【正文】 勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生在聆聽的過程中隨音樂節(jié)奏和老師一起做律動(dòng)。二、探索求知說一說：讓學(xué)生說說自己身邊愛勞動(dòng)的小朋友。教師教唱歌曲。共同評(píng)價(jià)。各組展示，相互評(píng)價(jià)。能力目標(biāo): 能夠有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情地演唱歌曲《只怕不抵抗》。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、琴 教學(xué)過程與方法：一、激趣引新播放歌曲《時(shí)刻準(zhǔn)備著》。接下來，就讓我們走進(jìn)兒童團(tuán)，看看這些小英雄們都做了哪些事情？課件播放兒童團(tuán)動(dòng)畫錄像（送雞毛信、巡邏、抓漢奸、埋地雷??）。其中，《只怕不抵抗》就是當(dāng)時(shí)在兒童團(tuán)里流傳最廣的一首歌曲（板書題目），同學(xué)們齊讀。發(fā)聲練習(xí)1=C→1=G 2/4 3 3 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │┃機(jī) 槍 dada dada da dada dada da 沖鋒槍 dudu dudu du dudu dudu du（子彈從我軍射向敵軍）戰(zhàn) 車 didi didi di didi didi di（我軍從遠(yuǎn)方凱旋歸來）出示兩個(gè)樂句，請(qǐng)大家仔細(xì)聽老師演唱，這兩個(gè)樂句有哪些不一樣的地方？（1）2/4 1 2 1 3│1 0 3 │5 —│3 6 │1 —│1 0 ‖不怕 年紀(jì) 小，只 怕 不 抵 抗!（2）2/4 1 2 1 3│1 —││3 6 ││ 1 2 │1 —‖不怕 年紀(jì) 小，只 怕 不 抵 抗!只 怕 不 抵 抗!二、探索求知教師播放歌曲學(xué)生欣賞。表演唱。三、拓展延伸分組討論如何表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。四、小結(jié)深化第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受樂曲雄壯、有力的音樂情緒。情感目標(biāo)：通過學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊(duì)禮的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊(duì)員的渴望及對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定而有彈性的聲音演唱歌曲。歌表演《只怕不抵抗》。歌曲的名稱？歌曲的情緒是怎樣的？復(fù)聽（第一段），找出歌曲中最喜歡歌曲中的一句歌詞。學(xué)戴紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮。三、拓展延伸導(dǎo)入師：的確要成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員還需要我們不斷的努力，上節(jié)課老師給你們講一些英雄故事，還請(qǐng)你們課外去收集了一些。結(jié)合故事內(nèi)容創(chuàng)作個(gè)體英雄造型。小組排練、展示主題造型。表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：在模仿雞叫的游戲中，學(xué)習(xí)“八分休止符”，體會(huì)休止符的時(shí)值。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然親切的聲音、準(zhǔn)確的演唱歌曲，表達(dá)輕松愉快的心情，滲透體育鍛煉的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：八分休止符的掌握。能力目標(biāo)：鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。教具準(zhǔn)備：磁帶、紅綢帶、乒乓球、卡片、琴 教學(xué)過程與方法：一、激趣引新 24小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 ● ○出示教具：紅 綢、乒乓球。畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演）。完整演唱歌曲。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。能力目標(biāo)：學(xué)唱節(jié)奏活潑歡快的歌曲，理解歌曲的旋律是由節(jié)奏和音符構(gòu)成的道理；學(xué)習(xí)用簡單節(jié)奏寫簡單旋律。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用節(jié)奏編寫旋律。老師請(qǐng)同學(xué)們玩一玩《紅綠燈》的游戲。通過《紅綠燈》游戲懂得節(jié)奏在生活中的存在和運(yùn)用。那我們就來鍛煉鍛煉身體，老師請(qǐng)小朋友和自己一起朗讀《在操場(chǎng)上》兒歌后，請(qǐng)小朋友玩一個(gè)節(jié)奏游戲。唱歌時(shí)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感，即四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律；要求唱出強(qiáng)弱。教唱歌曲。三、小結(jié)深化第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《早操歌》教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱《早操歌》，靈活運(yùn)用八分休止符。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勤鍛煉、多運(yùn)動(dòng)，熱愛生命、珍視健康的良好意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的無限樂趣。教學(xué)難點(diǎn): 正確掌握前半拍休止后半拍起唱的節(jié)奏型。音樂問好。感知歌曲形象。這是兩位新朋友：一個(gè)叫節(jié)奏花一個(gè)叫做唱名花。③ 按節(jié)奏數(shù)數(shù)一共請(qǐng)出了幾朵節(jié)奏花。學(xué)習(xí)歌詞① 請(qǐng)找出由花兒組成的節(jié)奏型出現(xiàn)在了那幾個(gè)樂句中？ ② 指導(dǎo)學(xué)生隨伴奏按節(jié)奏朗讀歌詞。過渡語：同學(xué)們的聲音可真好聽！旋律花一定了壞了，大家覺得高興嗎？（高興）好，下面就讓我們用歌聲把內(nèi)心的喜悅之情盡情的表達(dá)出來吧?、?請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起學(xué)唱。④ 分組練唱，比比誰唱得好。⑥ 請(qǐng)全體同學(xué)用輕快有彈性的聲音，愉快喜悅的心情齊唱歌曲。② 用打擊樂器為歌曲伴奏。② 分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。⑤ 小組互評(píng)，老師小結(jié)。節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成是有利于學(xué)生健康成長的重要一步，在音樂教學(xué)中結(jié)合學(xué)生熟悉的生活，能夠達(dá)到寓教于樂的目的。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能用合適的情緒和聲音演唱歌曲。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美能力，讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)節(jié)約的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：歌表演。能力目標(biāo)：為《快樂的農(nóng)夫》伴奏：低聲部跺腳，高聲部拍手。教學(xué)重、難點(diǎn)：《快樂的農(nóng)夫》配伴奏：低聲部跺腳，高聲部拍手。教學(xué)過程與方法：一、激趣引新隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍與節(jié)奏）。小器樂練習(xí)：基本音練習(xí)；結(jié)合學(xué)唱歌曲小樂譜進(jìn)行練習(xí)。設(shè)問：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂? 雄壯? 悲傷?)。三、拓展延伸為這主題4小節(jié)伴奏。(2)學(xué)生邊唱主題，邊用拍手與跺腳伴奏。四、小結(jié)深化第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《我是一粒米》第一段教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：在“農(nóng)家樂”的情境中，通過動(dòng)動(dòng)、跳跳、拍拍、讀讀等過程，掌握熟悉歌曲。情感目標(biāo)：通過歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：唱好后十六分節(jié)奏。師生問好。讀兒歌《小小雞》，拍節(jié)奏。跟節(jié)奏朗讀歌詞。變換多種形式演唱。談?wù)剟趧?dòng)后的體會(huì)。在音樂伴奏下模仿手工收割動(dòng)作。小結(jié)：農(nóng)民伯伯冒著風(fēng)、冒著雨，在火辣辣的太陽下，辛勤勞動(dòng)，你們想對(duì)農(nóng)民伯伯說什么？（愛惜糧食，節(jié)約糧食）四、小結(jié)深化第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《拾豆豆》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，在歌唱是正確掌握其實(shí)值。情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)唱中受到勤儉樸素、熱愛勞動(dòng)的教育。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，感受和理解四分音符與十六分音符的長短關(guān)系，并能準(zhǔn)確地拍擊其節(jié)奏。情感目標(biāo)：在歌聲中表達(dá)小朋友之間的有愛之情和熱愛祖國的情感。教學(xué)難點(diǎn)：十六分音符的節(jié)奏。能力目標(biāo)：積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多么快樂，多么幸?！罚瑖L試學(xué)跳藏族舞的基本動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握與正確演唱。這里既有獨(dú)特的高原雪域風(fēng)光，又有嫵媚的南國風(fēng)采，而與這種大自然相融合的人文景觀，也使西藏在旅行者眼中具有了真正獨(dú)特的魅力。下面，就讓我們一起隨著走進(jìn)西藏的歌聲，去看看西藏的美景吧。人們說西藏是白色的、是紅色的，你知道是為什么嗎？白色象征雪山、皚皚白雪；紅色象征藏族同胞的熱情似火。）（2）節(jié)奏律動(dòng)2/4 X O | X O | X X X X | | X O | X O ||二、探索求知聽賞歌曲《多么快樂，多么幸?！?。跟琴唱，注意附點(diǎn)音符和一字多音處。提示演唱情緒：自豪、歡快、驕傲??有感情地演唱歌曲。而且他們是個(gè)能歌善舞的民族，舞蹈的服裝有著長長的袖子，跳舞時(shí)甩起來可漂亮了哪！2．欣賞藏族舞蹈《洗衣歌》。和藏族同胞歡聚一堂。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用熱情而有彈性的聲音演唱歌曲《我愛雪蓮花》。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的民族風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、多媒體課件、打擊樂器 教學(xué)過程與方法：一、激趣引新走進(jìn)新疆教師以導(dǎo)游大姐姐的角色，去引導(dǎo)學(xué)生了解新疆風(fēng)情。歌曲學(xué)唱。（注意休止符的處理）提問：誰能告訴我冬不拉和雪蓮花是什么？邊防軍又是干什么的？生:回答 師：“冬不拉”是新疆的一種常見樂器（課件），還有一種樂器叫手鼓。）教唱歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生，布依拉采到雪蓮花的心情是怎樣的？要求學(xué)生用自豪、高興活潑的心情去演唱。最后結(jié)束句，要單獨(dú)進(jìn)行糾正，讓學(xué)生比較兩種方法進(jìn)行選擇。(手鈴、雙響筒、三角鐵等，講明白使用方法。)歌表演師：歌曲我們唱得很好聽，伴奏得也很妙，要是有誰來伴舞就更好了!(要求學(xué)生根據(jù)自己的感受創(chuàng)編動(dòng)作)老師可教學(xué)生幾個(gè)舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生自己制編后鼓勵(lì)。配樂歌舞表演。啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。能力目標(biāo)：嘗試用不同的方式表現(xiàn)草原的美，鍛煉學(xué)生即興表演的能力，能夠用語言、舒展的歌聲、肢體動(dòng)作來表達(dá)內(nèi)心的感受。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲《草原就是我的家》的情緒，能有表情的演唱并能用舞蹈動(dòng)作表演。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生在配合合作中體會(huì)到創(chuàng)編的無限樂趣，使他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識(shí)。（教師頭戴一頂蒙古族的帽子）二、探索求知欣賞草原風(fēng)光。美不美呀?。ㄉ穑┟晒攀俏覈贁?shù)民族之一，他們的服飾很特別。（師）：同學(xué)們，剛才你們看了草原，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來說說草原是什么樣的景象？（學(xué)生說草原）（生答）：有許多綠草、白羊、成群的馬、牛、美麗的蒙古包，而且天空很藍(lán)、云很白??三、拓展延伸律動(dòng)：（展示奶牛場(chǎng)的課件）教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。B：我們?cè)谕煨鋾r(shí)要注意，左手握空拳，右手大姆指和手掌分開，手腕往下壓，雙手交換動(dòng)作，一會(huì)兒往上卷，一會(huì)兒往下推，我們一起來做。D：同學(xué)們牛奶擠出來了，你們開心嗎？那我們用哪個(gè)動(dòng)作來表示？對(duì)！我們把這個(gè)雙手插腰，雙手抖動(dòng)的動(dòng)作叫“笑肩”。讓學(xué)生聆聽《擠奶舞》音樂，可自由加上動(dòng)作。（師）：同學(xué)們，和老師一起來跳好嗎？（生答）那請(qǐng)同學(xué)們站起來，找個(gè)位置站好，哦老師都忘了擠牛奶時(shí)要拿小桶裝著擠出的奶，要不然的話流得滿地都是了。（師生共同表演，提醒學(xué)生注意表情。本單元以“童年”為主題，通過聆聽樂曲、演唱歌曲、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受人與人之間的友愛。能力目標(biāo)：能開動(dòng)腦筋編創(chuàng)身體的動(dòng)作，在“拍拍扭扭”的創(chuàng)編活動(dòng)中，能夠與同學(xué)動(dòng)作協(xié)調(diào)、互相配合。能表現(xiàn)對(duì)他人的友愛之情、并能隨音樂跳起來。教學(xué)難點(diǎn)：二分音符、八分音符的節(jié)奏掌握及應(yīng)用。能力目標(biāo)：通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程與方法：一、激趣引新１、生聽《火車波爾卡》音樂進(jìn)教室。火車的叫聲，火車開的聲音，誰來模仿一下？多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作WU － | WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。二、探索求知導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。造火車A、引導(dǎo)學(xué)生說火車，展示實(shí)物火車，畫火車?；疖噯?dòng)――前進(jìn)――進(jìn)站停 B、引導(dǎo)學(xué)生討論火車啟動(dòng)到進(jìn)站時(shí)的速度、力度的變化 C、引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。能力目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《打秋千》培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中與他人合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用正確的感情來演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、琴。大家好，今天陳老師很高興在這里與你們一起上音樂課，希望大家聽得準(zhǔn)、唱得的好、表演熱烈，和老師合作愉快，大家能不能做到？首先，我們來聽一首歌曲，大家來考慮一下：這首歌曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢(shì)或是手中的小道具把它拍出來？（播放四拍子的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的道具拍出四拍子的節(jié)奏型。要求同學(xué)們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。）揭示課題：同學(xué)們的表現(xiàn)真是令老師高興，今天，老師還給大家?guī)砹四銈兎浅Ｊ煜さ呐笥?，?qǐng)看大屏幕：（課件出示小朋友打秋千的場(chǎng)景，然后仡佬族小朋友的可愛形象徐徐進(jìn)入屏幕），同學(xué)們說他們?cè)诟墒裁矗浚ù蚯锴В┙裉?，我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《打秋千》。按照節(jié)奏拍手讀歌詞。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣）學(xué)生隨范唱跟唱。第一種：缺乏感情，聲音平淡，沒有表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。第三種：聲音明亮，輕快、活潑，輕重緩急掌握適度，能夠表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。（老師用錄音機(jī)錄音）剛才，老師偷偷用錄音機(jī)把同學(xué)們的聲音錄了進(jìn)去，同學(xué)們想不想聽一聽，在聽的過程當(dāng)中，我們可以總結(jié)一下：哪些地方唱的好，哪些地方還需要改進(jìn)？（學(xué)生自己總結(jié)，總結(jié)完畢后，復(fù)唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《哈哩啰》并能用熱情、奔放的聲音演唱。情感目標(biāo)：感受及準(zhǔn)確地把握拉美音樂的特色節(jié)奏：X X X X 0，通過學(xué)跳簡單的拉丁舞感受拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠形象地把握住切分節(jié)奏的時(shí)值，養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。全班一起用手模仿教師拍出的節(jié)奏，看看哪一組的同學(xué)模仿得最準(zhǔn)確： 4/4 X X X X X X ︱ X X X X 0 ‖ 4/4 X X X X X ︱ X X X X 0 ‖ 用不同的聲勢(shì)動(dòng)作區(qū)分切分節(jié)奏4/4 X X X X X X ︱ X X X（X X）‖（拍手）（跺腳）4/4 X X X X X ︱ X X X（X X）‖（跺腳）（拍手）二、探索求知導(dǎo)入新課通過學(xué)習(xí)過的美國印第安歌曲《十個(gè)印第安小朋友》導(dǎo)入新歌特立尼達(dá)民歌《哈哩啰》。初聽歌曲