三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案口語(yǔ)交際例文(參考版)
2024-12-06 02:18本頁(yè)面
【正文】 ?！ 〕樯吓_(tái)表演展示。板書(shū)：刻苦練習(xí)，堅(jiān)持不懈。 看了三個(gè)伙伴表演的絕招，你最佩服誰(shuí)的絕招? 四、討論深化 讀了這個(gè)有趣的故事，你覺(jué)得絕招是怎樣來(lái)的? 小結(jié)： 絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過(guò)后天的努力才具有的本領(lǐng)。)(分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對(duì)話) 出示句子：日子一天天過(guò)去了，小柱子始終沒(méi)有忘記大樹(shù)下的尷尬，暗暗在練自己的絕招?！ 、尚≈娱_(kāi)始不是表演了個(gè)倒立了嗎?他為什么還要練乘法口算的絕招?是怎樣練成的呢? (小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒(méi)能取得好成績(jī)，感到很羞愧，回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。) ?、俏易x懂了奶奶的絕招是做餃子。) ⑵我讀懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎么來(lái)的? (人家二福那是練出來(lái)的，你沒(méi)見(jiàn)他，天天跑幾里地去體育場(chǎng)學(xué)武術(shù)?！ W(xué)生匯報(bào)： ⑴我讀懂了三胖的絕招是憋氣。) 三、根據(jù)閱讀提示，細(xì)讀感悟 他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢?請(qǐng)大家根據(jù)閱讀提示，小組合作學(xué)習(xí)課文： ?、拍x課文，想想你讀懂了什么?用筆勾劃出有關(guān)的詞句。想一想課文主要講了一件什么事? 出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。) 在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢! 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第16課《絕招》(板書(shū)課題)?？春竽阌衷鯓拥母惺?。 發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備自己的絕活。 理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣?！ ∨囵B(yǎng)獨(dú)立閱讀能力?！ ±斫庹n文內(nèi)容，懂得絕招是練出來(lái)的，以及要練有用的絕招的道理?！ ”呈占挠嘘P(guān)親情的文章或詩(shī)句。注意把字寫(xiě)端正?！ ∷摹⒅笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)。 三、學(xué)習(xí)生字。 二、交流資料。 收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句?！ ≌矚g的詞語(yǔ)和句子?！ ?六)作業(yè)超市，自主選擇?！ W(xué)生自由作詩(shī)?！ ∽屛覀兎抡照n文1—4自然段作詩(shī)?！毙⌒〉亩Y物寄托著厚重的情意?！ ?五)仿寫(xiě)詩(shī)歌，積淀語(yǔ)言?！ ≌f(shuō)一說(shuō)： (1)“小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼”，親人期盼什么?你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎? (2)為什么把寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢? (3)讓我們齊讀課文最后一段，體會(huì)親人的關(guān)愛(ài)之情?！ ?2)小組朗讀，并派代表在班上讀。 (四)品讀課文，體會(huì)發(fā)現(xiàn)?！ 》中〗M合作解決，篩選出難解之疑?！ ?三)再讀課文，初步體驗(yàn)?！ ⊥阑プx互評(píng)，然后再讀課文。(板書(shū)課題) (二)初讀課文，了解內(nèi)容。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過(guò)很多親人的禮物?！ ⊥瑢W(xué)們，你們喜歡禮物嗎?誰(shuí)能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時(shí)候收到過(guò)親人送的什么禮物?(學(xué)生交流) 師小結(jié)：當(dāng)你過(guò)生日時(shí)，當(dāng)你取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)……，家人都會(huì)滿懷關(guān)愛(ài)和期盼地送上一份禮物?！ ∈占挠嘘P(guān)親情的文章或詩(shī)句?！ 》抡照n文前四段寫(xiě)一段話?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ”痴b課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來(lái)?！ ∮懈星榈乩首x課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言思維訓(xùn)練，仿照課文前四段寫(xiě)一段話。另外，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，圍繞“親情”這個(gè)主題，通過(guò)擴(kuò)展性閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的同時(shí)，讓學(xué)生加深對(duì)“親情”的感悟和理解，從而進(jìn)一步拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。這就要求我們教師在教育教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，著眼于學(xué)生的發(fā)展。三年級(jí)上冊(cè)注重了讀書(shū)與練筆并行，學(xué)習(xí)使用優(yōu)美的句子，變文本語(yǔ)言為中心語(yǔ)言，促感悟之情為筆下之情。本文以詩(shī)歌的形式，語(yǔ)言淺顯、易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活息，貼近學(xué)生生活，適宜朗讀、積累和練筆。好，下面讓我們來(lái)寫(xiě)幾個(gè)字。海面的水是五光十色、瑰麗無(wú)比的，海底更有著有趣可愛(ài)的小動(dòng)物，有各種各樣的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)。(齊讀) (3)小練筆 師：西沙群島的海里只有這幾種魚(yú)嗎，魚(yú)的種類(lèi)還很多呢!(隨機(jī)出示圖片)趕緊拿起筆寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)出魚(yú)的顏色和形態(tài)，像什么? 師：有能力的小朋友還可以寫(xiě)好幾種魚(yú)，用“有的……有的??”把它們連接起來(lái)，有興趣的小朋友下課后再去寫(xiě)寫(xiě)?！ ?學(xué)生說(shuō)句子教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片) 師：誰(shuí)能用自己的朗讀讀出它們的不同樣子，任意選擇兩條魚(yú)來(lái)讀。下面我們?cè)賮?lái)合作一下，不過(guò)這回是老師和你們合作，我說(shuō)“有的”，你們就讀出文中相應(yīng)的句子。女孩子! 海底除了珊瑚、海參、大龍蝦，更多的是魚(yú)。女孩子讀海參，男孩子
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