人教版三年級語文上冊教案語文園地二-wenkub
2024-10-20 22 本頁面
【正文】 樣讀。(二)練習(xí)朗讀，交流朗讀方式。6．全班交流。搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥 2．小組內(nèi)互相猜猜成語的意思。4．全班交流?！蟠巴馐职察o，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。3．練讀句子，交流自己體會句子意思的方式。教師：多媒體課件。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)及朗讀的能力。4．指導(dǎo)學(xué)生組建興趣小組，并為小組取合適而又響亮的名字。日積月累——結(jié)合圖片、詩意指導(dǎo)學(xué)生快速背誦。交流平臺——把時間交給學(xué)生，讓學(xué)生自由交流自己收集到的新鮮語句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。經(jīng)過一個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于自己感到新鮮的語句已經(jīng)有了一定的積累意識。第二篇：三年級上冊語文教案語文園地一∣人教語文園地這個《語文園地》共設(shè)了三個板塊。評議，什么地方值得我們學(xué)習(xí)。五、修改謄寫。三、提供范例，打開思路《我的爸爸》讓學(xué)生邊看聽思考：①寫誰？人物有什么特點？②什么事表現(xiàn)了這一特點和品質(zhì)?③哪些細(xì)節(jié)描寫生動地體現(xiàn)來這一特點?四、自擬題目，下筆成文根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”?！蛳雽懻l？讓你印象最深的特點是什么？準(zhǔn)備選擇什么事例？◎教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人物特點，可以幫助孩子歸納，也可以板書學(xué)生所說的特點。課時安排： 2課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，引出課題前天，我們在《思品與社會》課中舉行“我來夸夸他(她)的活動”，了解很多自己喜歡和熟悉的人的特點。教學(xué)目標(biāo)：，重溫往事，點燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣?！坝靡患卤磉_(dá)人物某一方面的特點”的寫法，并初步學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧；有的溫柔體貼，善解人意；有的勇敢正直；有的勤勞簡樸；有的幽默風(fēng)趣……今天，老師給大家提供一個機會，寫篇文章來表達(dá)你的真情實感?！蛉绾伟咽虑閷懬宄阂⒁馐虑榈仄鹨?，經(jīng)過，結(jié)果。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。寫好后自行修改。二、修改問題較多的習(xí)作1篇。“交流平臺”指導(dǎo)學(xué)生能和同學(xué)交流課文里有新鮮感的語句，有意識地積累自己感興趣、覺得優(yōu)美的語句。成語學(xué)習(xí)在二年級已有接觸，因此這八個成語的特點，學(xué)生也易于發(fā)現(xiàn)。成語——通過討論交流，從不同的角度發(fā)現(xiàn)成語的特點?！局R與技能】1．培養(yǎng)學(xué)生互相交流有新鮮感的語句的能力。5．引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩《所見》。3．讓學(xué)生有團結(jié)合作的意識。學(xué)生：積累本，課前組建好興趣小組。重點學(xué)會交流?！笪以敢馕沂且粋€更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。5．評選本周“最佳積累本”。3．全班交流成語的意思。(這些成語中都有表示人的身體部位的詞。1．同桌互讀句子，說說從句子中讀出了什么。學(xué)生練習(xí)，教師相機提示。讀第三個句子時要強調(diào)“不懂就要問”，突出孫中山敢于質(zhì)疑、勤學(xué)好問的精神。2．背誦古詩《所見》。1．學(xué)生根據(jù)課前建好的興趣小組略調(diào)位子，坐在一起。(3)人看了名字就能記住。二、日積月累 1．導(dǎo)入古詩。(1)(出示插圖)誰能把看到的內(nèi)容說給大家聽一聽？(指名說圖意)(2)師總結(jié)：夏季的一天，一個牧童騎在黃牛的背上，唱著動聽的歌，忽然聽到蟬的叫聲，便停止歌唱跳下牛背，準(zhǔn)備捕捉蟬。祖籍浙江慈溪。(2)學(xué)生自讀古詩，理解詩中部分詞語的意思。捕：捉。這可真是一個快樂的小牧童，你能用哪些詞語來形容牧童此刻的心情呢？ ①美美地讀一讀。①牧童想干什么？(觀察圖中牧童的表情。語文園地236。253。238。怎樣朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思這一內(nèi)容，在采用交流的方式之前，我先給學(xué)生以指導(dǎo)。在古詩的教學(xué)中，我講了學(xué)生難理解的，引導(dǎo)他們賞析古詩，進入情境，從而快速背誦古詩。通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞句。盡管課文用了不少文字寫小男孩兒，但小男孩兒之所以能進來，高爾基之所以那么順從地聽從一個小孩子的吩咐，他不放記者進來，而特別囑咐要放小男孩兒進來…精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案…這一切無不體現(xiàn)高爾基對下一代有著特殊的感情，說明他非常熱愛、關(guān)心下一代。首先指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，了解課文主要講了誰，講了一件什么事，從整體上對課文內(nèi)容有個初步的了解。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)前，布置學(xué)生搜集了解有關(guān)高爾基的資料。聯(lián)系生活實際說說“攝影”是做什么的，“攝影師”是干什么的人。 s232。）雜（zh225。報紙 雜志 雜志社 記者照相 攝影 攝影師 膠卷（4）簡單說說課文講了一件什么事。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案（以上問題，旨在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步了解課文內(nèi)容，為深入精讀打下基礎(chǔ)。（2）結(jié)合學(xué)生課前
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