【正文】 行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。并為今后深入學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的內(nèi)在聯(lián)系奠定基礎(chǔ)。而平行四邊形在教材中是第一次出現(xiàn)只要求學(xué)生能從具體的實(shí)物和圖形中識(shí)別哪個(gè)是平行四邊形，對(duì)它的一些特征有個(gè)初步直觀的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)平行四邊形的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)教材第37—38頁上的內(nèi)容，完成第37頁上的“做一做”。課堂中我始終從學(xué)生熟悉的生活情景和童話世界出發(fā)，選擇身邊感興趣的事情，提出相關(guān)問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，就會(huì)自覺自愿的參與到學(xué)習(xí)中去，從而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生匯報(bào)）今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型。教材第36頁的“做一做”中的第2題。（給四邊形分類）（1）把你剪下的四邊形進(jìn)行分類。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書： 四條直的邊四邊形有 四個(gè)角（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。（印發(fā)，每人一份）學(xué)生剪完后匯報(bào)，并說說理由。教學(xué)例1?！鍟n題。揭示課題。）仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形。同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測(cè)：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。重點(diǎn)找出四邊形的特點(diǎn)。通過學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。學(xué)情分析：我班的學(xué)生，善于在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具有以良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過涂一涂、說一說、圍一圍等系列活動(dòng)，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征。這部分內(nèi)容是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，教材一方面注意挖掘幾何知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，另一方面提供了與空間觀念密切相關(guān)的素材，并遵循兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，選擇了活動(dòng)化的呈現(xiàn)方式，目的是加強(qiáng)有關(guān)空間觀念的內(nèi)容。菊花真美！（分別從顏色、形狀、神韻等方面寫出菊花的美.）第二篇：(最新)人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元 四 邊 形 第一課時(shí) 四邊形的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)教材第34—36頁上的例例2，完成“做一做”中的題。（寫出什么鳥？分別寫寫小鳥停在樹上的樣子，在空中飛翔的樣子。有些樹木的葉子已經(jīng)變黃了，還有的變成了紅色。我畫了一座高大的山。秋天多美呀！我愛這幅畫，我愛這美麗的秋天。我在天空中畫了________________________還在地面上畫了許多東西，遠(yuǎn)處有_______________________,近處有_________。也有人喜歡那大雪紛飛的冬天,，愛火辣辣地夏天，也愛那雪花飄揚(yáng)的冬天，但我更愛絢麗多彩的秋天。有人喜歡花紅柳綠的春天。秋天真美，我愛秋天！我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節(jié)！有人說：“秋天真美！”我聽了特別想去尋找秋天。∣蘋果像小燈籠似地掛滿枝頭。秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭來。作文時(shí)，景色應(yīng)具有代表性。_________________________ 秋姑娘還來到了我心里。秋姑娘來到了森林里。她給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西裝”。作文時(shí)，抓住景物色彩、形狀、數(shù)量、大小、神韻、變化等特點(diǎn)寫具體，運(yùn)用修辭寫生動(dòng)。確定中心，展開想象，做到眼中有景，心中有情。二、方法索引仔細(xì)觀察，理解圖意，做到言之有物。葡萄像__________________________________。這個(gè)秋天，有聲有色，有靜有動(dòng)。）??！我愛秋天的景色。河邊那一棵棵楓樹，紅得多好看，簡(jiǎn)直像一片火似的。沉甸甸的稻穗，在微風(fēng)的吹拂下，不住地向我點(diǎn)頭。那慌黃澄澄的橘子，五個(gè)一群，三個(gè)一伙，頭挨著頭，臉對(duì)著臉，好像再說：“小主人，歡迎你回來。）爺爺家門前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。不知不覺我們到了爺爺家。我愛秋天今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。教學(xué)難點(diǎn)： 練習(xí)表達(dá)秋天所做的事。教學(xué)重點(diǎn)：給所選擇的圖畫配上內(nèi)容。搜集相對(duì)的詞語引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。冬天來了，_______________________________________。夏天來了，_______________________________________。二、我能創(chuàng)作句子。：匆忙（匆匆忙忙）_____()_____()_____()：思考（思考思考）_____()_____()_____（）【交流展示】一、我能在（）里填上適當(dāng)?shù)脑~語，使句子更具體。叮（）廳（）陣（）滴（盯（）訂（）陳（）摘（二、我能在課文中找出合適的詞語填空。喜歡的話多讀幾遍。感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音?！窘虒W(xué)課時(shí)】：一課時(shí) 教學(xué)過程： 引入。仿照詩歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩文。黃黃的（）橙紅的（）紅紅的（）雪白的（）金色的（）紫紅的（）教后反思：12﹡、聽聽，秋的聲音【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：正確、流利、有感情地朗讀這首詩。我會(huì)填一填，說一說。紅紅的楓葉（像一枚枚郵票），飄哇飄哇，郵來了（秋天的涼爽。引發(fā)興趣：同學(xué)們，學(xué)完了這篇課文，你喜歡秋天嗎？現(xiàn)在，你最想干什么呢？是畫一幅秋天的畫。秋天的雨，吹起_____________。秋天的雨，有一盒_____________?！竞献鲗W(xué)習(xí)】出示填空，回憶內(nèi)容出示課文第1—4自然段的開頭每句，讓學(xué)生背誦課文，學(xué)生愿意背哪部分就背哪部分。第二課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】 聽寫詞語，復(fù)習(xí)檢查學(xué)生聽寫生字新詞。抄寫詞語表中的詞語。郵（）糧（）仙（）扇（）油（）娘（）燦（）房（）習(xí)寫生字學(xué)習(xí)生字，交流學(xué)法。o liǎnɡ bǎ sh224。i y239。 li225。n jī我會(huì)讀拼音，寫詞語。o sh237。nɡ sh237。我會(huì)把詞語與它的讀音用線連起來。（略）【課前預(yù)習(xí)】反復(fù)朗讀課文，想想每段開頭的第一句話與該段下面內(nèi)容的敘述關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛。喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個(gè)詞語。我覺得寫得好的句子有：_____________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ：________________________ _____________________________________________________【合作交流】1，從這三件事中你發(fā)現(xiàn)孩子們的心情是怎么變化的？你還知道哪些描寫心情的詞語？2，你的生活中有