部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-11-09 12:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 霜：聯(lián)系語(yǔ)文園地一里面的古詩(shī)《梅花》幫助學(xué)生理解。②歌謠中還有哪些地方不理解？（4）這些美麗的花兒分別開(kāi)在一年中的哪個(gè)月份？再來(lái)讀一讀兒歌，記一記。（5）按歌謠中描述的順序給圖中的花兒排順序。（6）“正月、冬月、臘月”分別對(duì)應(yīng)一年中的哪一個(gè)月份？歌謠里面的月份指的都是我們國(guó)家的農(nóng)歷月份。4．通讀歌謠。（1）你最喜歡哪一個(gè)月份的花呢？能不能把它的樣子讀出來(lái)？（2）一邊想象花的樣子，一邊有感情地通讀歌謠。（3）師生練習(xí)打拍子有感情地對(duì)讀歌謠（4）同桌打拍子合作誦讀。（5）看著圖中的花兒用自己喜歡的閱讀方式讀歌謠。5．拓展訓(xùn)練你還知道哪個(gè)月份的花？能仿照歌謠的形式說(shuō)一說(shuō)嗎？四、布置作業(yè)小朋友們，這些名言和 歌謠你都記住了嗎？別忘了回家背誦給你的爸爸媽媽聽(tīng)。另外，你還知道哪些名言呢？試著找找看。第三篇：《語(yǔ)文園地二》部編二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。熟讀并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。熟讀并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。（教師）準(zhǔn)備字典。（學(xué)生）課時(shí)分配：二課時(shí)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 129班 第 課時(shí) 授課時(shí)間：2017年 月 日第 1 課時(shí)一、讀兒歌，導(dǎo)入新課。學(xué)生讀兒歌：葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。狐貍看見(jiàn)往上跳，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不說(shuō)自己笨，倒說(shuō)葡萄酸。你們?cè)谧x的時(shí)候，有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？有不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)趺崔k呢？提示新課：查字典。二、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。學(xué)生自由讀查字典四步法，巡視。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)用部首查字法的四個(gè)步驟。老師把字典放在平臺(tái)上作示范，引導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁(yè)碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”，告訴學(xué)生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋?zhuān)寣W(xué)生明白，查字典必須按一定步驟進(jìn)行，才能查到要查的字。練習(xí)（1）查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁(yè)。艸（）糸（）犭（）酉（）(2)數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫(huà)。葡（）紫（）貍（）笨（）酸（）實(shí)踐操作：學(xué)生用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字。檢查學(xué)生完成情況。三、老師小結(jié)，布置作業(yè)。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 129班 第 課時(shí) 授課時(shí)間：2017年 月 第 2 課時(shí)一、提問(wèn)引入，激發(fā)興趣。孩子們會(huì)說(shuō)對(duì)聯(lián)嗎？你都知道哪些對(duì)聯(lián)？請(qǐng)部分同學(xué)來(lái)分享自己了解的對(duì)聯(lián)。提示新課，今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)。二、日積月累。出示 26 頁(yè) 3 副對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生借助拼音自由讀，小組合作讀，指名讀，齊讀。教師用課件出示對(duì)聯(lián)中難讀的生字。認(rèn)讀生字。（指名讀，齊讀）學(xué)生逐句讀對(duì)聯(lián)，直到讀通順，讀熟為止。師指導(dǎo)朗讀對(duì)聯(lián)，感受對(duì)聯(lián)所表現(xiàn)的意境。生再次試讀對(duì)聯(lián)，直到讀得流利，有感情。（互讀，小組合作讀，全班齊讀）師逐句講解每副對(duì)聯(lián)的大致意思。生帶著情感，小組合作試背。指名背誦，全班齊背。三、我愛(ài)閱讀。日學(xué)生借助拼音自由讀“十二月花名歌”，小組合作讀，指名讀，齊讀。老師用課件出示兒歌中難讀的生字。認(rèn)讀生字。(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)。學(xué)生逐句讀，直到讀通順，讀熟悉為止。學(xué)生再次自由讀，并用橫線(xiàn)勾畫(huà)出每個(gè)月開(kāi)的花名。全班交流匯報(bào)。拓展：你還知道哪些花是什么月份開(kāi)的？舉例說(shuō)一說(shuō)。四、老師小結(jié)，布置作業(yè)。第四篇：部編本一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二課文解析：安排了4個(gè)板塊的內(nèi)容。第一板塊“識(shí)字加油站”：呈現(xiàn)的是小學(xué)一年級(jí)課程表，星期一至星期五每天安排了4到6節(jié)課，讓學(xué)生了解課程表中“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、道德與法治、體育、美術(shù)、閱讀、寫(xiě)字、綜合實(shí)踐”等課程名稱(chēng)，學(xué)習(xí)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)”5個(gè)生字。第二板塊“用拼音”安排了5 項(xiàng)內(nèi)容：“按照聲母順序連一連，看看這是什么。”此題的圖中有許多點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)的旁邊是聲母，學(xué)生按照聲母的順序連線(xiàn)，便能呈現(xiàn)出海豚的圖案。這種編排，既復(fù)習(xí)了23 個(gè)聲母的認(rèn)讀與排序，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。“還能擺什么?快來(lái)試試看。”本題讓學(xué)生用手勢(shì)、繩子、小棍等多種方法擺字母，幫助記憶字母形體?！氨纫槐龋x一讀?！睂?duì)形近聲母“bd”“pq”“ft”進(jìn)行辨析，借助圖片拼讀6個(gè)音節(jié)詞?！白x一讀，做動(dòng)作?！北绢}要求學(xué)生拼讀6個(gè)音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀出的詞語(yǔ)做動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)拼讀音節(jié)的樂(lè)趣?！鞍淹?lèi)的事物涂上相同的顏色?！北绢}要求學(xué)生拼讀8 個(gè)音節(jié)詞，根據(jù)拼讀結(jié)果找出同類(lèi)事物，給同類(lèi)事物涂上相同的顏色。第三板塊“字詞句運(yùn)用”安排了2 項(xiàng)內(nèi)容：“讀一讀，連一連?！北绢}旨在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的12個(gè)生字，讓學(xué)生熟練地讀出生字，將生字
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