【正文】 廣大的神性，又有勤勞聰明、有愛心、有智慧的人性。歸納神話的特點：神話是原始人對自然和社會的認(rèn)識，神話采用幻想的形式，神話中的人物形象都是神或半人半神。接問：女媧造人，與其說是女媧創(chuàng)造了人，不如說是—— 示例：人類誕生的喜悅對勤勞的贊美其他答案：大自然的偉大力量 大自然的智慧人類偉大的創(chuàng)造力 人對同伴的渴求人類對自身渺小的認(rèn)識 人類探索自然的欲望對生命的崇敬 人類誕生的喜悅?cè)祟悓ψ陨砥鹪吹暮闷?現(xiàn)實生活的折射 世代相傳的美好愿望 理想化的追求對勤勞的贊美 人類誕生的自豪對孤獨的害怕 改造自然的愿望母性光輝的贊頌 ?? “人”？明：她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做”人”?！墩f文》引導(dǎo)學(xué)生細讀文本，找出有關(guān)內(nèi)容印證觀點： ，她忽然靈機一動。，感到很滿意。，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒。人類在大自然面前是渺小的，我們應(yīng)該滿懷敬畏之心。（四）說說神話，小結(jié)課文請學(xué)生說說知道的神話并積累中國神話故事。教師出示ppt： 《中國神話故事》是中國古代人們經(jīng)過長期的社會實踐，在勞動生活的過程中創(chuàng)造出來的一種文學(xué)樣式。中國神話故事展現(xiàn)了中國古代人們對天地萬物天真、樸素、真誠、美好的藝術(shù)想象，反映了人們對美好生活的向往和追求。（五）布置作業(yè)：（學(xué)會想象手法運用）請同學(xué)們展開新奇大膽合理的想象，就女媧造人的原因、方法、情感等某一個方面，以“女媧造人新編”為題，來改編女媧造人的故事。2．理解文中聯(lián)想和想象的運用，并培養(yǎng)學(xué)生的想象力。過程與方法：1．比較《風(fēng)俗通》和本文中“女媧造人”的文字內(nèi)容。3．通過閱讀富有想象力的文字，激發(fā)學(xué)生的靈感，發(fā)揮想象力改寫《女媧造人》。2．激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的強烈欲望。2．學(xué)習(xí)文章對原有故事的人性化演繹與擴充，培養(yǎng)改寫神話故事的能力。2．思考神話的現(xiàn)實意義并形成個性看法。1．朗讀時采用文圖轉(zhuǎn)化的方式，并在文圖比較中培養(yǎng)學(xué)生思維能力。3．打破已有的文字窠臼，另辟蹊徑，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。四、教學(xué)過程（一）神話知識導(dǎo)入1．出示圖片，猜一猜故事的名字。）2．這些故事都是中國古代神話。它并非是現(xiàn)實生活的科學(xué)反映，而是以遠古先民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。（二）感知學(xué)習(xí)1．看動畫和文字，聽朗讀。教師總結(jié)（1）：女媧為什么造人，怎樣造人，怎樣造更多的人，怎樣讓人自己繁衍生息。（答案不唯一）【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生整體感知文章內(nèi)容以及女媧的形象。俗說天地開辟，未有人民。故富貴者，黃土人；貧賤凡庸者，引縆人也。她干得又忙又累，竭盡全力干還趕不上供應(yīng)。后人說，富貴的人是女媧親手摶黃土造的，而貧賤平庸的人只是女媧用繩子沾泥漿，把泥漿灑落在地上變成的。譯文：女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒，于是女媧就安排男女婚配。舉例：（1）女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面。學(xué)生圈點勾畫細節(jié)描寫，具體分析女媧形象。（四）想象寫作1．神話是古人創(chuàng)造的。同學(xué)們也可以發(fā)揮自己的想象力改寫《女媧造人》?！驹O(shè)計意圖】從閱讀體會到文段改寫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！蹦闳绾卫斫猓?教師引導(dǎo)學(xué)生：了解《風(fēng)俗通》──理解封建社會的局限性──讀古書要有批判的精神：取其精華，去其糟粕 2．神話是古人因當(dāng)時的局限性不能科學(xué)地解釋人類起源、自然現(xiàn)象等的產(chǎn)物，如今人類對這些問題已經(jīng)有了更科學(xué)的探索和結(jié)論，為什么這些神話依然流傳并得到人們的喜愛？ 教師引導(dǎo)學(xué)生：（1）神話中構(gòu)想的世界是古代人真實世界的反映，蘊藏著歷史的真相，表現(xiàn)著精神的追求，讓人們能看到祖先的影子。（2）神話本身容易引起人的興趣，蘊含著瑰麗的想象、豐富的文化等，給人藝術(shù)的審美享受與深刻的啟迪。例如盤古的英雄形象，女媧的母親形象，精衛(wèi)填海的斗士形象等。（六）布置作業(yè)1．請同學(xué)們發(fā)揮大膽新奇的想象，進行人性化的擴寫。（《淮南子課外閱讀：袁珂《盤古開天辟地》，魯迅《故事新編【設(shè)計意圖】1．培養(yǎng)學(xué)生想象力和寫作能力。第三篇：女媧造人教學(xué)設(shè)計5*女媧造人設(shè)計理念：這是一篇略讀課文，故事情節(jié)生動有趣，通俗易懂。弄清文章的敘述順序后，再讓學(xué)生說一說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。體會古人豐富的想象力，奇特而有趣。體會神話故事的主要特點。教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。會認(rèn)“媧、藤”2個字。教學(xué)難點：體會這個神話故事想象豐富的特點。課時安排：1課時教學(xué)設(shè)計：第一課時一、情境導(dǎo)入交流。關(guān)于人是從哪里來的。揭示課題，板書課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容自讀課文，劃出生字詞并注音。讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊認(rèn)識生字“藤”和“媧”，畫出不理解的詞語。】概括課文的主要內(nèi)容。女媧同樣感到孤單寂寞，她用黃泥捏成了像自己一樣的生物，這個生物便活了起來，而且還能叫媽媽。接著又造了許多這樣的人，又想出辦法把小人分成男女，讓他們自己去繁衍后代，這樣，人類就世世代代延續(xù)下來了。應(yīng)多找?guī)讉€學(xué)生來概括，最后教師總結(jié)。開天辟地后，萬物具備，世界上沒有人類。第二部分（13——15）：寫人類廣泛出現(xiàn)在世界上。三、再讀課文，合作探究（一）自學(xué)提示：再讀課文，想想課文是按什么順序敘述的。）說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的?！磕阌X得女媧是個什么樣的神？她有怎樣的精神？（工作勤奮、聰明、有智慧、考慮周全、具有人的情感、神通廣大。體會這個神話故事想象豐富的特點，想想古人為什么會這樣去想象。學(xué)完本課，你對“人”及“生命”有何看法？五、總結(jié)課文