女?huà)z造人教案教學(xué)設(shè)計(jì)-文檔資料-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-15 14:40本頁(yè)面
【正文】 ，這樣，人類(lèi)就世世代代延續(xù)下來(lái)了。應(yīng)多找?guī)讉€(gè)學(xué)生來(lái)概括，最后教師總結(jié)。開(kāi)天辟地后，萬(wàn)物具備，世界上沒(méi)有人類(lèi)。第二部分（13——15）：寫(xiě)人類(lèi)廣泛出現(xiàn)在世界上。三、再讀課文，合作探究（一）自學(xué)提示：再讀課文，想想課文是按什么順序敘述的。）說(shuō)說(shuō)女?huà)z是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類(lèi)的?！磕阌X(jué)得女?huà)z是個(gè)什么樣的神？她有怎樣的精神？（工作勤奮、聰明、有智慧、考慮周全、具有人的情感、神通廣大。體會(huì)這個(gè)神話(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)，想想古人為什么會(huì)這樣去想象。學(xué)完本課，你對(duì)“人”及“生命”有何看法？五、總結(jié)課文女?huà)z是這個(gè)神話(huà)中最古老的始祖母神，她畢生做了兩件驚天動(dòng)地的大事，一是造人，二是補(bǔ)天，為人類(lèi)立了大功。有了人類(lèi),大自然才有了生氣,蓬勃起來(lái)。有了人類(lèi),世間也就有了溫馨,有了愛(ài),更重要的是,有了創(chuàng)造??..六、當(dāng)堂訓(xùn)練請(qǐng)發(fā)揮你的想象，擬寫(xiě)一段女?huà)z和她造的第一個(gè)孩子的對(duì)話(huà)。補(bǔ)充建議：女?huà)z是本篇的核心人物，她是神通廣大的“神”，但是她也有人的孤獨(dú)感。她也有人的喜怒之情，她會(huì)笑，她會(huì)假裝生氣，她甚至?xí)`機(jī)一動(dòng)，“世間各種各樣的生物都有了，單單沒(méi)有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?”就是她的這種創(chuàng)造力，世上誕生了人類(lèi)。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心態(tài)，人的智慧，人的生活體驗(yàn)。對(duì)人類(lèi)誕生的喜悅感充溢在整篇文章中，這也是本課體現(xiàn)合理豐富想像力的地方。二是這種喜悅感，還體現(xiàn)在人類(lèi)自身對(duì)獲得生命的歡呼，如人類(lèi)落地后開(kāi)口就喊“媽媽”；許多小人的歡呼跳躍等。第三篇：《女?huà)z造人》教學(xué)設(shè)計(jì)《女?huà)z造人》教學(xué)簡(jiǎn)案【教學(xué)目標(biāo)】１、通過(guò)熟悉神話(huà)故事情節(jié)，了解想象的特點(diǎn)。３、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們探求未知領(lǐng)域的欲望?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)文中處處所洋溢的人類(lèi)誕生的喜悅感情。一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入放兩段無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，要求學(xué)生說(shuō)出其名稱(chēng)：《盤(pán)古開(kāi)天辟地》、《女?huà)z補(bǔ)天》。３、分組解答：以女?huà)z的身份口氣解答剛才的疑問(wèn)。１、小組討論：⑴ 你喜歡女?huà)z嗎？為什么？請(qǐng)用“我喜歡（不喜歡）女?huà)z，因?yàn)開(kāi)_______”說(shuō)話(huà)。⑶ 根據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)女?huà)z的認(rèn)識(shí)。從她的身上，我們看到神話(huà)的情節(jié)是想象的，想象大膽奇特而又合情合理，這是神話(huà)的兩大亮點(diǎn)。１、分小組討論交流，比較課文與《風(fēng)俗通》譯文，看看作者豐富了哪些內(nèi)容，哪里最見(jiàn)作者的想象力。⑵ 造人的具體過(guò)程。⑷ 人造出后的歡快場(chǎng)面。其中③④兩點(diǎn)最見(jiàn)作者的想象力。它體現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們那種可貴的創(chuàng)造力和強(qiáng)烈的探求精神。但這種說(shuō)法現(xiàn)在也漸漸受到?jīng)_擊，可見(jiàn)茫茫宇宙仍有廣闊的未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ角?，去發(fā)現(xiàn)，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。２、書(shū)面表達(dá)：請(qǐng)你想象幾十萬(wàn)年后未來(lái)人的外形生活情況（四人為一小組，一人執(zhí)筆）。⑵ 追尋人類(lèi)起源，瀏覽科普網(wǎng)站。第四篇：《女?huà)z造人》教學(xué)設(shè)計(jì)《女?huà)z造人》教學(xué)設(shè)計(jì)浮山中學(xué) 劉瑞洲教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“媧、藤”兩個(gè)字。3．體會(huì)這個(gè)神話(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)女?huà)z為人類(lèi)所作的貢獻(xiàn)，感受人的可愛(ài)與生動(dòng)，給世界帶來(lái)了精彩與生機(jī)。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑1．導(dǎo)語(yǔ)：據(jù)說(shuō)，普羅米修斯被稱(chēng)為“人類(lèi)的大恩人”，除了因?yàn)樗等』鸱N，造福人類(lèi)，更重要的是因?yàn)樗侨祟?lèi)的創(chuàng)造者。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)女?huà)z造人的故事。3．認(rèn)識(shí)人物：學(xué)生根據(jù)課外閱讀經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)女?huà)z的認(rèn)識(shí)。傳說(shuō)中，女?huà)z是一位人首蛇身的女天神，她心地善良，而且神通廣大，為人類(lèi)做過(guò)許多好事，她被稱(chēng)為人類(lèi)的始母，因?yàn)閭髡f(shuō)中，人類(lèi)就是她一手創(chuàng)造的。⑴女?huà)z為什么要?jiǎng)?chuàng)造人類(lèi)？⑵女?huà)z是怎樣創(chuàng)造人類(lèi)的？⑶女?huà)z造出來(lái)的人是什么樣的？6．教師小結(jié)導(dǎo)讀：讓我們帶上問(wèn)題去閱讀，到故事中去尋找答案吧。⑴認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。⑶思考剛才質(zhì)疑的問(wèn)題，小組交流，討論解疑。2．學(xué)生認(rèn)真自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)情，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4．自學(xué)反饋，全班互動(dòng)。⑵提出文中不理解的字詞，討論交流，正確理解。①女?huà)z為什么要?jiǎng)?chuàng)造人類(lèi)？（因?yàn)槭篱g各種各樣的生物都有了，單單沒(méi)有人類(lèi)，不夠生氣蓬勃。b．有一天，女?huà)z行走在這片莽莽棒榛的原野上，看著周?chē)木跋?，感到非常孤?dú)。C．她忽然靈機(jī)一動(dòng)，世間各種各樣的生物都有了，單單沒(méi)有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？②女?huà)z是怎樣創(chuàng)造出人類(lèi)的？（女?huà)z先是用黃泥摻和了水，在手里揉捏成一個(gè)娃娃模樣的小東兩，放到地面時(shí)，泥捏的小家伙便活了起來(lái)，女?huà)z給他取名為“人”。后來(lái)，女?huà)z想出一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類(lèi)的方法，她從崖壁上拉下一條枯藤，伸到一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，然后提起枯藤，向四處揮灑。藤條不停地?fù)]灑，不久，大地上就布滿(mǎn)了人類(lèi)的蹤跡。）③女?huà)z造出來(lái)的人是什么樣的？（女?huà)z造出來(lái)的人聰明而美麗，他們能說(shuō)會(huì)走，喊女?huà)z為“媽媽”，他們的身體雖然小，但相貌和舉止有些像
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