【正文】 ________________是描寫心情的，我還知道描寫心情的詞語有：_____________________________________________________________________________。會寫“盒、扇、郵”等10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。教學(xué)重點：通過朗讀激發(fā)學(xué)生對秋雨的喜愛和贊美之情。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話引入。【合作學(xué)習(xí)】你最喜歡哪段課文？趕快去讀讀，可以多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。鑰匙 衣裳 趁機 喇叭 糧食yī shɑnɡ li225。 lǎ bɑ y224。 ch226。bō lu239。nɡ shuǎnɡ ɡǎn jǐn shān fēnɡ()()()()yī m227。u pi224。n zi()()我能比一比，組成詞語。a、觀察生字，交流寫字經(jīng)驗：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家？b、練寫生字。積累把喜歡的部分背下來。同桌互相批改，當(dāng)堂訂正。秋天的雨，是一把_____________。秋天的雨，藏著_____________?！竞献鹘涣鳌坷首x課文最后一個自然段，說說秋天給我們帶來什么。還是寫一首秋天的詩？ 【課堂作業(yè)】抄寫詞語清涼 留意 五彩繽紛 炎熱 郵票 加緊 油亮亮 豐收按原文填空黃黃的葉子像（一把把小扇子），扇哪扇哪，扇走了（夏天的炎熱）。）秋天的雨，帶給大地的是（一曲豐收的歌），帶給小朋友的是一首（歡樂的歌）。五()繽()()涯()角()干()凈你()我()()疲()盡()模()樣 4，我會填空。一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會?！窘虒W(xué)重點】：理解課文內(nèi)容，秋的聲音是什么？教學(xué)難點：仿照詩歌內(nèi)容，補寫幾句詩文。（略）【自主學(xué)習(xí)】讀通詩文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。（）西北風(fēng)（）刮過樹梢。【合作學(xué)習(xí)】一、我會比一比，組成詞語。一片()一排排()()音樂廳 一滴()掠過()()叮嚀三、我會照樣子，寫詞語。（）雪花（）飛舞。春天來了，農(nóng)民伯伯正在地里播種。秋天來了，_______________________________________。板書設(shè)計： 聽聽，秋的聲音黃 葉蟋 蟀大 雁秋 風(fēng) ?? 教后反思：））語文園地三學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。練習(xí)對對子。教學(xué)課時：3課時 實物投影儀。這天，天那么高，那么藍，萬里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。（藍天、大雁，全是秋天獨特的景色。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。”最讓人垂涎三尺的是那一個個大大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊?。ㄆ咸押妹?！橘子好可愛！鴨梨好味道?。┕麍@旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。一條清澈的小河輕輕地流過爺爺家門前。（好耀眼的顏色。點評：從小作者的筆下，我們看到了一個生動活潑，歡欣可喜的秋天。尤其是小作者在文中運用的擬人手法，你們愿意拿起手中的筆，為秋天涂抹一筆最美的色彩嗎？一、閱讀導(dǎo)引畫出文中比喻句，并仿寫黃葉像_______________。作者按_______________順序?qū)?，分別抓住了_________ ________ _________ _________幾種景物來寫。注意順序，說寫具體，做到言之有序。仿寫引路。秋姑娘不知不覺地來到田野里，她一來就不停地忙起來。一陣陣秋風(fēng)吹來，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。___________________________ 秋姑娘又來到了果園里。_______________________秋景薈萃。秋天的天空：天空高遠，太陽柔和，云朵潔白→藍藍的天上飄著幾片薄紗似的白云。秋天的果園：一個個掛滿枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地向外張望。其他：菊花五顏六色 / 金黃的葉子隨風(fēng)飄落 / 一群大雁往南飛 / /開頭結(jié)尾例舉：作文時，首尾既要簡短，又要緊扣中心。秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩。有人喜歡那驕陽似火的夏天。秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來到了人間三、訓(xùn)練站臺詞句積累金秋時節(jié) 秋風(fēng)習(xí)習(xí)天高氣爽 遍地是金秋高氣爽秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋風(fēng)過耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、說說我的圖畫我畫了一幅秋天的圖畫。在畫上，有我最喜歡的____________________________________。劣文診斷（按診斷改寫文章）同學(xué)們，大家看，這是我畫的秋天。山上有許多樹木。（可不可以寫寫葉子在陽光下的樣子，微風(fēng)吹過的樣子，落葉飛舞的樣子呢？）我還畫了幾只小鳥。）近處的草地上，我畫了幾朵菊花。內(nèi)容分析：《四邊形》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書——數(shù)學(xué)》三年級上冊第三單元的教學(xué)內(nèi)容。四邊形是本單元的起始內(nèi)容中的第一課時。教學(xué)重點是認識四邊形、了解四邊形（長方形、正方形）的特征。這個年齡段的學(xué)生的思維活躍，因而課堂上我應(yīng)充分給他們動手和表達的空間和時間 學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。難點根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。目標(biāo)二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程一、主題圖引入。）這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時間讓學(xué)生同桌說或小組說。學(xué)生匯報、交流。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識。二、探究新知。（認識四邊形）（1）下面的圖形中，你認為是四邊形的就把它剪下來。（2）小組討論。教學(xué)例2。（學(xué)生獨立操作）（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）學(xué)生匯報，并說理由三、鞏固應(yīng)用。四、全課小結(jié)。教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)《四邊形》時，出示“喜羊羊開店”的情境，這樣的導(dǎo)入設(shè)計，對于學(xué)生來說很有趣，有效地吸引學(xué)生傾聽，使全體同學(xué)都參與其中，真正意義上作到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生也就自然愿意傾聽了。這節(jié)課主要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的大膽猜測及自主探索，使其積極主動地參與知識形成的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。內(nèi)容分析“長方形、正方形和平行四邊形”的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)初步認識了長方形、正方形的基礎(chǔ)上進一步認識長方形和正方形的角和邊的特征。本節(jié)課的教學(xué)為下節(jié)學(xué)習(xí)長方形、正方形的周長做了鋪墊。學(xué)生分析由于本學(xué)段學(xué)生的思維處于形象直觀階段，因此教學(xué)中我利用學(xué)生已有的