【正文】 你膠卷，我這兒有很多膠卷。第七課：奇怪的大石頭同義詞：恐怕——大概（可能）平整——平坦（平展）反義詞：巨大——細?。ㄎ⑿。┢秸閸纭驹~】震驚孤零零嚴嚴實實好句子：1.“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？” 2.“是誰把它放在那兒的呢？” 3.“這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大?？伤鼮槭裁礇]臥進土里去呢？”？為什么它的四周都是平整的土地，沒有一塊石頭呢？。例句：狡猾的敵人還是撲空了。２、消除；消釋。道歉：為不適當或有危害的言行承認不是；承認使人委屈或?qū)θ藷o禮，同時表示遺憾。失信：違背協(xié)議或諾言，喪失信用。信用：能夠履行諾言而取得的信任。好句子：，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！2.“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信??！”（誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們可千萬要記住喲?。┑诰耪n：古詩兩首多么優(yōu)美的詩句!我不但能把它們背下來,還能用自己的話說出詩句的意思呢!知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。第十課：風箏同義詞： 快樂——快活 憧憬——向往反義詞： 快樂——悲傷 希望——失望 大驚失色——鎮(zhèn)定自若 好詞：凌空飛起 翩翩飛舞 大驚失色 千呼萬喚 四處尋找 垂頭喪氣 好句子：1．童年的時候，我們這孩子，最大的快樂就是做風箏，放風箏。3．我們?nèi)シ棚L箏，一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過了樹梢。5．我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。3．紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。第十二課：聽聽，秋的聲音同義詞： 叮嚀——叮囑 寬闊——遼闊反義詞： 遼闊——狹窄 綻開——凋謝 匆匆——緩慢聽聽秋的聲音： 黃葉飄落“唰唰” 蟋蟀彈琴“口瞿口瞿” 大雁叮嚀“嘎嘎” 秋風歌吟“呼呼”第十三課：花鐘同義詞： 觀察——觀看 舒展——伸展反義詞： 艷麗——素雅 蘇醒——沉睡 危險——安全好句子： 鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。薔薇綻開了笑臉。萬壽菊欣然怒放。月光花在七點左右舒展開自己的花瓣。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。2．那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。3．蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。2．列文虎克玩放大鏡,發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。（真想不到，玩也能玩出名堂?？匆娐返淖筮呌幸恍┟?，右邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。（你觀察的可真仔細喲！）第十七課：孔子拜師同義詞： 淵博——廣博 傳授——教授 反義詞： 敬重——輕慢 好句子：，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。您的學(xué)問淵博，跟您好學(xué)習(xí)，一定會大有長進的。三人行，必有我?guī)熝?。第十八課：盤古開天地同義詞： 漆黑——烏黑 逐漸——逐步 茂盛——旺盛 反義詞： 黑暗——光明 美麗——丑陋 好句子：1．很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。他呼出的（氣息），變成了四季的（風）和飄動的（云）；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的（雷聲）。2．有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。3．趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。8厘米，畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。第三篇：小學(xué)語文三年級上冊好詞好句小學(xué)語文三年級上冊好詞好句 第一課：我們的民族小學(xué)同義詞：飄揚飄蕩絢麗壯麗反義詞：鮮艷素凈安靜喧鬧古老年輕粗壯孱弱 好句子：，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。第二課：金色的草地同義詞：假裝——偽裝觀察——察看 反義詞：仔細——馬虎可愛——可恨 形近字：瓣——辯——辮 好句子：，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。它和勻們一起睡覺，和我們一起起床。雞熱的耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了。一簇簇槐米落下來了。第五課：灰雀同義詞： 誠實——老實 反義詞： 誠實——虛偽 好句子：，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。可惜再也飛不回來了。！灰雀，昨天你到哪兒去了？ 第六課：小攝影師同義詞：打量——端詳吩咐——囑咐 反義詞：經(jīng)?！紶柮髅摹幓?好句子：，高爾基正在讀書，突然，一個小紙團從窗外飛到了桌子上?！?.“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。第七課：奇怪的大石頭同義詞：恐怕——大概（可能）平整——平坦（平展）反義詞：巨大——細小（微?。┢秸閸?好句子：1.“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？” 2.“是誰把它放在那兒的呢？”3.“這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大?？伤鼮槭裁礇]臥進土里去呢？”？為什么它的四周都是平整的土地，沒有一塊石頭呢？。” 3.“不，媽媽。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢逢佳節(jié)倍思親。2．我們精心的做著，心中充滿了憧憬和希望。4．風箏越飛越高，似乎飛到云彩上。第十一課：秋天的雨同義詞：溫柔——溫和涼爽——涼快 反義詞：溫柔——粗暴涼爽——悶熱 好句子：1．秋天的雨，是一把鑰匙。2．黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇，扇走了夏天的炎熱。4．秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。牽?；ù灯鹆俗仙男±取Ｋ弿膲糁行褋?。煙草花在暮色中蘇醒。曇花九點左右含笑一現(xiàn)。第十四課：蜜蜂同義詞：辨認——識別試驗——實驗 反義詞：推測——斷定陌生——熟悉 好句子：1．聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。盡管它們風而飛，沿途都是一些陌生的景物，介它們確確實實飛回來了。第十五課：玩出了名堂同義詞：浪費——揮霍看守——把守反義詞：浪費——節(jié)約清閑——忙碌千里迢迢——近在咫尺 好句子：1．他待著沒事,就一邊看門,一邊磨起了鏡片。3．玩耍常常被認為是浪費時間的行為，但在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。）第十六課：找駱駝同義詞：詳細——詳盡 反義詞：詳細——粗略 好句子：1.“老人家，您看見一只駱駝了嗎？” 2．“你問的那只駱駝，是不是左腳有點跛？” 3．“是不是左邊馱著蜜，右邊馱著米？” 4．“是不是缺了一顆牙齒？”5．剛才我看見路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點跛?？匆婑橊効羞^的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。2.“研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”。孔子名言： 溫故而知新。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？知之際為知之，不知為不知，是知也。2．盤古倒下后，他的身體發(fā)生了（巨大的變化）的變化。他的雙眼變成了（太陽）和（月亮）；他的四肢，變成了大地上的東、南、西、北（四極）；他的（肌膚），變成了遼闊的大地；他的（血液），變成了(奔流不息)的江河；他的汗毛，變成了（茂盛）的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露??第十九課：趙州橋同義詞：參加——加入雄偉——宏偉堅固——堅硬 反義詞：減輕——加重堅固——松散精美——粗劣 好句子：1．這座橋不但堅固，而且美觀。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。第二十課：一幅名揚中外的畫同義詞：保存——保留功夫——本領(lǐng)反義詞：完整——殘缺保存——銷毀清清楚楚——隱隱約約 好句子：，高24。，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人??，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。文章從多角度描寫秋天，在閱讀教學(xué)中要和口語交際，習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來，以形成一個有機整體。教學(xué)時間：15課時二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的措施：借助電教媒體、課件、投影儀等教學(xué)措施，使教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、通俗易懂。把正確、流利、有感情的朗讀課文，滲透到教學(xué)之中。會寫“促、深、憶”等10個生字。3．懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。2．學(xué)生課前查閱這兩首古詩及作者的有關(guān)資料。第一課時交流資料，了解背景1．學(xué)生交流課前所查閱的資料。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨自在外。自主學(xué)習(xí)，初步感知1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩。3．自學(xué)古詩：借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語。5．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。3．指名描述畫面，教師可相機引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。2．讓學(xué)生觀察范字，交流識字寫字經(jīng)驗。拓展活動你還讀過哪些詩人所作的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩，讀或背給同學(xué)聽聽。2．出示《九月九日憶山東兄弟》。自學(xué)基本步驟：a、自讀：讀準字音，并借助課后注釋或工具書理解詞義。c、交流：讀讀、說說、問問。師生交流，解決疑難1．每組讀詩，說說讀懂了什么，并提出小組學(xué)習(xí)時所產(chǎn)生的問題及解決的結(jié)果。感情朗讀，啟發(fā)想象1． 指名朗讀詩文。問：你能用讀來表現(xiàn)出這種思想感情嗎？3．引導(dǎo)以讀促發(fā)想象。熟讀成誦，品賞文字 1．自由朗讀，達以成誦。3．品賞文字，述說感覺。2．說說這些生字寫時要注意些什么。拓展活動1．你還讀過哪些描寫秋景的詩，背給同學(xué)聽聽。會寫“精、希、卻”等12個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會感悟“我們”做風箏、放風箏、找風箏的不同心情，能讀出“我們”的情感變化。第一課時課前準備：教師：搜集有關(guān)風箏的文字資料和圖片，放風箏的片斷，制作多媒體課件。喚起情感，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1．喚起情感：童年是五彩繽紛的，既有歡聲笑語，也有滴滴淚水。出示課題，帶著情感朗讀課文第一段。2．指名學(xué)生讀，一人讀一個自然段，注意正音。4．交流找到的句子，反復(fù)朗讀。（交流要點：一是讀中發(fā)現(xiàn)：“我們”的