三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-20 21:39本頁(yè)面
【正文】 繼續(xù)觀(guān)看革命影視作品。作為新世紀(jì)的主人,我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事,以此同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)能言善辯,發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。七、談感受師總結(jié):同學(xué)們,今天我們的話(huà)題使我們的走出了教室,走向社會(huì),放眼了世界,并從中了解到了許多革命前輩的英雄事跡。(提供自己準(zhǔn)備的資料)、補(bǔ)充。(5)每小組派出一名代表,作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。(3)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,并學(xué)習(xí)回答別人提出的問(wèn)題。五、分小組開(kāi)始口語(yǔ)交際活動(dòng)出示討論要求:(1)認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)了什么,想想你從這件事中得到什么信息。通過(guò)討論,爭(zhēng)取對(duì)某一話(huà)題取得一致的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求:把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。(4)也可介紹聽(tīng)過(guò)的或讀過(guò)的作品中的英雄人物。(2)介紹時(shí)要講清楚作品名稱(chēng)、主要人物、事件、深刻的情節(jié),還可以談?wù)勛约旱母邢搿２シ鸥锩鼤r(shí)期的影視圖片 ,讓學(xué)生接觸歷史及一些英雄人物。二、導(dǎo)入,你們喜歡看電影、電視嗎? ,我們一起來(lái)交流一下大家看過(guò)的革命影視作品。作為小學(xué)生,不能兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書(shū)。搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的或看到的革命英雄故事。通過(guò)相應(yīng)的目標(biāo)誘導(dǎo)和刺激強(qiáng)化產(chǎn)生一種行為,讓學(xué)生養(yǎng)成有有話(huà)就記在本子里,有發(fā)現(xiàn)、有感受、有感受、有體驗(yàn)就寫(xiě)下來(lái),使這種習(xí)作行為演化為一種需求,進(jìn)而成為一種習(xí)慣,變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。預(yù)習(xí)布置學(xué)生去搜集一些有關(guān)毛主席和其他英雄人物的資料及作品、電影,以進(jìn)一步豐富本次口語(yǔ)交際和習(xí)作的具體內(nèi)容?？谡Z(yǔ)交際時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)講清楚,并能簡(jiǎn)單談感想。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)革命英雄的崇敬愛(ài)戴之情。過(guò)程與方法(1)通過(guò)小組內(nèi)交流,訓(xùn)練學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。知識(shí)與技能(1)進(jìn)行口語(yǔ)交際,廣泛接觸革命電影,了解革命前輩的英雄事跡,從中受到教育。但也不能放任自流,教師應(yīng)有的放矢地加以指導(dǎo)或引導(dǎo)。習(xí)作中,教師要對(duì)有困難的學(xué)生給予重點(diǎn)指導(dǎo)。推介會(huì)中,要充分體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),教師要注意從口語(yǔ)表達(dá)、交際態(tài)度等方面加以指導(dǎo),以達(dá)到本次口語(yǔ)交際的要求。聽(tīng)眾聽(tīng)時(shí)要認(rèn)真,抓住要點(diǎn),有不清楚的地方可直接詢(xún)問(wèn),還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)或談自己的感想。收集相關(guān)資料制成卡片,如,自己喜愛(ài)的影視作品的名稱(chēng)、主要人物、故事梗概、精彩情節(jié)等。再組織學(xué)生試寫(xiě)梗概,寫(xiě)后評(píng)價(jià)、修改、完善。③用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納概括。寫(xiě)梗概一般要經(jīng)歷如下過(guò)程:①熟悉文本(作品)。寫(xiě)梗概。指導(dǎo)時(shí),要充分利用范文《開(kāi)國(guó)大典》,可選擇《開(kāi)國(guó)大典》中的一個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)組織學(xué)生再閱讀感悟,看看《開(kāi)國(guó)大典》一文是如何把場(chǎng)景寫(xiě)具體,寫(xiě)清楚的。這對(duì)學(xué)生而言并不生疏。二是從最近讀過(guò)的文章或看過(guò)的影視作品中,選擇一個(gè)寫(xiě)梗概。進(jìn)行這一話(huà)題的訓(xùn)練,不僅在于訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力,同時(shí)是對(duì)本組課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸,可加深學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖和英雄人物的崇敬之情。這次口語(yǔ)交際是圍繞本組專(zhuān)題安排的,讓學(xué)生從看過(guò)的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視中,選一部印象最深的推薦給大家。同時(shí),在課前的資料查找過(guò)程中,使學(xué)生有目的的了解當(dāng)時(shí)的一些時(shí)代背景,可以加深學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖和英雄人物的敬佩感,從而更加珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活。第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)1五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)1 根據(jù)《新課標(biāo)》和人教版教材的新理念:激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望,注重表達(dá)的條理性,并將口語(yǔ)交際延伸到日常生活中去,提高語(yǔ)言能力和強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí),加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),有效積累習(xí)作素材,養(yǎng)成良好的文風(fēng)這些要求,我們精心設(shè)計(jì)了本次口語(yǔ)交際和習(xí)作的教學(xué)過(guò)程。請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)大家總結(jié)的修改注意事項(xiàng)及老師、同學(xué)的修改意見(jiàn)，再認(rèn)真修改自己的習(xí)作，讓描繪的人物形象能夠更加活靈活現(xiàn)地展示在大家面前。（1）修改后的文章比原文好嗎？（2）好在哪里？三、指導(dǎo)自改，請(qǐng)學(xué)生歸納出修改這一類(lèi)習(xí)作應(yīng)注意的問(wèn)題：（1）敘述過(guò)程是否具體，是否突出人物的性格特征。學(xué)生互改，教師巡視，發(fā)現(xiàn)修改較好的例子。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、集體評(píng)改，請(qǐng)習(xí)作者上臺(tái)朗讀展示?，F(xiàn)在老師想看得更清楚一些，老師希望你們筆下的主人公能夠活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在讀者的面前，給讀者留下深刻的形象，好嗎？就請(qǐng)大家拿起你們的筆，完成習(xí)作。，完成寫(xiě)作師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成功的為你們的習(xí)作進(jìn)行選材，并且還寫(xiě)出來(lái)精彩的片斷。字?jǐn)?shù)100—150，要求文從字順?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己所列的材料。其實(shí)，作家們就是這樣來(lái)刻畫(huà)人物形象的。（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才都說(shuō)得很精彩！通過(guò)大家的介紹，老師也發(fā)現(xiàn)：原來(lái)我們身邊也有這么多個(gè)性鮮明、與眾不同的人。每個(gè)代表發(fā)言完畢，教師組織學(xué)生對(duì)代表的發(fā)言做
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