【正文】 ：一、激趣引新教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂(lè)律動(dòng)（律動(dòng)音樂(lè)《十個(gè)印第安小朋友》）。全班一起用手模仿教師拍出的節(jié)奏，看看哪一組的同學(xué)模仿得最準(zhǔn)確： 4/4 X X X X X X ︱ X X X X 0 ‖ 4/4 X X X X X ︱ X X X X 0 ‖ 用不同的聲勢(shì)動(dòng)作區(qū)分切分節(jié)奏4/4 X X X X X X ︱ X X X（X X）‖（拍手）（跺腳）4/4 X X X X X ︱ X X X（X X）‖（跺腳）（拍手）二、探索求知導(dǎo)入新課通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)的美國(guó)印第安歌曲《十個(gè)印第安小朋友》導(dǎo)入新歌特立尼達(dá)民歌《哈哩啰》。教師邊簡(jiǎn)單介紹拉美音樂(lè)特點(diǎn)邊播放拉美風(fēng)光錄像。初聽(tīng)歌曲請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受。（音樂(lè)熱烈、奔放等）第二次聽(tīng)通過(guò)回憶學(xué)過(guò)的民歌引導(dǎo)孩子們說(shuō)出歌曲中的襯詞（哈哩啰、啦啦啦啦啦），襯詞在歌曲中起到什么樣的作用？（表達(dá)人們歡樂(lè)的情緒）。第三次聽(tīng)（出示樂(lè)譜）聽(tīng)著音樂(lè)，把哈哩啰唱出來(lái)，并在XX處跟著音樂(lè)拍手。跟琴視譜兩次 請(qǐng)同學(xué)找出樂(lè)譜中有哪些新的音樂(lè)記號(hào)，或者哪些沒(méi)有學(xué)過(guò)的節(jié)奏？教師簡(jiǎn)單指出樂(lè)譜中的切分節(jié)奏、連線。教師彈奏有切分節(jié)奏的樂(lè)句，學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)音是重音，再視譜唱（要求學(xué)生邊唱邊用手輕擊拍子）。唱歌詞（四次）引導(dǎo)學(xué)生用熱情、歡快的情緒去演唱。（兩次）學(xué)生自己設(shè)計(jì)各種形式演唱。（分組唱樂(lè)句、女生唱歌詞男生唱哈哩啰等）三、拓展延伸創(chuàng)編歌詞并分組表演（可以為歌詞編上有趣的動(dòng)作，可以配上小樂(lè)器，也可以用準(zhǔn)備好的裝飾把自己打扮成特立尼達(dá)民族的小朋友來(lái)演唱）。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。四、小結(jié)深化第六單元 夏天的歌教材簡(jiǎn)析：夏天是孩子們能比較喜歡的季節(jié)。本單元以“夏天的歌”為情景，安排了兒歌朗誦、歌曲、管弦樂(lè)等演唱和欣賞活動(dòng)，這些音樂(lè)分別表現(xiàn)的音樂(lè)的情景美、立意美、曲調(diào)美、音韻美、意境美，從不同角度引導(dǎo)孩子體驗(yàn)以“夏”為主題的音樂(lè)的不同情緒和意境。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：用有一定力度的聲音演唱《劃船》，用自然愉悅的聲音演唱歌曲《夏》。能力目標(biāo)：能夠用不同的節(jié)奏有感情地念歌謠。情感目標(biāo)：體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的意境，感受其不同的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的力度、聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：選編節(jié)奏并讀讀拍拍。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、課件、打擊樂(lè)器 課時(shí)安排：4課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《劃船》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱。能力目標(biāo)：在律動(dòng)活動(dòng)中，能夠初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱的變化，并作出相應(yīng)的身體動(dòng)作反應(yīng)。情感目標(biāo)：能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，積極地表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能初步感受音的快慢和強(qiáng)弱變化，并作出身體動(dòng)作的反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、道具、頭飾、電子琴 教學(xué)過(guò)程與方法：一、激趣引新學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏進(jìn)教室。師生互相問(wèn)好！二、探索學(xué)習(xí)導(dǎo)入（播放錄音，課件展示）。師：小朋友們，你們聽(tīng)，樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒，田野里的花兒開(kāi)得又香又艷，風(fēng)兒輕輕地吹著，讓我們隨著美妙的音樂(lè)，一起去湖中劃船吧！感受音樂(lè)（播放樂(lè)曲《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》）師：小朋友們，在劃船的路上，看誰(shuí)能夠用最形象、最生動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂(lè)，模仿年邁的爺爺奶奶和可愛(ài)的小動(dòng)物們的走路姿勢(shì)。出示課件，教師和同學(xué)們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。）引導(dǎo)體驗(yàn)（1）、指名小朋友上臺(tái)表演。師：小朋友們真棒！誰(shuí)還能夠想出其他動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一段音樂(lè)？生：還可以拍手、跺腳、搖頭。（2）、強(qiáng)化活動(dòng)的游戲性。師：現(xiàn)在，看哪一個(gè)小朋友的反應(yīng)能力最快，最先聽(tīng)出這段樂(lè)曲的變化。三、拓展延伸導(dǎo)入師：我們準(zhǔn)備劃船了，小朋友們心里一定很高興?。ǔ鍪菊n件）看，湖面非常平靜，只有風(fēng)兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應(yīng)該用怎樣的聲音唱歌？生：小聲的，輕輕的唱歌。師：現(xiàn)在，我們一起小聲的唱著歌兒來(lái)享受這種美好的境界吧。情境轉(zhuǎn)變（課件出示）師：哎呀，小朋友們，湖面上起風(fēng)了，我們?cè)撛趺崔k？生：快把船劃到岸上去 師：那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)著急的樣子？生：聲音大點(diǎn)，而且唱歌的速度也要快。聆聽(tīng)音樂(lè)（播放柔和、平緩的音樂(lè)）師：通過(guò)小朋友們的齊心協(xié)力，我們終于戰(zhàn)勝了風(fēng)浪，現(xiàn)在，小船蕩漾在湖面上，又恢復(fù)了平靜。聽(tīng)著這優(yōu)美的歌聲，你們有什么感受嗎？生：很輕松，很舒服，還很愉快教師彈奏歌曲學(xué)生輕輕的跟唱。歌曲處理。四、小結(jié)深化第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《夏》音樂(lè)游戲《晚風(fēng)》聽(tīng)賞〈美麗的夏夜〉教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情。能力目標(biāo)：在音樂(lè)游戲里，能與同學(xué)合作表演歌曲《晚風(fēng)》的情境，并聽(tīng)辯出同學(xué)的聲音。情感目標(biāo)：在演唱、聽(tīng)賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境。教學(xué)難點(diǎn): 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、琴 教學(xué)過(guò)程與方法：一、激趣引新師生問(wèn)好。欣賞夏日風(fēng)情圖片，說(shuō)說(shuō)夏日，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)夏天的認(rèn)識(shí)。二、探索求知老師范唱。隨琴模唱旋律。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生用一個(gè)詞形容夏天，然后就用這個(gè)字隨音樂(lè)模唱旋律。如： 火、熱、燙、哇、爽讀歌詞在讀歌詞時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌詞所展示的畫(huà)面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來(lái)進(jìn)行情感體驗(yàn)。老師分句教唱歌詞。這首歌旋律流暢，跟音樂(lè)和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來(lái)，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。隨琴完整的演唱。理解情境。有表情的演唱歌曲。評(píng)價(jià)。三、拓展延伸聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的基本情緒。老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。再次聆聽(tīng)音樂(lè)。老師啟發(fā)學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么、聽(tīng)到了什么、想到了什么。請(qǐng)學(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對(duì)歌曲的理解。評(píng) 價(jià)。四、小結(jié)深化第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能正確地演唱歌曲《趕海的小姑娘》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為同學(xué)們表演。能力目標(biāo)：通過(guò)演唱及欣賞歌曲，感知音樂(lè)的要素，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲，能創(chuàng)編舞蹈為大家演出。有創(chuàng)造性地運(yùn)用歌曲表達(dá)自己的感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴 教學(xué)過(guò)程與方法：一、激趣引新播放海浪聲。提問(wèn)：聽(tīng)，這是什么聲音？ 你們看到過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)大海的印象？請(qǐng)學(xué)生欣賞海景。師：“看到這么美的大海，大家一定很想去海邊玩一玩?！保ㄕn件點(diǎn)擊出示海灘景色）“現(xiàn)在，就讓我們跟著《趕海的小姑娘》一起出發(fā)吧！”二、探索求知播放《趕海的小姑娘》錄音帶，師生一起做律動(dòng)。在《趕海的小姑娘》的律動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)去海邊捉對(duì)蝦、撿海螺和貝殼的情境，使學(xué)生自然地融入到學(xué)習(xí)情境中去。跟示范帶輕聲哼唱。按節(jié)奏念歌詞(反復(fù)的地方講一講)。跟著琴聲,填歌詞。找難句,生提出難句,師提出難點(diǎn)。解決難點(diǎn)后,完整的唱一遍。（通過(guò)找難句的環(huán)節(jié)激化難點(diǎn),更好的學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲?！澄覀儜?yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱這首歌曲,分男女聲對(duì)唱。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)唱,其他同學(xué)給他們打拍子。三、拓展延伸欣賞一些關(guān)于表現(xiàn)大海的舞蹈圖片,說(shuō)說(shuō)她們跳的怎么樣。老師創(chuàng)編一段舞蹈,請(qǐng)學(xué)生跟著一起跳一跳。根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)演一演，下面的同學(xué)伴唱。四、小結(jié)深化第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《雷鳴電閃波爾卡》認(rèn)識(shí)西洋打擊樂(lè)器教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步了解西洋樂(lè)器的打擊樂(lè)器——定音鼓、木琴、小軍鼓、大鼓、三角鐵、鈸和鈴鼓的音色、形狀、及演奏方式。能力目標(biāo)：欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。情感目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)討論和實(shí)踐總結(jié)各種西洋打擊樂(lè)器的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：探討《雷鳴電閃波爾卡》中所用的幾種手段（樂(lè)器音色、速度和力度）在描繪情景和表達(dá)情緒上所起的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程與方法：一、激趣引新師聲問(wèn)好師：同學(xué)們先來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)看看還記不記得是什么樂(lè)曲？師播放樂(lè)曲《單簧管波爾卡》 生：《單簧管波爾卡》師：那同學(xué)們還記不記得波爾卡是一種什么樣的體裁??？生：自由發(fā)揮 師總結(jié)：波爾卡是一種2拍子的舞曲形式，民間音樂(lè)，速度明快師：好，那么今天老師再讓同學(xué)們來(lái)感受一下波爾卡的風(fēng)采吧？聽(tīng)聽(tīng)跟我們以前聽(tīng)過(guò)的有什么不同？二、探索新知初聽(tīng)樂(lè)曲介紹作曲家：著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的作品。這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂(lè)的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽(tīng)，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來(lái)越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。師：你在樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么？生：雷聲。師：很好，那么你們知道這些雷聲是怎么演奏出來(lái)的用什么演奏的？生：用打擊樂(lè)器。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。逐段欣賞。三、拓展延伸樂(lè)曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢？介紹定音鼓和鈸。片段欣賞。那我們?cè)賮?lái)欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫(huà)面？（生說(shuō)）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）片段二中，給你什么感受呢？小結(jié)樂(lè)曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來(lái)欣賞下，用語(yǔ)言來(lái)描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂(lè)通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書(shū)上的表格了！我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來(lái)創(chuàng)作創(chuàng)作，用這些寶貝來(lái)表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。（1）、雷雨；（2）、清晨；(3)、課間十分鐘；(4)、廚房交響曲請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來(lái)表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來(lái)表現(xiàn)。四、小結(jié)深化第三篇：二下寫(xiě)字教案第一課把字寫(xiě)勻稱(chēng)（1）一、教學(xué)內(nèi)容：練寫(xiě)龍、兵、久、史、谷、商二、教學(xué)目標(biāo)：，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。四、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程和方法： ：（一）激趣導(dǎo)入。，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。（二）看圖練習(xí)，回顧方法。，教師巡視糾正。（三）指導(dǎo)練寫(xiě)“龍、兵、久、史、谷、商”的字?！褒?、史”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“龍、史”的時(shí)候應(yīng)注意什么？，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：龍：橫略上斜，豎彎鉤伸展。兵：中橫清長(zhǎng)。久：橫撇的角度要恰當(dāng)。史：豎撇不能寫(xiě)成斜撇，捺要伸展，注意斜度。谷：撇捺要伸展。商：兩豎左短右長(zhǎng)。，師巡視評(píng)價(jià)。（四）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。（五）總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。第二課把字寫(xiě)勻稱(chēng)（2）一、教學(xué)內(nèi)容： 練寫(xiě)弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲二、教學(xué)目標(biāo)：“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。四、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程和方法： ：（一）回顧導(dǎo)入?！褒?、史”的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)上要注意的事項(xiàng)。：“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”。（二）看圖練習(xí)，回顧方法。（三）指導(dǎo)練寫(xiě)“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”?！肮础⒍唷睘槔?，（1）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“弓”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（筆畫(huà)勻稱(chēng)，上緊下松。）（2）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“兇、多”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（兇：整個(gè)字是扁形撇長(zhǎng)點(diǎn)短，下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。），指導(dǎo)：弓：筆畫(huà)勻稱(chēng)，上緊下松，第3筆的橫和第1畫(huà)的橫長(zhǎng)短差不多。負(fù)：橫折不要寫(xiě)成橫鉤 爭(zhēng)：中間的部分中的橫要長(zhǎng)，要出頭。歲：上面的山不要寫(xiě)得太寬。，師巡視評(píng)價(jià)。（四）學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。（五）總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。第三課注意上下部分的位置一、教學(xué)內(nèi)容： 練寫(xiě)柔、晨、剪、貴、章、碧二、教學(xué)目標(biāo)：⒈知道上下結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)上的注意事項(xiàng)，寫(xiě)好柔、晨、剪、貴、章、碧這些字。，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：知道柔、晨、剪、貴、章、碧在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)這些字。四、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程和方法： ：（一）欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。展示書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。（二）指導(dǎo)練寫(xiě)“柔、晨、剪、貴、章、碧”?！叭?、晨、剪、貴、章、碧”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？柔：上下對(duì)正，注意彎鉤的寫(xiě)法。整個(gè)字要寫(xiě)的上窄下寬。晨：上下對(duì)正，捺畫(huà)要伸展，整體是上小下大。剪：上橫不可短，“刀”略向左斜。整體注意上大下小。貴：上面不要寫(xiě)成“蟲(chóng)”，上下對(duì)正。章：上寬，第2橫要長(zhǎng)，上下對(duì)正。碧：上面的左右結(jié)構(gòu)，左低右高，上下對(duì)正。，教師巡視評(píng)價(jià)。（三）學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。（1）干凈工整；（2）按時(shí)完成；（3）正確率高。（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。第四課注意