人教版小學(xué)語文三年級上冊語文園地二口語交際講名人故事教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-11-09 13 本頁面
【正文】 個故事會。同時提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。同學(xué)們，我們的生活，總不是一帆風順，可能經(jīng)歷困難、坎坷、挫折，當大家感到傷心、難過、力不從心的時候，讀一讀名人的故事，想一想他們曾經(jīng)的遭遇，學(xué)一學(xué)他們優(yōu)秀品質(zhì)，陳老師相信大家一定能夠從這些名人身上汲取力量，讓我們的生活充滿活力，充滿信心，充滿希望。教師引導(dǎo)：從爺爺奶奶到爸爸媽媽到我們在座的小朋友，他們的故事影響了一代又一代的人。五、暢談感想，學(xué)習(xí)品質(zhì)。（2）精彩的故事講完了，你覺得在剛才的講述中，這位同學(xué)有什么地方值得你學(xué)習(xí)呢（3）同學(xué)們有什么更好的建議呢，能讓這位同學(xué)的故事講得更精彩嗎？【設(shè)計意圖】 作為中年級的學(xué)生，不僅要學(xué)會說話，還要學(xué)會主動與他人交流，學(xué)會大膽表達自己的看法，提出自己的疑惑?！驹O(shè)計意圖】為個體創(chuàng)設(shè)一個表達的平臺，同時教師可以根據(jù)個體的表現(xiàn)情況予以指導(dǎo)、評論，達到共識，提高全班同學(xué)的表達能力的目的。其他的同學(xué)認真傾聽，盡量不要打斷。（1）請一位同學(xué)朗讀這段話（2）課件出示：這么長的話，有些記不住，陳老師將它概括為：一、傾聽二、請教三、商討（3）學(xué)生讀：記住這四個詞嗎？一（傾聽）二（請教）三（商討）請一位學(xué)生示范講故事。學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、碩士研究生的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。像這種高位截癱病人，一般很難活過27歲?；ハ嘟涣鳎和瑢W(xué)們都搜集了誰的故事呢？（愛迪生、達芬奇、周恩來……）交流圖片：（1）孔子（2）袁隆平（3）愛迪生（4）丁肇中（5）比爾蓋茨（6）霍金教師引導(dǎo)：張海迪阿姨是陳老師心中的一個英雄。學(xué)生準備：搜集與本次教學(xué)活動有關(guān)的名人故事?？谡Z交際第一篇：人教版小學(xué)語文三年級上冊《語文園地二講名人故事》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．選擇一個課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽，同時認真聽其他同學(xué)講名人故事，交流讀后感想。教學(xué)流程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入話題。陳老師是讀著張海迪阿姨的故事長大的，她的的故事影響很多很多人，今天陳老師把她隆重的介紹給大家?？墒菆詮姷膹埡５稀拇蠹业难凵裰形铱吹襟@訝，看到了感動。（1）現(xiàn)在，我們進行第二步：有什么問題需要請教嗎？（2）有什么不同的意見與同學(xué)商討嗎？三、小組交流，教師指導(dǎo)。聽完后有禮貌的提出你沒有聽明白的地方或是提出你的不同的意見與同學(xué)商討。四、全班交流，規(guī)范語言。本節(jié)課，為了加強有效的多向互動，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)的作用，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。教師提問：剛才聽了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事和“故事大王”講的名人故事有什么想法嗎？我們可以從名人的身上學(xué)到什么呢？大家談?wù)勛x完故事后感受。就像張海迪阿姨?！驹O(shè)計意圖】這些名人如浩海中的數(shù)顆星星，給后人留下了取之不盡、用之不竭的智慧寶庫。板書設(shè)計：講名人故事 一傾聽 二商討 三提問第二篇：人教版三年級上冊語文園地二口語交際人教版三年級上冊語文園地二口語交際——講名人故事教學(xué)目標：選擇一個課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽，同時認真聽其他同學(xué)講名人故事，交流讀后感想。二、分組舉行1．調(diào)整座位，各小組圍坐在一起。三、交流展示1．各組匯報本組評選出的“故事大王”名單，教師頒獎。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。學(xué)生暢談感想。在聯(lián)系自身和現(xiàn)實情況發(fā)表感想，談的雖然不是很深刻，但也能感覺到孩子們從中受到了教育，有一定的觸動。第三篇：口語交際講名人故事教學(xué)設(shè)計口語交際《講名人故事》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：通過講名人故事、聽名人故事的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，并在了解名人故事的過程中，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)。提出任務(wù)：昨天，老師布置了一項任務(wù)，誰能復(fù)述一下任務(wù)的內(nèi)容？指名回答。張海迪，五歲時患脊髓血管瘤醫(yī)生就宣判了她的命運。學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、碩士研究生的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償
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