【正文】 把故事講給爸爸、媽媽聽。（設計意圖：引導學生讀文字，想畫面，落實三年級閱讀教學的訓練重點），練習仿寫（1）盤古的身體僅僅只發(fā)生了這些變化嗎？ 你從哪里看出來？（2）想象一下，盤古的身體還有哪些部分會發(fā)生變化？運用下列句式寫話。課件出示重點句子?！斑@樣，還會不會讀？”，加上手勢，想象著畫面，再讀。這混沌一片的天地被盤古劈開以后，發(fā)生了什么變化呢？畫出文中句子?！緦W習過程】一、談話導入，檢查預習情況 1．揭示課題，板書課題。，體會盤古的獻身精神，能用自己的話講這個故事。第五篇：人教小學語文三年級上冊《盤古開天地》教學設計人教小學語文三年級上冊《盤古開天地》教學設計【內(nèi)容與學情分析】作者運用生動的語言、瑰麗的想象，向我們描述了一個富有奇麗色彩的傳說，盤古開天辟地、創(chuàng)造美麗宇宙的過程，歌頌了盤古甘于奉獻的偉大精神。在之后的學生作文中，我發(fā)現(xiàn)很多學生對于標點符號的使用仍然迷迷糊糊，不知道應該怎么在作文格子里面書寫標點符號。本組課文中的《去年的樹》，通過對話的方式展開文章?！毒奕说幕▓@》中，作者通過巨人細節(jié)的描寫來表現(xiàn)巨人心里的變化。教學時綜合考慮整組的教學內(nèi)容，合理安排每篇童話的教學和綜合性學習活動。教學過程中，教師有意識地引導學生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產(chǎn)生不同于對其他季節(jié)的感受。第三篇：人教小學三年級上冊語文第三單元教學反思第三單元教學反思秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。⑷學生在四人小組里活動：拿出彩帶估計一下，用彩帶數(shù)學書圍一圈至少要多長？剪一段試一試。3．不用尺子，在本子上是著畫出一條長8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準確。第六課時 估 計學習內(nèi)容：教材第45頁例4例5，46頁練習學習目標：通過活動使學生進一步獲得對長度單位的感性認識，掌握對長度估計的方法，培養(yǎng)學生估計的意識和動手操作的能力。這個長方形的周長是多少？如圖： ⑴獨立完成⑵集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？2．一塊正方形的手帕邊長是2分米，用90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？ ⑴獨立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？ ⑵在四人小組里說說你是怎么算的。3．課本44頁第二題：出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。練習過程：一、基礎(chǔ)練習1．用自己的話說說什么叫做周長。教學反思：課堂教學中，學生是認識的主體，發(fā)現(xiàn)的主體，實踐的主體。3．活動三 ⑴出示⑵這些圖形的周長指的指哪里？請你用筆描一描。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學流程：一、認識周長 1．活動一⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎？ ⑵誰能說說你的腰的長度？⑶你的腰一圈的長度我們叫做腰的周長。第三課時 周 長學習內(nèi)容：本冊教材第41頁上的例1。課堂練習：完成練習九第1—3題。讓學生在方格紙上畫出一個平行四邊形。（二）掌握平行四邊形。）師： 它們有幾條邊？幾個角？它們叫什么圖形呢？學生回答后教師說明：這樣的圖形叫平行四邊形。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學流程（一）認識平行四邊形出示主題圖。通過學生手動、腦想、眼看，使學生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認識，發(fā)展空間觀念。本節(jié)課的教學為下節(jié)學習長方形、正方形的周長做了鋪墊。這節(jié)課主要充分發(fā)揮學生的主體作用，通過學生的大膽猜測及自主探索，使其積極主動地參與知識形成的全過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學反思：創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。（學生獨立操作）（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）學生匯報，并說理由三、鞏固應用。（2）小組討論。二、探究新知。學生匯報、交流。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學流程一、主題圖引入。通過主題圖的教學，對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。教學重點是認識四邊形、了解四邊形（長方形、正方形）的特征。內(nèi)容分析：《四邊形》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書——數(shù)學》三年級上冊第三單元的教學內(nèi)容。（可不可以寫寫葉子在陽光下的樣子，微風吹過的樣子，落葉飛舞的樣子呢？）我還畫了幾只小鳥。劣文診斷（按診斷改寫文章）同學們，大家看，這是我畫的秋天。秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來到了人間三、訓練站臺詞句積累金秋時節(jié) 秋風習習天高氣爽 遍地是金秋高氣爽秋風蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋風過耳、秋風蕭瑟、秋雨綿綿秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋、楓林如火、秋風習習、說說我的圖畫我畫了一幅秋天的圖畫。秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩。秋天的果園：一個個掛滿枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地向外張望。_______________________秋景薈萃。一陣陣秋風吹來，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。仿寫引路。作者按_______________順序?qū)?，分別抓住了_________ ________ _________ _________幾種景物來寫。點評：從小作者的筆下，我們看到了一個生動活潑，歡欣可喜的秋天。一條清澈的小河輕輕地流過爺爺家門前。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。這天，天那么高，那么藍，萬里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。練習對對子。板書設計： 聽聽，秋的聲音黃 葉蟋 蟀大 雁秋 風 ?? 教后反思：））語文園地三學習目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。春天來了，農(nóng)民伯伯正在地里播種。一片()一排排()()音樂廳 一滴()掠過()()叮嚀三、我會照樣子，寫詞語。（）西北風（）刮過樹梢。【教學重點】：理解課文內(nèi)容，秋的聲音是什么？教學難點：仿照詩歌內(nèi)容，補寫幾句詩文。五()繽()()涯()角()干()凈你()我()()疲()盡()模()樣 4，我會填空。還是寫一首秋天的詩？ 【課堂作業(yè)】抄寫詞語清涼 留意 五彩繽紛 炎熱 郵票 加緊 油亮亮 豐收按原文填空黃黃的葉子像（一把把小扇子），扇哪扇哪，扇走了（夏天的炎熱）。秋天的雨，藏著_____________。同桌互相批改，當堂訂正。a、觀察生字，交流寫字經(jīng)驗：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家？b、練寫生字。u pi224。bō lu239。 lǎ bɑ y224?！竞献鲗W習】你最喜歡哪段課文？趕快去讀讀，可以多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。教學重點：通過朗讀激發(fā)學生對秋雨的喜愛和贊美之情。會寫“盒、扇、郵”等10個字。()zhe()我會照樣子，填一填。