【正文】 b226。 f225。nɡ pīn yīn m236。2，自由讀課文,先讀得正確、流利,再一邊讀一邊想:課文圍繞著風(fēng)箏給我們介紹了哪些事情? 。【教學(xué)時(shí)間】：2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入。夜書所見九月九日 憶山東兄弟 ____________________ _____________________ ____________________ _____________________ ____________________ _____________________ ____________________ _____________________ 教后反思： 風(fēng)箏【教學(xué)目標(biāo)】：正確、流利、有感情地朗讀課文。nɡ()chā()我能比一比，組成詞語。i()f239。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)背誦這兩首詩(shī)二、課堂作業(yè)我會(huì)給下面的漢字選擇正確的讀音。問：同學(xué)們?cè)谧x時(shí)頭腦中產(chǎn)生了一種怎樣的4．品賞文字，述說感覺。2．其他組的同學(xué)與老師參與其中，或討論解決或補(bǔ)充己見。b、自思：想想自己讀懂了什么，并提出自讀中產(chǎn)生的疑惑。2．出示《九月九日憶山東兄弟》。2．讓學(xué)生觀察范字，交流識(shí)字寫字經(jīng)驗(yàn)。6．體會(huì)情感：假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩(shī)人，看到眼前的情景，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情？7．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩(shī)。【小組合作學(xué)習(xí)】、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。遙（）遍（）插（）想辦法寫出近義詞。2．教師引述：我國(guó)宋代有個(gè)詩(shī)人叫葉紹翁。課前準(zhǔn)備 1．課文插圖。3．懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。第一篇：人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)9古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“促、憶、異”等7個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感，背誦課文。2．學(xué)生課前查閱這兩首古詩(shī)及作者的有關(guān)資料。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外。獨(dú)（）（）【自主學(xué)習(xí)】1．自由朗讀：放聲朗讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。2．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。通過賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。（重點(diǎn)指導(dǎo)寫“憶”）3．學(xué)生練習(xí)書寫生字。提問：你了解這首詩(shī)的作者王維嗎？ 【小組合作】1．根據(jù)學(xué)《夜書所見》的方法，小組討論確定本詩(shī)怎么學(xué)習(xí)。c、交流：讀讀、說說、問問。感情朗讀，啟發(fā)想象1． 指名朗讀詩(shī)文。問：你覺得這首詩(shī)中，哪些文字用得特別好？（2）．說說這些生字寫時(shí)要注意些什么。打“√”表示。nɡ()cā()促 倍 逢 插c249。促（）憶（）異（）遍（捉（）億（）導(dǎo)（）騙（我能先解釋帶點(diǎn)的詞語，再寫出詩(shī)句的意思。讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。（略）【自主學(xué)習(xí)】1，自讀課文，在課文里找出詞語填在括號(hào)里。,正音。nɡ l236。nɡ s224。n()m238。高——(低)飛快——()古代——()沉——()緊——()()——()第二課時(shí) 【自主學(xué)習(xí)】組內(nèi)默讀組內(nèi)交流：將你畫出的句子和寫出的體會(huì)讀給你的同伴聽。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個(gè)詞語。教學(xué)難點(diǎn)：喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛。我會(huì)把詞語與它的讀音用線連起來。o sh237。 li225。o liǎnɡ bǎ sh224。抄寫詞語表中的詞語?！竞献鲗W(xué)習(xí)】出示填空，回憶內(nèi)容出示課文第1—4自然段的開頭每句，讓學(xué)生背誦課文，學(xué)生愿意背哪部分就背哪部分。秋天的雨，吹起_____________。紅紅的楓葉（像一枚枚郵票），飄哇飄哇，郵來了（秋天的涼爽。黃黃的（）橙紅的（）紅紅的（）雪白的（）金色的（）紫紅的（）教后反思：12﹡、聽聽，秋的聲音【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)?！窘虒W(xué)課時(shí)】：一課時(shí) 教學(xué)過程： 引入。喜歡的話多讀幾遍。：匆忙（匆匆忙忙）_____()_____()_____()：思考（思考思考）_____()_____()_____（）【交流展示】一、我能在（）里填上適當(dāng)?shù)脑~語，使句子更具體。夏天來了，_______________________________________。搜集相對(duì)的詞語引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。教學(xué)難點(diǎn)： 練習(xí)表達(dá)秋天所做的事。不知不覺我們到了爺爺家。那慌黃澄澄的橘子，五個(gè)一群，三個(gè)一伙，頭挨著頭，臉對(duì)著臉，好像再說：“小主人，歡迎你回來。河邊那一棵棵楓樹，紅得多好看，簡(jiǎn)直像一片火似的。這個(gè)秋天，有聲有色，有靜有動(dòng)。二、方法索引仔細(xì)觀察，理解圖意，做到言之有物。作文時(shí)，抓住景物色彩、形狀、數(shù)量、大小、神韻、變化等特點(diǎn)寫具體，運(yùn)用修辭寫生動(dòng)。秋姑娘來到了森林里。作文時(shí)，景色應(yīng)具有代表性。∣蘋果像小燈籠似地掛滿枝頭。有人喜歡花紅柳綠的春天。我在天空中畫了________________________還在地面上畫了許多東西，遠(yuǎn)處有_______________________,近處有_________。我畫了一座高大的山。（寫出什么鳥？分別寫寫小鳥停在樹上的樣子，在空中飛翔的樣子。這部分內(nèi)容是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，教材一方面注意挖掘幾何知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，另一方面提供了與空間觀念密切相關(guān)的素材，并遵循兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，選擇了活動(dòng)化的呈現(xiàn)方式，目的是加強(qiáng)有關(guān)空間觀念的內(nèi)容。學(xué)情分析：我班的學(xué)生，善于在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具有以良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)找出四邊形的特點(diǎn)。同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。揭示課題。教學(xué)例1。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書： 四條直的邊四邊形有 四個(gè)角（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。教材第36頁(yè)的“做一做”中的第2題。興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，就會(huì)自覺自愿的參與到學(xué)習(xí)中去，從而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。第二課時(shí)平行四邊形的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)教材第37—38頁(yè)上的內(nèi)容，完成第37頁(yè)上的“做一做”。并為今后深入學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的內(nèi)在聯(lián)系奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)探究平行四邊形的特點(diǎn)。從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。感受平行四邊形的特點(diǎn)（1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。在釘子板上“鉤”。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示）折一折、剪一剪。課外練習(xí)：完成練習(xí)九第5題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生理解、掌握周長(zhǎng)的概念培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。⑷摸一摸你腰的周長(zhǎng)在哪。⑶學(xué)生獨(dú)立完成⑷匯報(bào)：它們的周長(zhǎng)在哪？ 4．周長(zhǎng)的概念⑴通過剛才我們量腰的周長(zhǎng)，找數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)，描這些圖形的周長(zhǎng)，你能用自己的話說說什么是周長(zhǎng)嗎？ ⑵學(xué)生說一說⑶打開課本看看書什