人教版小學語文三年級上冊語文園地二口語交際講名人故事教學設(shè)計(參考版)
2024-11-09 13:53本頁面
【正文】 同學們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿鳎Ｍ銈兲幪幜粜挠^察身邊的事物，做個生活中的有心人！。四、小結(jié)延伸。展示分享：一個小組展示討論成果，并組織其他小組進行分享（補充、追問、質(zhì)疑等）?；顒佣赫f一說活動任務：討論“你是按照怎樣的順序觀察小動物的？” 活動流程：明確任務：把活動二用課件呈現(xiàn)出來，請一個小組讀一讀。展示分享：一個小組展示討論成果，并組織其他小組進行分享（補充、追問、質(zhì)疑等）。自主學習：認真觀察圖畫，思考并完成學習問題。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。只要你留心觀察，就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。教學安排：1課時教學流程：一、激趣導入。教學難點：使學生養(yǎng)成處處留心觀察、學會觀察的好習慣。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。《我該怎么辦》是人教版九年義務教育六年制第四冊第五組的口語交際課。]四、拓展延伸想開去在生活中，除了遇到類似困難外，假如你遇到比這更大的困難，你該怎么辦？請同學們利用課余時間，想一想，跟你的好朋友說一說。小結(jié)。（2）學生輪流當記者采訪，互評。]三、創(chuàng)設(shè)情境訪話題話題：假如你遇到像小男孩這樣類似的情況？你該怎么辦？模擬記者采訪。]小結(jié)。學生匯報交流，各抒已見，互相評議，引發(fā)爭論。[意圖：在說中，練習把話說清楚，讓人聽明白，通過自評，生評、師評，促進學生說話和傾聽能力的發(fā)展。]二、各抒已見議辦法小組討論小男孩該怎么辦，互說互評誰說得好，誰想的辦法好。揭示話題。教學時間：一課時課前準備：課件教學流程： 一、三言兩語說圖意指導看圖出示課件，認真觀察，想一想圖上小男孩遇上了什么事。遇到困難時，自己尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)學生的生活實踐能力。（邊做家務邊放音樂）總結(jié)通過這一節(jié)課，大家有些什么想說的？（學生交流）剛剛同學都說了這么多，這說明大家是孝敬長輩、愛勞動的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，好不好？下面我們大家一起唱《我有一雙勤勞的手》。（２）每個大組挑選一名代表上臺爭奪“小能手”，看誰能在最短的時間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。２創(chuàng)設(shè)情景二剛剛有幾位同學都說做過家務，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務？你是怎么做的？（１）說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務？（２）個別說說做家務事的經(jīng)過（要求口齒清楚，普通話標準）（３）全班交流。評一評“最佳口才獎”。（3）上臺表演。小組內(nèi)的幾個同學分別扮演媽媽、孩子、同學等角色，表演勸說的過程。這位小朋友非常需要大家的幫助，你們愿不愿意幫他想想辦法？四人小組討論交流。教學過程激趣導入同學們，你們在家里做過家務事嗎？你為什么沒做過？能給大家說說當時的情況嗎？（學生說一說父母不讓他們做家務事的情況）展示畫面，口語交際１創(chuàng)設(shè)情景一（1）（出示課件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩下媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務事，小明就想幫媽媽做一些家務事，可媽媽說小明還小，不會做。從小事做起，學會歸心體貼長輩。２愿意從自己力所能及的小事做起，學會歸心體貼長輩。同學們，我們的生活，總不是一帆風順，可能經(jīng)歷困難、坎坷、挫折，當大家感到傷心、難過、力不從心的時候，讀一讀名人的故事，想一想他們曾經(jīng)的遭遇，學一學他們優(yōu)秀品質(zhì)，老師相信大家一定能夠從這些名人身上汲取力量，讓我們的生活充滿活力，充滿信心，充滿希望。張海迪說：“在生活的道路上，我也給自己樹立了幾個學習的榜樣，他們時刻激勵著我，遇到困難和問題時，我自己從他們那里汲取力量，保爾?科察金是我一生學習的榜樣；給群眾治病時，我常常想起白求恩；在學習遇到困難時，我常常想起居里夫人；生活低沉陰郁的時候，我常常激勵自己向海倫那樣熱愛生活。激發(fā)情感：同學們，張海迪看上去很快樂，哪怕是在病痛折磨的時候，她也是一副燦爛的笑臉。”她懷著這樣的理
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