【文章內(nèi)容簡介】 歌聲中表達小朋友之間的有愛之情和熱愛祖國的情感。教學難點：十六分音符的節(jié)奏。教學準備：琴、磁帶、錄音機、課件、打擊樂器 課時安排：3課時第1課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《多么快樂,多么幸?！方虒W目標：認知目標：能學會唱藏族童謠《多快樂呀，多么幸?！?，體驗藏族民歌高亢嘹亮的特點。能力目標：積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，體驗與他人合作表演的快樂，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂。情感目標：了解藏族的服飾、風俗、名勝，激發(fā)學生的學習興趣，促進民族大團結(jié)。教學重點：學唱歌曲《多么快樂，多么幸?！?，嘗試學跳藏族舞的基本動作。在學唱歌曲和體驗藏族文化的同時，感受藏族人民的熱情奔放。教學難點：歌曲中附點節(jié)奏的掌握與正確演唱。教學準備：琴、磁帶、課件 教學過程與方法：一、激趣引新導入：今天老師當導游，帶大家去游玩，你們想不想知道老師會帶你們?nèi)ツ睦?？教師介紹西藏地理：西藏位于中國的西南部，是世界上面積最大、海拔最高的高原，被稱為“世界屋脊”。這里既有獨特的高原雪域風光，又有嫵媚的南國風采，而與這種大自然相融合的人文景觀，也使西藏在旅行者眼中具有了真正獨特的魅力。西藏的珠穆朗瑪峰：海拔8844米（最新數(shù)據(jù)），是世界的最高峰，是旅行者神往的地方，因為站在珠峰上就意味著站在了世界的最頂端。下面，就讓我們一起隨著走進西藏的歌聲，去看看西藏的美景吧。課件欣賞（1）聽音樂欣賞西藏美景。人們說西藏是白色的、是紅色的，你知道是為什么嗎？白色象征雪山、皚皚白雪；紅色象征藏族同胞的熱情似火。（如無人答對，那么在結(jié)束前告訴學生。）（2）節(jié)奏律動2/4 X O | X O | X X X X | | X O | X O ||二、探索求知聽賞歌曲《多么快樂，多么幸?！贰＃ǔ趼犎┹p聲跟唱，和藏族人民一起感受他們的生活。跟琴唱，注意附點音符和一字多音處。歌曲接龍游戲。提示演唱情緒：自豪、歡快、驕傲??有感情地演唱歌曲。三、拓展延伸1．藏族同胞的熱情似火，他們還邀請我們一起去參加他們的聚會，你們想去嗎？ 介紹服飾：由于在高原地區(qū)，所以藏族同胞的服飾一般都比較厚實，他們的掛件和配飾都非常漂亮。而且他們是個能歌善舞的民族，舞蹈的服裝有著長長的袖子，跳舞時甩起來可漂亮了哪！2．欣賞藏族舞蹈《洗衣歌》。學跳藏族舞蹈基本舞步。和藏族同胞歡聚一堂。四、小結(jié)深化第2課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《我愛雪蓮花》教學目標：認知目標：通過各種音樂情境的創(chuàng)設，將學生帶入情境當中，融入到學習中去，使學生在感受音樂美的同時，去發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。能力目標：指導學生用熱情而有彈性的聲音演唱歌曲《我愛雪蓮花》。情感目標：引導學生學習邊防軍不畏嚴寒堅守祖國邊疆的精神。教學重點：感受歌曲的民族風格。教學難點：唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感處理。教學準備：琴、多媒體課件、打擊樂器 教學過程與方法：一、激趣引新走進新疆教師以導游大姐姐的角色，去引導學生了解新疆風情。（播放新疆風光、歌舞畫面并配有歌曲的伴奏音樂）播放《娃哈哈》讓學生隨音樂進行律動二、探索求知 學唱歌曲《我愛雪蓮花》節(jié)奏練習。歌曲學唱。師：同學們喜歡布依拉帶給我們這首歌嗎？想不想唱這首歌呀？生回答有節(jié)奏的念歌詞。（注意休止符的處理）提問：誰能告訴我冬不拉和雪蓮花是什么？邊防軍又是干什么的？生:回答 師：“冬不拉”是新疆的一種常見樂器（課件），還有一種樂器叫手鼓。他們都是新疆人民勤勞、智慧的杰作?）（指導學生先隨琴默唱，再輕聲歌唱。）教唱歌曲。歌曲情感處理，完整地把演唱歌曲。（引導學生，布依拉采到雪蓮花的心情是怎樣的？要求學生用自豪、高興活潑的心情去演唱。第二、三段采用自己學唱的方法，并要求學生結(jié)合動作，邊彈冬不拉邊學解放軍手握鋼槍保衛(wèi)祖國的動作來演唱。最后結(jié)束句，要單獨進行糾正，讓學生比較兩種方法進行選擇。）三、拓展延伸師：為了使歌曲更加動聽，我們再加上幾種打擊樂。(手鈴、雙響筒、三角鐵等，講明白使用方法。一部分打擊樂，一部分演唱。)歌表演師：歌曲我們唱得很好聽，伴奏得也很妙，要是有誰來伴舞就更好了!(要求學生根據(jù)自己的感受創(chuàng)編動作)老師可教學生幾個舞蹈動作讓學生自己制編后鼓勵。最后分成三組：打擊樂；舞蹈；合唱。配樂歌舞表演。四、小結(jié)深化第3課時教學內(nèi)容：聆聽《擠奶舞》，學習蒙古舞蹈基本動作。啟發(fā)學生的思維，鍛煉學生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學目標：知識目標：通過“意境”的教學方式，培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生的想象力。能力目標：嘗試用不同的方式表現(xiàn)草原的美，鍛煉學生即興表演的能力，能夠用語言、舒展的歌聲、肢體動作來表達內(nèi)心的感受。情感目標：通過《草原就是我的家》、《擠奶舞》的學習，初步了解內(nèi)蒙古的風土人情，感受表現(xiàn)牧民生活的樂曲情感；通過歌詞的創(chuàng)編，引導學生熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學重點：體會歌曲《草原就是我的家》的情緒，能有表情的演唱并能用舞蹈動作表演。欣賞《擠奶舞》抓住草原人民的一個生活情景，使學生了解草原人民的生活習慣更感興趣。教學難點：啟發(fā)學生在配合合作中體會到創(chuàng)編的無限樂趣，使他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識。教學準備：課件、多媒體、電子琴、蒙古頭飾、獎品 教學過程與方法：一、激趣引新（師）：同學們，今天有好多老師來聽我們的課，我們用熱烈的掌聲歡迎他們好嗎？（掌聲）今天老師心里也非常開心，想給同學們表演一個舞蹈，你們想不想看？（生答）那好，來伸出你們的小手隨著音樂為老師鼓起掌來吧！（師跳舞）怎么樣？老師跳得好不好看？（生答）謝謝！學生聆聽，教師表演舞蹈《草原就是我的家》.通過教師的舞蹈和民族頭飾設問引入。（教師頭戴一頂蒙古族的帽子）二、探索求知欣賞草原風光。展示課件（看草原）（師）：同學們你們看，這就是蒙古大草原。美不美呀?。ㄉ穑┟晒攀俏覈贁?shù)民族之一，他們的服飾很特別。男女身穿著寬松袖長的長袍，腰間束著腰帶，穿著象老師這樣的長筒皮靴，頭上纏著象老師這樣的頭巾，是個熱情好客，能歌善舞的民族。（師）：同學們，剛才你們看了草原，現(xiàn)在我想請同學們來說說草原是什么樣的景象？（學生說草原）（生答）：有許多綠草、白羊、成群的馬、牛、美麗的蒙古包，而且天空很藍、云很白??三、拓展延伸律動：（展示奶牛場的課件）教師邊示范邊講解動作要領。A：硬肩：雙手插腰，左右肩膀一前一后，身體、頭保持不動。B：我們在挽袖時要注意，左手握空拳，右手大姆指和手掌分開，手腕往下壓，雙手交換動作，一會兒往上卷，一會兒往下推，我們一起來做。C：擠奶時，雙手一上一下，虎口張開，手腕用力，輕輕往下拉，眼睛要看著自己的手，注意手指不動，不過份用力，否則會擠痛奶牛的，我們一起來學習。D：同學們牛奶擠出來了，你們開心嗎？那我們用哪個動作來表示？對！我們把這個雙手插腰，雙手抖動的動作叫“笑肩”。我們一起學一學笑肩這個動作，注意雙肩自然抖動，頭不要動。讓學生聆聽《擠奶舞》音樂，可自由加上動作。（師）：同學們，真聰明學得真快，下面我們把《擠奶舞》的音樂聽一次，同學們可以一邊聽一邊加上老師剛才教的擠奶的動作，可嘴巴不許發(fā)出聲音的哦！師生聽著音樂完整表演。（師）：同學們，和老師一起來跳好嗎？（生答）那請同學們站起來，找個位置站好，哦老師都忘了擠牛奶時要拿小桶裝著擠出的奶，要不然的話流得滿地都是了。好我們手上好象拿著小桶和老師一起來跳。（師生共同表演，提醒學生注意表情。）同學們，你們看我們擠出滿滿的一桶奶了，好了請同學們坐回座位上四、小結(jié)深化第五單元 開心童年教材簡析：童年是人生中最美麗的時光，天真活潑、無憂無慮，有著這樣那樣的天真幻想。本單元以“童年”為主題，通過聆聽樂曲、演唱歌曲、創(chuàng)編等音樂實踐活動，讓學生感受人與人之間的友愛。教學目標：認知目標：在音樂活動中熟練的讀拍二分音符、八分音符的節(jié)奏，并在實踐中運用。能力目標：能開動腦筋編創(chuàng)身體的動作，在“拍拍扭扭”的創(chuàng)編活動中，能夠與同學動作協(xié)調(diào)、互相配合。情感目標：能用柔和而歡快的聲音演唱描繪童年生活的歌曲，感受同學之間的友愛。能表現(xiàn)對他人的友愛之情、并能隨音樂跳起來。教學重點：通過學唱，讓學生感受人與人之間的友愛。教學難點：二分音符、八分音符的節(jié)奏掌握及應用。教學準備：琴、磁帶、錄音機、課件、打擊樂器 課時安排：3課時第1課時教學內(nèi)容：聽賞樂曲《火車波爾卡》教學目標：認知目標：學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。能力目標：通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。情感目標：通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。教學重點：用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。教學難點：聽音樂做動作習慣的養(yǎng)成。教學準備：琴、磁帶、錄音機、課件 教學過程與方法：一、激趣引新１、生聽《火車波爾卡》音樂進教室。聽音樂做律動。火車的叫聲，火車開的聲音，誰來模仿一下？多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作WU － | WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 引導學生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進行多聲部創(chuàng)作，要求有力度、速度的變化。二、探索求知導入新課師：同學們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。教師范唱，生用手中物唱或人體來伴奏。聽錄音，師生一起唱，指導學生用輕快活潑的情緒唱歌曲。三、拓展延伸引導學生給歌曲創(chuàng)編前奏。造火車A、引導學生說火車，展示實物火車，畫火車。B、邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂律動游戲A、引導學生玩開火車游戲?；疖噯莹D―前進――進站停 B、引導學生討論火車啟動到進站時的速度、力度的變化 C、引導學生做搭景乘北京的游戲。引導學生邊玩開火車游戲邊念兒歌。兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。四、小結(jié)深化第2課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《打秋千》教學目標:認知目標：指導學生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運用不同的方法歌唱。能力目標：通過學唱歌曲《打秋千》培養(yǎng)學生的合唱能力，在合唱中與他人合作的能力。情感目標：通過對小伙伴打秋千的親切詠唱，使學生領悟“仡佬族”兒童的快樂生活。教學重點：運用正確的感情來演唱歌曲。培養(yǎng)學生全面參與音樂、表現(xiàn)音樂的能力。教學難點：準確掌握歌曲的節(jié)奏。準確掌握結(jié)束句的唱法。教學準備：課件、錄音機、琴。教學過程與方法：一、激趣引新創(chuàng)設情景：播放開場音樂，設置鮮艷背景，讓學生在濃濃的音樂氛圍中進入教室。大家好，今天陳老師很高興在這里與你們一起上音樂課，希望大家聽得準、唱得的好、表演熱烈，和老師合作愉快，大家能不能做到？首先，我們來聽一首歌曲，大家來考慮一下：這首歌曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢或是手中的小道具把它拍出來？（播放四拍子的歌曲，指導學生運用手中的道具拍出四拍子的節(jié)奏型。）同學們做的真好，老師這還有一首兒歌，請同學們看大屏幕：好學生、要做到、上課時、不吵鬧、敢發(fā)言、勤動腦、認真聽、習慣好。要求同學們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。（1—2名學生，然后學生拍手齊讀。）揭示課題：同學們的表現(xiàn)真是令老師高興，今天，老師還給大家?guī)砹四銈兎浅Ｊ煜さ呐笥眩埧创笃聊唬海ㄕn件出示小朋友打秋千的場景，然后仡佬族小朋友的可愛形象徐徐進入屏幕），同學們說他們在干什么？（打秋千）今天，我們學習的歌曲就是《打秋千》。（課件出示課題）二、探索求知欣賞錄音范唱：①歌曲是幾拍子的？ A、2/4 B、4/4 ②歌曲的演唱情緒是： A、輕快、活潑 B、優(yōu)美、抒情教師范唱：（要求學生隨音樂拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的結(jié)束句和第2段的結(jié)束句有什么不同？學生模唱：用“嚕”來模唱。按照節(jié)奏拍手讀歌詞。問題：通過讀歌詞，你能不能說說仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌詞當中的詞語來說。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風一樣、淘氣）學生隨范唱跟唱。三、拓展延伸這首歌曲，老師這里有幾種唱法，同學們來對比一下，哪種唱法比較好聽，同學們要做出選擇，并且要說出你選擇的理由。第一種：缺乏感情，聲音平淡，沒有表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。第二種：語氣太重，鏗鏘有力，不適合這首歌曲。第三種：聲音明亮，輕快、活潑，輕重緩急掌握適度，能夠表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。既然我們已經(jīng)分析了歌曲的演唱情緒，那么同學們能不能加上感情來演唱一下這首歌曲？學生帶上感情來演唱歌曲。（老師用錄音機錄音）剛才，老師偷偷用錄音機把同學們的聲音錄了進去，同學們想不想聽一聽，在聽的過程當中，我們可以總結(jié)一下：哪些地方唱的好，哪些地方還需要改進？（學生自己總結(jié)，總結(jié)完畢后，復唱歌曲。）下面我們用我們手中的簡易樂器來為我們的歌曲來伴奏一下，我們來分分組（樂器歸類），老師來給你們伴舞怎么樣？（老師隨音樂做動作）同學們想不想活動活動，來一起跟老師做一下！四、小結(jié)深化第3課時教學內(nèi)容：學唱特立尼達民歌《哈哩啰》。教學目標：認知目標：學會歌曲《哈哩啰》并能用熱情、奔放的聲音演唱。能力目標：學生能夠在熟悉歌曲的基礎上進行簡單的歌詞創(chuàng)編。情感目標：感受及準確地把握拉美音樂的特色節(jié)奏：X X X X 0，通過學跳簡單的拉丁舞感受拉丁美洲音樂的風格特點。教學重點：學習用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《哈里羅》，通過歌唱、舞蹈來感受拉丁美洲音樂的風格特點。教學難點：學生能夠形象地把握住切分節(jié)奏的時值，養(yǎng)成良好的聽賞習慣。教學準備：課件、錄音機、琴 教學過程與方法