新生小學三年級班級精細化管理細則★-在線瀏覽
2024-10-17 23:25本頁面
【正文】 冊，這樣使我們教師在工作中有章可依、。三是要開展一周一評星活動。學校每個年級評出“星級班級”一個。四是要建立“家校聯(lián)系卡”。第四篇：班級精細化管理初探班級精細化管理初探孟 金 鳳細節(jié)決定成敗，往往我們沒有重視那一點點的細節(jié)，可能讓我們能接近圓滿但不能達到成功，不能實現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，會給我們的工作乃至生活帶來難以挽回的遺憾甚至后悔。下面，我就談幾點關于班級精細化管理粗淺的認識：一、精細化教師情感,是班級管理走向成功的基石。教師對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。學生們自由散漫，缺乏責任感和榮譽感，競爭意識不強，剛接手的一星期，班內(nèi)學生上課不聽講，下課追逐打鬧，作業(yè)不交，衛(wèi)生不做，班級情況雜亂無章，讓人頭疼。并且公正的對待每一個學生，無論品學兼優(yōu)，還是品學均差，從不偏信偏愛。以情感教育拉近教師與學生的距離，滋潤學生的心田，感化學生的心靈。經(jīng)過全體同學的共同努力，我們七一班在第一學期期末考試中打了一個漂亮的翻身仗。環(huán)境是一部無字的教科書，是一種潛在的教育因素。班級是學生學習、生活的重要時空，優(yōu)化班級環(huán)境是達到優(yōu)質(zhì)育人功效的重要舉措。用優(yōu)美整潔，內(nèi)涵豐富的教室布臵達到潛移默化的教育效果。處處都凝結了自己的良苦用心。三、精細化管理制度，是班級管理走向成功的根本保障。制定切實可行的班規(guī)法典，無疑是使班級工作做到有章可循，避免班級工作盲目性和隨意性的最佳選擇。作為班主任，我們很清楚自己是學生能力提升的指導者，而不是學生們事必躬親的保姆。以拿今年八3班為例，我是這樣完成這項工作的：帶領全體同學集體討論了班級管理原則，仿照了魏書生老師的“人人有事做，事事有人做；時時有事做，事事有時做；人人管人，人人被管”的班級管理原則。充分發(fā)揮民主，帶領全體同學共同擬定了《八三學生一日細則》、《八三崗位職責》、《八三小組評比制度》、《八三班級常規(guī)》、《八三獎懲制度》等一系列的班規(guī)法典，并全部落實到文字且安排專人負責隨時修改、完善和充實。按照班級管理原則和班級的各種規(guī)章制度，我還明確了每位同學的職責，班內(nèi)實行學生輪流執(zhí)政，設常務班長、值周班長、值日班長，逐層管理，互相監(jiān)督。增強競爭機制，加大班級內(nèi)驅力。每周末根據(jù)各方面成績評出“金牌小組”、“優(yōu)秀小組長”等，并表彰獎勵。本組有人出現(xiàn)了問題，不用老師說，全組同學就會展開批評、監(jiān)督、幫助。“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。第五篇：班級精細化管理一、級干部評價C等每人扣5分 跑操B檔加強鍛煉操場一圈 C檔2圈，每周根據(jù)閱讀卡的書寫評出需要寫字帖的同學（10人）。 C每人扣5分一、學習班長 何政宏對班上學習情況全面負責；二周主持召開一次班委會會議；負責喊“起立”、“坐下”口令；登記科代表課前準備工作情況研究班上存在的熱點、難點問題，并及時與班主任溝通，在班主任不在的情況下，安排班級學習；、思想動態(tài)，做好他們的思想工作，鼓勵幫助學困生積極學習。（配工作記錄本，科代表工作登記表）二、德育班長 麻順烈對班上紀律、體育情況全面負責；2；、站隊的紀律；協(xié)助值日班長維持晚修的紀律。（配工作記錄本）三、總務班長 韓梓晴對班上衛(wèi)生、生活、文娛情況全面負責；；；。每天到班主任辦公室一次，與班主任
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