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正文內(nèi)容

女媧造人導(dǎo)學(xué)案-在線瀏覽

2024-10-15 14:40本頁面
  

【正文】 ,在于女媧造人過程中的心理和神態(tài)描寫,嘗試分析 “媽媽”女媧的形象。他們說女媧用揉團(tuán)黃泥做成的人便是社會上那些有錢有勢的統(tǒng)治階級的前輩,那些用柳條甩出的便是無權(quán)無勢的下層百姓的先人,對此,請學(xué)生討論,談?wù)劺斫?。教師引?dǎo)學(xué)生探究這類神話的魅力何在,對于學(xué)生獨(dú)特的感受和見解熱情鼓勵(lì)。正因?yàn)檫@樣,所以神話具有豐富多彩的想像、奇妙的情節(jié)和感人的藝術(shù)力量。二次備課我國遠(yuǎn)古比較著名的神話有:女媧補(bǔ)天、后羿射日、夸父逐日、精衛(wèi)填海、鯀禹治 水、刑天舞干戚、共工怒觸不周山等。)四、當(dāng)堂訓(xùn)練你還知道哪些神話版的“人類的起源”呢?請同學(xué)們說一說和大家交流。羅馬神話中以泥土和泉水捏出人類的是普羅米修斯,他還從各種動物中攝取善和惡,放在人的胸腔里。生丙:人類是由動物變的神話也相當(dāng)常見。生?。喊<叭苏J(rèn)為全能的神“努”創(chuàng)造了天地的一切,他呼喚“蘇比”,就有了風(fēng);呼喚“泰富那”,就有了雨;呼喚“哈比”,尼羅河就流過埃及……他一次次呼喚,萬物一件件出現(xiàn),最后,他說出“男人和女人”,轉(zhuǎn)眼間,埃及就住滿許多人。二次備課第二篇:女媧造人學(xué)案二八 女媧造人 學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過復(fù)述故事情節(jié),理解本文聯(lián)想與想像手法的運(yùn)用,并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。初步了解神話故事的特點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解本文大膽而新奇的想像?!局R鏈接】走近作者,袁珂,1916年生,神話學(xué)家。著有《中國古神話》、《古神話選釋》、《山海經(jīng)校注》等。作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的演繹與擴(kuò)充,再現(xiàn)女媧造人的整個(gè)過程,使得這個(gè)古老的傳說充滿生活氣息,煥發(fā)出迷人的光彩。它是人類早期的不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作。【自主學(xué)習(xí)】給下列加點(diǎn)字注音。綿廷()奔奔榛榛()開僻()氣慨()興高彩烈()填空、簡答。它并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映,而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ),借助 和 把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果?!竞献魈骄俊孔寣W(xué)生仔細(xì)品味課后練習(xí)一中《風(fēng)俗通》里兩則短文,然后請一學(xué)生復(fù)述課文故事情節(jié),其他學(xué)生邊聽邊在課文中劃出短文中所沒有的內(nèi)容。完成句式:女媧是一個(gè)()。夜深了,她只把頭枕在山崖上,略睡一睡,第二天,天剛微明,她又趕緊起來繼續(xù)工作。但是,大地畢竟太大了,她工作了許久,還沒有達(dá)到她的意愿,而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。她從崖壁上A 下一條枯藤,B 入一個(gè)泥潭里,C成了渾黃的泥漿,向地面這么一D,泥點(diǎn)濺落的地方,就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒,和先前用黃泥E成的小人兒,模樣一般無二。④用這種方法來進(jìn)行工作,果然簡單省事。解釋文中加點(diǎn)字。(填序號即可)①捏 ②攪 ③伸 ④揮灑 ⑤拉A、B、C、D、E、1第①段劃線句屬于 描寫,其表達(dá)作用是1選段采用了哪些描寫人物的手法?表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)?答:1本文處處洋溢著人類誕生的喜悅感。上帝派他看守伊甸園,只見他一人獨(dú)居,沒有幫手,就趁他沉睡之際,從他身上取出一根肋骨,又把肉合起來,造成了一個(gè)女人?!眮啴?dāng)給她取名叫“夏娃”(希伯來語,意為“生命之源”“眾生之母”)。1分別給下面詞中加橫線字注音。1選出下面句子沒有語病的一項(xiàng)()A、又把肉合起來,造成了一個(gè)女人。C、最后,她想出了一個(gè)絕妙的制造人類的方法。1選出下面表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A、“出自泥土”、“被造者”、“夏娃”、“生命之源”、“眾生之母”這幾處的引號都表示特定稱謂。C、這段《圣經(jīng)》故事中的“亞當(dāng)”和“夏娃” 是創(chuàng)造人類的始祖。D、這段《舊約》故事中的“亞當(dāng)”和“夏娃”是人類的上帝。【拓展提升】1我國歷史上有許多令人嘆服的神話故事,像女媧造人、精衛(wèi)填海、夸父逐日、愚公移山等,他們的精神一直以來為人們所稱道,成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。拓展閱讀,試運(yùn)用創(chuàng)造性想象擴(kuò)寫神話《夸父追日》。當(dāng)他到達(dá)太陽將要落入的禺谷之際,覺得口干舌燥,便去喝黃河和渭河的水,河水被他喝干后,口渴仍沒有止住??涓概R死,拋掉 手里的杖,這杖頓時(shí)成了一片鮮果累累的桃林,為后來追求光明的人解除口渴。選擇一處情節(jié),寫片斷。ng ch232。 chān mǎng zhēn j236。讓學(xué)生通過討論了解到神話是在科學(xué)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代,人們因無法對人類誕生做出解釋時(shí),但又想探求自身起源,所以只好借助想象來解決,這也正是神話故事的亮點(diǎn)。她哪里是神,分明就是人,她有人的情感、人的心態(tài)、人的智慧、人的生活體驗(yàn)。然后針對“喜”字啟發(fā)學(xué)生從多角度來感受人類誕生意義:如有了人類,大自然才有了生機(jī);有了人類,女媧不再孤獨(dú);有了人類,世間才有溫情??。勤勞、慈祥、聰明、活潑、情感豐富、有偉大的神力??(神)(想象)(明確:大膽奇特的想象,成就了女媧摶土成人、灑泥成人的神力;而合情合理的想象,賦予了女媧聰明勤勞、有喜有悲的人性。所以想象要大膽奇特,卻又不能隨心所欲、任意發(fā)揮、不受限制,還要合情合理。忍受,能支持。幽暗。1心理描寫、行動描寫 勤勞、智慧、偉大的母親形象?!局黝}閱讀】1yē kān luǒ l232。第三篇:《女媧造人》導(dǎo)學(xué)案word文檔(最終版)《女媧造人》導(dǎo)學(xué)案下面是由查字典語文網(wǎng)小編分享的《女媧造人》導(dǎo)學(xué)案,一起來分享下吧。了解神話的特點(diǎn)。通過復(fù)述故事情節(jié),理解、體會想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用,領(lǐng)會神話的魅力。過程與方法:自主閱讀,圈點(diǎn)批注。激發(fā)探究關(guān)于人類起源、進(jìn)化的科學(xué)知識的興趣。填空。并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映,而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ),借助 和 把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。傳說中的女媧是 神。給下列加點(diǎn)字注音,并改正詞語中的錯(cuò)別字。(1)神通廣大——(2)眉開眼笑——(3)疲倦不堪——二、探尋脈絡(luò),整體駕馭用自己的話括故事的主要內(nèi)容。課文通過對女媧的描寫,你覺得女媧是一個(gè)怎樣的形象。她覺得在這天地之間,應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去,讓它生氣蓬勃起來才好。1學(xué)了這篇課文,你有什么啟示?六、檢測練習(xí)、展示反饋1你能選擇下列詞語中至少三個(gè)連詞成句嗎? 神通廣大 興高采烈 女媧 澄澈 幽光 靈敏 綿延 畢竟1在封建社會里,有人借用此神話把人剝削人現(xiàn)象說成是命中注定、天經(jīng)地義的。,是對人類起源的錯(cuò)誤解釋,但是這類神話為什么能夠世代流傳?第 3 頁 以上就是查字典語文網(wǎng)小編分享的《女媧造人》導(dǎo)學(xué)
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