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正文內(nèi)容

部編版二下語文園地五教案(編輯修改稿)

2024-10-21 03:39 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 新詞。正確朗讀課文。(1)學(xué)生自讀課文,課件出示要求:(課件出示):讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。(2)練讀第15小節(jié)誰能把這部分讀正確呢?讓我們先來試一試吧!①學(xué)生自讀,邊讀15小節(jié),邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫的對照。②同桌互讀,檢查自讀情況。③課件出示加拼音的詞語,(課件出示):學(xué)生自由讀。指名讀,教師相機(jī)提示“喪”是平舌音,“車”是翹舌音,“原、員”讀音相同,都是整體認(rèn)讀音節(jié),“黃”是后鼻音。④出示去掉拼音的詞語,(課件出示):郵遞員黃狗原來摩托車郵局包裹寄來一堆顆粒破了漏洞懊喪 采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。⑤把生詞融入課文,再讀第15小節(jié),讀文努力做到不頓讀,不拖音。男女生賽讀,個別讀,鼓勵讀好本小節(jié)的同學(xué)獎勵一顆星。(3)練讀第612小節(jié)①用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第25小節(jié),邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。②出示詞語(課件出示)誰來讀?學(xué)生自由讀。指名讀,教師相機(jī)提示“籽”是整體認(rèn)讀音節(jié),也是平舌音,“絢”是前鼻音。③出示去掉拼音的詞語,(課件出示)采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。④把生詞融入課文,再讀第612小節(jié),讀文努力做到不頓讀,不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學(xué)再得一顆星。小朋友們詞語讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?(1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請讀得用心,聽得專心的同學(xué)展示。(注意讀書姿勢:雙手捧書,眼離書本一尺)(2)指名朗讀課文(3)自由讀全文,爭取讀得正確流利。出示生字(課件出示)郵 遞 員 原 車 禮 黃 叔 局(1)自己讀一讀,指名讀,讀準(zhǔn)音。(2)指導(dǎo)書寫。課件出示這些字的筆順(可以動畫效果一筆一筆展現(xiàn))教師范寫相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo) 學(xué)生描紅,練寫。(課件出示):(課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強(qiáng)調(diào)坐姿,頭正、身直、臂開、足安。)教師巡視指導(dǎo)。寫完后自己對照例字,不滿意的再練寫一個,教師反饋,寫正確,寫整潔。(3)自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫《習(xí)字冊》生字,端正寫字姿勢,做到正確、整潔。(4)展示學(xué)生書寫作品,集體評議,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(對照自己的字能做到正確,整潔的就加顆星。)(三)鞏固練習(xí)。(自己完成后,同位互改,同位認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評,鼓勵學(xué)生寫正確,寫整潔。):小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星,加起來最多的小組,被評為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。第二課時(一)出示圖片,情景導(dǎo)入。同學(xué)們,假如你每天都要坐車經(jīng)過這樣的一條路來上學(xué)(出示圖片),你會有什么樣的感受?如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花,(出示圖片)你又是什么樣的心情呢?今天就有這樣的一條路,從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路,這是怎么回事呢?大家一起去探個究竟吧。跟老師一起書寫題目。(板書題目)齊讀題目。(二)復(fù)習(xí)舊知,朗讀課文。1.自讀課文,要求讀準(zhǔn)每個字音,把課文讀通順,讀流利。2.老師檢查認(rèn)字情況(開火車讀生字)。(三)合作探究,深入研讀 (1)長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么?(一個包裹。)(2)包裹里面有什么?(一堆小顆粒,鼴鼠也不認(rèn)識。)(3)鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么?(包裹破了,花籽漏在路上了。)(4)從哪里知道的?鼴鼠的心情怎樣?根據(jù)學(xué)生回答,出示:松鼠太太拿過來一看,里面空空的,什么也沒有。原來,包裹破了,里面的東西不見了??磥矶悸┰趤頃r的路上了。(鼴鼠的心情“很懊喪”。)“懊喪”是什么意思?(傷心失意,形容震驚失色)指導(dǎo)朗讀:重讀“空空的、沒有、破了、不見了、漏”,讀出花籽漏在路上的過程,更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。(1)第二年春天,在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么?(通往松鼠太太家的路,成了一條開滿鮮花的小路。)這條開滿鮮花的小路是怎么樣的?你從文中哪些詞語看出?(絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇)這些詞語是什么意思呢?誰來說一說?鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解,充分發(fā)揮想象去說。出示:門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。仿寫:房子旁邊________________________________________________ 山坡上_____________________________________________________(2)刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花,分別是怎么說的?鼴鼠又是怎么回答的?出示:刺猬太太驚奇地說:“這是誰在我家門前種的花?多美?。 ?狐貍太太奇怪地說:“這是誰在我家門前種的花?真美??!” 鼴鼠先生回答道:“我不知道!” 指導(dǎo)朗讀:用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情,讀出鋪滿鮮花的小路的美。(3)請你猜一猜,這花是誰種的?(這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。)(4)去年,長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物?從文中找出相應(yīng)的句子讀讀。(長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽)出示:松鼠太太給鼴鼠先生說:“我知道了,去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽,這是多么美好的禮物呀!” 分角色朗讀指導(dǎo):用驚喜、贊美的語氣讀好612自然段,讀出花路的美麗、多彩。(學(xué)生讀到一處,課件出示一處的畫面。)(四)拓展延伸。?你喜歡我們的學(xué)校嗎?怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美?怎樣做我們的學(xué)校變得更美? ?學(xué)生發(fā)言。(五)總結(jié)提高鮮花不僅為人們帶來美的享受,給人們帶來了快樂和和諧。老師相信有了你們這群愛美的天使,我們的生活將變得更加美好。(希望同學(xué)們也奉獻(xiàn)自己的愛心,關(guān)心身邊每一個人,讓我們的生活變得更加美好。)板書設(shè)計 開滿鮮花的小路花籽小路上一堆顆粒撒落在路上開滿鮮花帶來美好、快樂、和諧第三篇:語文園地五(部編版二年級語文教案)語文園地五【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣?!白R字加油站”認(rèn)識9個生字,激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣,培養(yǎng)識字能力?!啊浴Z”的四字詞語,了解詞語的意思,并能夠合理運(yùn)用。,注意漢字結(jié)構(gòu)的不同,正確書寫要求會寫的字。《江雪》這首古詩。《刻舟求劍》這個成語故事,感悟道理?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】,遇事能夠與他人進(jìn)行有效的商量與溝通。,正確認(rèn)讀詞語。,正確書寫漢字。,使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀?!緦W(xué)前準(zhǔn)備】、生字詞卡片。(教師)“口語交際”的內(nèi)容,搜集一些在商量過程中要注意的問題。(學(xué)生)【課時安排】三課時 【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(口語交際)一、創(chuàng)設(shè)交際情境,導(dǎo)入課題:商量?!拔遗c同學(xué)調(diào)換值日時間”這一話題,講述商量過程中應(yīng)該注意的語氣問題以及禮貌問題等。二、小組討論,展示并介紹自己搜集的資料,同學(xué)間互相閱讀,并討論總結(jié)應(yīng)該注意的方面。,展開場景對話模擬。三、小組上臺表演 ,并準(zhǔn)備好要說的話。,要求說話過程清楚流暢。四、小結(jié)歸納,拓展延伸。,在班上隨機(jī)選擇同學(xué)進(jìn)行場景模擬。第二課時(識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示)一、識字加油站。(1)認(rèn)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。(2)交流識字方法。(3)找出每一列的三個字之間的聯(lián)系。(4)比較每一列的三個字各自的用法。(1)根據(jù)每一列的三個字之間的聯(lián)系,再找找其他相關(guān)的生字。(2)給相關(guān)生字組詞,并總結(jié)所找生字的用法。二、字詞句運(yùn)用。(1)老師范讀,學(xué)生跟讀。(2)猜猜每個詞語的意思,然后查詞典弄清這些詞語的意思。(3)找出這些詞語的相同之處。(4)再積累一些相關(guān)的詞語。(1)讀句子,注意加點(diǎn)的詞語。(2)找出這兩句話的特點(diǎn)。(3)仿照這兩句話,將書上給出的句子說具體。三、書寫提示“觀、忙、呼、如”。(1)觀察生字的字形結(jié)構(gòu),說說這些字的特點(diǎn)。(2)觀察生字在田字格中的位置,說出怎樣才能寫好這些生字。(1)寫字時正確的坐姿是怎樣的?(2)寫字時正確的執(zhí)筆姿勢是怎樣的? ,學(xué)生描紅、臨寫。第三課時(日積月累、我愛閱讀)一、日積月累,由相關(guān)圖片導(dǎo)入《江雪》這首詩。,理解古詩。(1)學(xué)生大聲自由朗讀古詩,教師指導(dǎo)理解詩句意思。(2)注意個別字詞的含義理解。,體會意境。(1)根據(jù)古詩意思,想象詩中所描繪的場景。(2)體會詩中所描繪的意境。找一首同樣描寫冬天雪景的古詩,同學(xué)之間相互交流。二、我愛閱讀《刻舟求劍》一文中的生字詞?!犊讨矍髣Α啡模偨Y(jié)復(fù)述文章內(nèi)容?!犊讨矍髣Α愤@篇文章想要表達(dá)的道理。第四篇:語文園地五
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