這個(gè)美麗快樂的秋天里你是否也感到快樂了呢？也許是和爸爸媽媽一起收莊稼，也許是和小伙伴到郊外玩了一次，留下了美好的回憶，也許還等什么呢，趕快說說，與大家一起分享吧！二． 拓展思路，展開話題。：你在秋天做過哪些事情？你感到最快樂的是什么？（提示：這些事可以是和爸爸媽媽一起做的，也可以是和小伙伴一起做的，還可以是自己單獨(dú)做的。），回憶。師巡視，幫忙梳理要說的內(nèi)容。生各自做好準(zhǔn)備。（1）確定自己要說的事情。（2）想想要先說什么，再說什么，才能清楚地表達(dá)。（3）說自己的快樂時(shí)，使別人也能感受到你的快樂。（4）小組交流，推出說得好的同學(xué)。三．評(píng)講結(jié)合，促進(jìn)交流。，聽各小組認(rèn)為最優(yōu)秀的口語表達(dá)者。其余同學(xué)認(rèn)真聽。四．小結(jié)收獲，表揚(yáng)說得好的同學(xué)。教學(xué)反思：可能是農(nóng)村孩子與大自然接觸的時(shí)間多了吧，在他們眼里，并沒有覺得季節(jié)的更換有什么特別之處。因此在口語表達(dá)時(shí)，大多脫離了對(duì)景色的描述而談自己的快樂。我想，在今后的教學(xué)中應(yīng)該留心培養(yǎng)孩子們有一雙明亮的眼睛，會(huì)觀察大自然的變化以及對(duì)大自然的喜愛。第二篇：(最新)人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元 四 邊 形 第一課時(shí) 四邊形的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)教材第34—36頁上的例例2，完成“做一做”中的題。內(nèi)容分析：《四邊形》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。，這部分內(nèi)容是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，教材一方面注意挖掘幾何知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，另一方面提供了與空間觀念密切相關(guān)的素材，并遵循兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，選擇了活動(dòng)化的呈現(xiàn)方式，目的是加強(qiáng)有關(guān)空間觀念的內(nèi)容。四邊形是本單元的起始內(nèi)容中的第一課時(shí)。通過涂一涂、說一說、圍一圍等系列活動(dòng)，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)四邊形、了解四邊形（長方形、正方形）的特征。學(xué)情分析：我班的學(xué)生，善于在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具有以良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)年齡段的學(xué)生的思維活躍，因而課堂上我應(yīng)充分給他們動(dòng)手和表達(dá)的空間和時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。通過學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。通過主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。重點(diǎn)找出四邊形的特點(diǎn)。難點(diǎn)根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測(cè)：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。目標(biāo)二和三檢測(cè)：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程一、主題圖引入。同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。）這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說或小組說。）仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形。學(xué)生匯報(bào)、交流。揭示課題。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識(shí)?！鍟n題。二、探究新知。教學(xué)例1。（認(rèn)識(shí)四邊形）（1）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來。（印發(fā)，每人一份）學(xué)生剪完后匯報(bào)，并說說理由。（2）小組討論。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書： 四條直的邊四邊形有 四個(gè)角（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。教學(xué)例2。（給四邊形分類）（1）把你剪下的四邊形進(jìn)行分類。（學(xué)生獨(dú)立操作）（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）學(xué)生匯報(bào)，并說理由三、鞏固應(yīng)用。教材第36頁的“做一做”中的第2題。四、全課小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生匯報(bào)）今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型。教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，就會(huì)自覺自愿的參與到學(xué)習(xí)中去，從而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。我在教學(xué)《四邊形》時(shí)，出示“喜羊羊開店”的情境，這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，對(duì)于學(xué)生來說很有趣，有效地吸引學(xué)生傾聽，使全體同學(xué)都參與其中，真正意義上作到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生也就自然愿意傾聽了。課堂中我始終從學(xué)生熟悉的生活情景和童話世界出發(fā)，選擇身邊感興趣的事情，提出相關(guān)問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課主要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的大膽猜測(cè)及自主探索，使其積極主動(dòng)地參與知識(shí)形成的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第二課時(shí)平行四邊形的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)教材第37—38頁上的內(nèi)容，完成第37頁上的“做一做”。內(nèi)容分析“長方形、正方形和平行四邊形”的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長方形、正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的角和邊的特征。而平行四邊形在教材中是第一次出現(xiàn)只要求學(xué)生能從具體的實(shí)物和圖形中識(shí)別哪個(gè)是平行四邊形，對(duì)它的一些特征有個(gè)初步直觀的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)為下節(jié)學(xué)習(xí)長方形、正方形的周長做了鋪墊。并為今后深入學(xué)習(xí)長方形、正方形和平行四邊形的內(nèi)在聯(lián)系奠定基礎(chǔ)。學(xué)生分析由于本學(xué)段學(xué)生的思維處于形象直觀階段，因此教學(xué)中我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過引導(dǎo)觀察和操作獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。通過學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。重點(diǎn)探究平行四邊形的特點(diǎn)。難點(diǎn)讓學(xué)生動(dòng)手畫、剪平行四邊形。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測(cè)：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。