【正文】 為出發(fā)點，引導(dǎo)全體同學(xué)去認(rèn)識精細化管理的真正優(yōu)勢和內(nèi)在的潛力。可以先在班委會、小組長中間發(fā)動，然后利用他們再去廣泛宣傳，逐層強化。作為教育過程重要組成環(huán)節(jié)的班級管理是班主任和學(xué)生“心理需要”相互印照的過程，是師生“心理交流”的過程。因此，整個班級管理的過程中，我始終身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生；“不論成績多高，只要比上一次有進步，就是英雄！”公正的對待評價每一個學(xué)生，無論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，做到不偏信偏愛。沒有規(guī)矩，不成方圓。首先，細化班級管理制度，為了培養(yǎng)學(xué)生的自律和自理能力，我在班級內(nèi)制定并實施了“精細化管理”的方案，實施班級量化管理。（見附件一）第四、明確分工細則，力爭做到 “人人有事干，事事有人干”，并落到實處精細化管理網(wǎng)絡(luò)的建立是班級管理精細化的基礎(chǔ)。所以，它的管理模式絕對不能滿足于傳統(tǒng)的線性管理，即“班主任——班委會——小組長——每一個同學(xué)”。為此，我在班級內(nèi)部建立了《人人責(zé)任制》管理網(wǎng)絡(luò)。班級管理的精細化必須建立適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督體系，做好詳細記錄，及時表揚先進，鞭策落后，最終落實到期末思想品德考核等第與個人先進評比?！扒Ю镏?，始于足下”。事事力求“精細”，持之以恒地做下去，長期堅持就會形成習(xí)慣，良好習(xí)慣就會成為品質(zhì)，這種品質(zhì)最終將決定個人、單位和事業(yè)的命運。附件一：高一（10）班量化管理細則為了搞好班級管理，形成良好的班風(fēng)，特制定以下考核辦法：按時到校，校門口遲到者扣1分，（排自行車同學(xué)不得晚于預(yù)備鈴），遲到同學(xué)主動向老師說明情況的可減免或免扣分；早退未請假者扣1分，曠課者扣2分/節(jié)，因病因事不能來小同學(xué)及時給老師電話,事后及時補上請假條.。3．每天佩戴校牌、團徽。5．廣播操出操速度慢，做操時有講話，不認(rèn)真，動作不規(guī)范者扣1分。在教室吃早餐或把早餐、外賣帶到教室扣1分。提供作業(yè)讓同學(xué)抄被發(fā)現(xiàn)的扣1分，第二次被發(fā)現(xiàn)的扣2分，依次類推。不得上網(wǎng)吧打游戲，違者報政教處處分。1不準(zhǔn)時出席或無故缺席兩操及各種集會活動者每人扣1分。1不按指定位置擺放自行車，排車人員不認(rèn)真履行排車義務(wù)者扣1分。1尊敬師長，不頂撞老師，違者扣5分。17．積極參加比賽，參加者加1分。18．積極給?？ⅰ吨凵酵韴蟆返葓蠹埧锿陡?，投稿者加1分，稿件被錄用者加2分。交作業(yè)情況期末統(tǒng)計，根據(jù)好、中、差給予0、2記分。此制度自公布之日起執(zhí)行，由值日班長負(fù)責(zé)記錄，并把每周的統(tǒng)計結(jié)果公布在量化考核表中。高一（10）班2006．2．16附件二：人人責(zé)任制一、班委會職責(zé)班長職責(zé)全面負(fù)責(zé)班級工作，指揮、協(xié)調(diào)和幫助各班委委員積極主動地開展工作；維護班級紀(jì)律，主持班級有關(guān)活動；及時向班主任匯報情況，并提出建議和意見。學(xué)習(xí)委員職責(zé)了解掌握全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，幫助各學(xué)科課代表搞好工作并及時向班主任和課任老師反映學(xué)習(xí)中的情況和問題；負(fù)責(zé)領(lǐng)發(fā)課本和學(xué)習(xí)資料，協(xié)同辦好學(xué)習(xí)園地，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，每隔一周換一次學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容。衛(wèi)生委員職責(zé)每天負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督班級的衛(wèi)生工作和包干區(qū)的衛(wèi)生，組織臨時性的公益勞動；每周五下午安排好第二周值日的同學(xué)；分析衛(wèi)生扣分的原因。組織參加校運會，負(fù)責(zé)做好課間操及一周的升旗儀式；文藝委員職責(zé)——負(fù)責(zé)班級的文藝演出的組織工作；策劃運動會的入場式；每學(xué)期教一首歌曲。做好全體團員的政治思想工作，組織協(xié)調(diào)各委員開展工作。負(fù)責(zé)同學(xué)的有關(guān)組織關(guān)系工作，繳收團費。三、監(jiān)評委職責(zé)監(jiān)評長職責(zé)監(jiān)督、檢查、評價班委會員各項工作的執(zhí)行情況，負(fù)責(zé)對每位同學(xué)的思想 品德考核，并負(fù)責(zé)每周的量化考核的記錄；協(xié)同班長開展各項工作，監(jiān)督每個同學(xué)的課堂（包括自修課）紀(jì)律；把班級情況（如：先進事跡、好人好事、不良現(xiàn)象）及時反映出來，抄寫在黑板報的“班級記事”欄上。監(jiān)評委員職責(zé)協(xié)助監(jiān)評長工作。負(fù)責(zé)監(jiān)督自行車的停放工作。負(fù)責(zé)檢查本班級的每天眼保健操，負(fù)責(zé)檢查自行車的停放工作。b)督促當(dāng)天的衛(wèi)生情況及學(xué)生證佩帶情況。d)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、同學(xué)的日常行為規(guī)范，并記錄違紀(jì)者五、各科代表e)及時收發(fā)本學(xué)科的作業(yè)，每天配合任課老師布置作業(yè)。g)將同學(xué)的學(xué)習(xí)情況及時課任老師取得聯(lián)系，起好同學(xué)與課任老師的橋梁作用。如何讓班內(nèi)每一個學(xué)生成人成才，讓他們在原有基礎(chǔ)上大有提高，全面發(fā)展，不辜負(fù)家長和社會對教師的期望，這是我一直思考的一個問題。班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者和服務(wù)者，怎樣才能建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體呢？一、開好班會，創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍如果把班級看成一個有機體，日常性班級活動就是每天或每周都要進行的，為維持班級有機體正常運轉(zhuǎn)所必須的活動以及班級內(nèi)自發(fā)進行美的活動。班會的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生解決精神上的迷惑、憂慮和不安，給他們以生活的力量，為他們樹立的榜樣，催他們奮發(fā)向上。通過開展系列主題班會，鼓勵學(xué)生暢所欲言，營造一種輕松和諧、民主開放的學(xué)習(xí)交流氛圍，對學(xué)生的價值觀、人生觀給予正確的引導(dǎo)。這支隊伍的素質(zhì)如何，作用發(fā)揮的好壞，對整個班級建設(shè)有著舉足輕重的作用。其次，要本著公正、擇優(yōu)、民主的原則，選拔德才兼?zhèn)?、樂于助人、深受學(xué)生擁護的同學(xué)，并根據(jù)每個人的特長安排適當(dāng)工作。三、自辦報刊，加大加大輿論宣傳活動的正規(guī)陣地，主要是黑板報等。學(xué)生在參與活動的過程中，了解自己的班級和同學(xué)，奉獻了自己的才能和力量，形成并感受集體的溫情和友誼，豐富自己的情感，鍛煉和提高自己的能力。依“規(guī)”治班，全員管理，讓學(xué)生人人有事做，事事有人管，給每位學(xué)生參與班級管理創(chuàng)造機會，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。層層管理，形成監(jiān)督機制。由小組長監(jiān)督每節(jié)課的紀(jì)律，由紀(jì)律委員監(jiān)督自習(xí)情況，由班長整體監(jiān)督一天學(xué)習(xí)的紀(jì)律情況，由學(xué)習(xí)委員和小組長監(jiān)督作業(yè)完成情況及抄襲作業(yè)情況。實行天天總結(jié)，形成反饋制度。寫好班級日志，建立完善的評價體系。每周通過班級日志收集班級情況，在每周六班會課上進行評價，推出“上周光榮榜”，把行為偏差生公布在黑板一角，使這些學(xué)生及時改正缺點，不斷上進，每月由小組組長進行互評工作，由班干部認(rèn)定。淺談班級精細化管理2012年06月17日 03:33 來源：青島日報 頁面功能 【字體：大 中 小】【關(guān)閉】對于中學(xué)教師而言，要管理好一個班級，應(yīng)當(dāng)追求精細化管理?，F(xiàn)在的高中班級有小班化趨向，學(xué)生人數(shù)減少，教育空間變得相對寬松，成就了小班精細化管理的前提條件。重視宣傳引導(dǎo)，塑造積極向上的人生理念。塑造班級的正面形象，滲透班級的正確理念，營造樂觀向上的班級文化，使學(xué)生首先從面上對事情有一個正面的意識，知道這個班級欣賞哪類學(xué)生，認(rèn)同哪種做法，從而去做一個正直善良積極樂觀的學(xué)生，也由此形成正確的人生觀世界觀價值觀。具體的做法主要包括：制定班訓(xùn)、班級口號，辦好黑板報，及時總結(jié)班級好人好事、工作重點、注意事項，表彰班級優(yōu)秀學(xué)生、進步學(xué)生，等等。大家都知道，治洪水的最好方法不是堵，而是引，若想引水，必先觀其流向，因其勢而利導(dǎo)之。學(xué)生如果長期得不到話語權(quán)，積壓之下，必然會出現(xiàn)叛逆行為，如果給他們提供說話的機會，不僅讓學(xué)生覺得自己被尊重，還可以讓老師了解學(xué)生所思所想，根據(jù)學(xué)生的思想狀況，及時的引導(dǎo)并給出建議，使他們不至于脫離正確的軌道。一是周記。二是班級日志。三是制定小組量化考核制度。比如實行課堂回答問題和課后提問加分制后，大大激發(fā)了學(xué)生們舉手回答問題和課后提問的積極性。提供才能輸出的舞臺，鼓勵學(xué)生大膽展示自我。班會正是一個很好的舞臺。真情付出，構(gòu)建和諧班級。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生每時每刻都感受到班主任的關(guān)心與愛護。班主任通過家訪、談心、寫日志、打評語等各種途徑，深入了解學(xué)生們的愛好特長、個性心理、家庭狀況等情況，對不同的學(xué)生因材施教，因勢利導(dǎo)，使每個學(xué)生都能健康成長，構(gòu)建出一個和諧班級?！?這告訴我們大境界、大事業(yè)都是由易事、小事累積而成，一件事情的成敗往往是由細節(jié)決定的。精細化管理有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力，這樣有助于每一個同學(xué)的成長，進而帶動整個集體的發(fā)展和成長。而且班級是學(xué)校的重要組成部分，把班級管理好了，還有利于學(xué)校各項工作的正常開展，促進學(xué)校的健康發(fā)展。明確班級的奮斗目標(biāo)班風(fēng)的建設(shè)必須從一開始抓起，在開學(xué)初我會向?qū)W生們提出：班級是我家，做文明學(xué)生創(chuàng)文明班級的要求。讓學(xué)生明白，他們的言行不僅代表個人，更是代表一個班集體，做事始終從集體利益出發(fā)，以集體利益這一面大