【正文】 月累　　有人對(duì)每月具有代表性的花也作了細(xì)致的觀察，編了一首歌?！　W(xué)生通讀故事，了解故事內(nèi)容。　　作者為何能把爬山虎的腳寫得這么細(xì)致、具體?　　分角色讀“小林”“小東”的話?！　〗庖烧f(shuō)話：　?、盘岢霾欢脑~語(yǔ)，共同交流解題?！　∵x擇兩個(gè)詞語(yǔ)造句?！　、菩〗M讀認(rèn)，讀中正音?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)、積累　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣　　，了解幾種花的特點(diǎn)，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)生仿照短文試寫歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。　　教學(xué)重、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：能清楚明白地交流所觀察內(nèi)容及感受。注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深，感動(dòng)的內(nèi)容。　　謄寫習(xí)作?！　、同一事物，不同觀察、描寫角度的對(duì)比?！　W(xué)生起草，教師巡視?！　?，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫觀察日記?！　∶總€(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過(guò)的內(nèi)容各取一個(gè)題目。　　第三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)　　通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺(jué)了觀察帶給我們的快樂(lè)。　　?！　∪嘟涣髟u(píng)議，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰(shuí)講解得最清楚、最精彩，將獲得“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)?！　〉诙n時(shí)口語(yǔ)交際　　我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。　　(在原有歌曲中選擇合適的曲調(diào))　　讀句正音。　　“秘訣”，道出“觀察”與其取得成績(jī)的必然聯(lián)系?！　∷摹⒊烧Z(yǔ)故事　　寫故事需要對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢?《胸有成竹》這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證?！　∪?、我的發(fā)現(xiàn)　　出示“爬山虎”的圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。　　，一人隨機(jī)、快速地指點(diǎn)，另一人讀?！　“唇M聽(tīng)寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范?！　〉谝徽n時(shí)　　一、讀讀寫寫　　檢查讀音，交流識(shí)記方法。　　自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，　　能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長(zhǎng)期觀察的樂(lè)趣所在。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案　　三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案1　　能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢說(shuō)出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請(qǐng)教，與人商討?！　∧鼙痴b“日積月累”部分?！　?，讀中正音。　　a，住宅住址隱蔽隱藏　　　　c、均勻重疊空隙痕跡　　　　二、讀讀記記　　讀中正音?！　〗庖烧f(shuō)話。　　出示文中語(yǔ)句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細(xì)膩之處?！　∽x故事?！　≌f(shuō)故事?！　∽屑?xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色?哪些詞句用得特別精妙。只要你細(xì)心觀察，就會(huì)有意想不到的收獲?！　、可以講講你最得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)?！　∵@三幅圖除了帶給你視覺(jué)上的享受以外，還帶給你什么呢?　　評(píng)議“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)得主人選。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂(lè)?！　、學(xué)生說(shuō)題目，師整理?？梢赃x幾則自己覺(jué)得滿意的日記，認(rèn)真地進(jìn)行修改加工?！　W(xué)生就某一片斷交流，共同評(píng)議?！　?，粗略與細(xì)致的對(duì)比。　　三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案2　　教學(xué)目標(biāo)　　自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。　　在觀察中感受新奇，感受快樂(lè)，學(xué)會(huì)觀察方法，養(yǎng)成觀察習(xí)慣?！　‰y點(diǎn)：把自己的所觀所感不拘形式地寫下來(lái)。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　進(jìn)一步體會(huì)觀察的重要性，積累花名的歌謠，了解幾種花的特點(diǎn)?！　、侨嘟涣髯x，交流難記字形識(shí)記方法。(小組交流)　　二、讀讀記記　　讀中正音：　　⑴指名讀詞，隨時(shí)正音?！　、谱杂蛇x擇一組詞，說(shuō)一段話?！　≌?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。　　故事中的哪些語(yǔ)言給你特別深刻的印象?　　文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動(dòng)傳神的竹子?(明白“觀察”與成績(jī)的必然聯(lián)系。先聽(tīng)老師唱唱?！　∈熳x成誦，吟唱成誦。　　第二課時(shí)口語(yǔ)交際　　教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際　　教學(xué)目標(biāo)：　　，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　在口語(yǔ)交際的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過(guò)程及感受說(shuō)清楚、說(shuō)完整的能力?？戳诉@兒的三幅圖，大家都會(huì)發(fā)覺(jué)“細(xì)心觀察”的感覺(jué)真不錯(cuò)?！　、强梢灾v同學(xué)就某幅圖的爭(zhēng)論過(guò)程?！　】谡Z(yǔ)交際理由三副有趣的圖。我定睛一看，那些蒼老的樹(shù)枝組成起來(lái)，的確有八個(gè)老人的頭啊!八個(gè)人頭加上下面的兩個(gè)人頭總共是十個(gè)人頭?！蔽野寻咨牟糠趾秃谏牟糠址珠_(kāi)看。仔細(xì)一看，哎，你別說(shuō)還真是。結(jié)果，他又找到一個(gè)人頭?！　∧侨鶊D都非常有意思，第一幅圖是畫得一棵干枯的樹(shù)，上面還有十個(gè)人頭像，第二幅圖只看白色像一個(gè)杯子，只看黑色像是兩個(gè)人頭像的側(cè)影，第三幅圖是一個(gè)少女的頭像，我們討論得非常激烈，也非常熱鬧，其中我最喜歡第一幅畫，因?yàn)檫@幅畫非?？佳哿?，如果你眼力不是很好，就很難能找全十個(gè)人頭像，這些人頭像中有好幾個(gè)人頭像很難找到，那些人頭像如果不仔細(xì)看，就會(huì)以為是一條條干枯的樹(shù)枝。　　四　　今天，老師讓我們觀察了語(yǔ)文書中語(yǔ)文元地二的口語(yǔ)交際里的三幅畫，看這三幅畫里有什么隱藏的東西。白色部分像個(gè)高腳杯，只是形狀很怪。再一看像一個(gè)老太婆，看起來(lái)臉色不太好。以后我要多多觀察，爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣。)　　五、快樂(lè)作業(yè)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂(lè)?！　、强梢越ㄗh按照怎樣的順序來(lái)寫。　　四、習(xí)作賞析：　　美麗的冰花　　今天，我起來(lái)得很早，剛穿好衣服，就望見(jiàn)窗戶上的圖案。有的像百花斗艷，有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林，還有的像小溪流水……看到這么多美麗的圖案，一個(gè)問(wèn)號(hào)就出現(xiàn)在我的頭腦中：冰花是怎么來(lái)的呢?　　我絞盡腦汁，想了許久，可是怎么也想不出答案來(lái)?！眿寢尩脑捠刮颐靼琢吮ㄊ窃趺椿厥?，也清除了頭腦中的小問(wèn)號(hào)，我心里十分舒暢。為了真正弄懂這個(gè)問(wèn)題，小作者請(qǐng)教了媽媽，終于明白了冰花是怎么回事，清除了頭腦中的小問(wèn)號(hào)，我們要學(xué)習(xí)小作者這種“處