七年級語文上冊第五單元口語交際習(xí)題課件語文版-文庫吧資料
2025-06-21 12:11本頁面
【正文】 好 。 ” 大家的諷刺和譏笑 ， 讓愛因斯坦十分灰心喪氣 ， 他甚至不愿去學(xué)校 ， 害怕見到老師和同學(xué) 。 在這種激勵(lì)下 ， 愛因斯坦一直搭到了十四層 。 他為兒子買來積木 ， 教他搭房子 。 愛因斯坦小的時(shí)候 ， 并不是一個(gè)天資聰穎 的孩子 ， 相反 ， 已滿四歲的愛因斯坦還學(xué)不會(huì)說話 ， 人們都懷疑他是個(gè) “ 低能兒 ” 。 愛因斯坦 ， 現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家 。 成語： __________________ 典故： ___________________ (3)方仲永天資聰穎卻未能成才 ， 請你舉一個(gè)和方仲永相反的例子 。 “ 鐘不敲不鳴 ， 人不學(xué)不靈 ” 我們要珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) ， 勤奮學(xué)習(xí) ， 使自己成為一個(gè)有用的人才 。 我的開場白： 仲永天生聰明 ， 有才智 ， 年紀(jì)小小就能作詩 ， 但最后卻落到 “ 泯然眾人矣 ” 的地步 。 (1)交流會(huì)上 ， 老師讓你進(jìn)行一次即興演講 ， 題目是 “ 由方仲永所想到的 ” 。 后天教育能成才。 反方觀點(diǎn)： _________________ 理由： 傷仲永天資聰慧 ， 但是缺少了后天的教育 ， 最終泯然眾人 。 順治帝天資聰穎 ， 讀書勤奮 ， 他吸收先進(jìn)的漢文化 ， 審時(shí)度勢 ， 對成法祖制有所更張
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