部編版二年級語文上冊語文園地二教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-11-09 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 霜：聯(lián)系語文園地一里面的古詩《梅花》幫助學(xué)生理解。②歌謠中還有哪些地方不理解？（4）這些美麗的花兒分別開在一年中的哪個月份？再來讀一讀兒歌，記一記。（5）按歌謠中描述的順序給圖中的花兒排順序。（6）“正月、冬月、臘月”分別對應(yīng)一年中的哪一個月份？歌謠里面的月份指的都是我們國家的農(nóng)歷月份。4．通讀歌謠。（1）你最喜歡哪一個月份的花呢？能不能把它的樣子讀出來？（2）一邊想象花的樣子，一邊有感情地通讀歌謠。（3）師生練習(xí)打拍子有感情地對讀歌謠（4）同桌打拍子合作誦讀。（5）看著圖中的花兒用自己喜歡的閱讀方式讀歌謠。5．拓展訓(xùn)練你還知道哪個月份的花？能仿照歌謠的形式說一說嗎？四、布置作業(yè)小朋友們，這些名言和 歌謠你都記住了嗎？別忘了回家背誦給你的爸爸媽媽聽。另外，你還知道哪些名言呢？試著找找看。第三篇：《語文園地二》部編二年級語文上冊語文園地二教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會使用字典，學(xué)會用部首查字典的查字方法。具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點難點：讓學(xué)生學(xué)會使用字典，學(xué)會用部首查字典的查字方法。熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。（教師）準(zhǔn)備字典。（學(xué)生）課時分配：二課時二年級上冊語文 129班 第 課時 授課時間：2017年 月 日第 1 課時一、讀兒歌，導(dǎo)入新課。學(xué)生讀兒歌：葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。你們在讀的時候，有沒有不認(rèn)識的字？有不認(rèn)識的字我們怎么辦呢？提示新課：查字典。二、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。學(xué)生自由讀查字典四步法，巡視。請同學(xué)匯報用部首查字法的四個步驟。老師把字典放在平臺上作示范，引導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”，告訴學(xué)生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋，讓學(xué)生明白，查字典必須按一定步驟進(jìn)行，才能查到要查的字。練習(xí)（1）查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁。艸（）糸（）犭（）酉（）(2)數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。葡（）紫（）貍（）笨（）酸（）實踐操作：學(xué)生用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識的字。檢查學(xué)生完成情況。三、老師小結(jié)，布置作業(yè)。二年級上冊語文 129班 第 課時 授課時間：2017年 月 第 2 課時一、提問引入，激發(fā)興趣。孩子們會說對聯(lián)嗎？你都知道哪些對聯(lián)？請部分同學(xué)來分享自己了解的對聯(lián)。提示新課，今天我們也來學(xué)習(xí)對聯(lián)。二、日積月累。出示 26 頁 3 副對聯(lián)，讓學(xué)生借助拼音自由讀，小組合作讀，指名讀，齊讀。教師用課件出示對聯(lián)中難讀的生字。認(rèn)讀生字。（指名讀，齊讀）學(xué)生逐句讀對聯(lián)，直到讀通順，讀熟為止。師指導(dǎo)朗讀對聯(lián)，感受對聯(lián)所表現(xiàn)的意境。生再次試讀對聯(lián)，直到讀得流利，有感情。（互讀，小組合作讀，全班齊讀）師逐句講解每副對聯(lián)的大致意思。生帶著情感，小組合作試背。指名背誦，全班齊背。三、我愛閱讀。日學(xué)生借助拼音自由讀“十二月花名歌”，小組合作讀，指名讀，齊讀。老師用課件出示兒歌中難讀的生字。認(rèn)讀生字。(指名讀、開火車讀、齊讀)。學(xué)生逐句讀，直到讀通順，讀熟悉為止。學(xué)生再次自由讀，并用橫線勾畫出每個月開的花名。全班交流匯報。拓展：你還知道哪些花是什么月份開的？舉例說一說。四、老師小結(jié)，布置作業(yè)。第四篇：部編本一年級上冊語文園地二教學(xué)設(shè)計語文園地二課文解析：安排了4個板塊的內(nèi)容。第一板塊“識字加油站”：呈現(xiàn)的是小學(xué)一年級課程表，星期一至星期五每天安排了4到6節(jié)課，讓學(xué)生了解課程表中“語文、數(shù)學(xué)、音樂、道德與法治、體育、美術(shù)、閱讀、寫字、綜合實踐”等課程名稱，學(xué)習(xí)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂”5個生字。第二板塊“用拼音”安排了5 項內(nèi)容：“按照聲母順序連一連，看看這是什么?！贝祟}的圖中有許多點，每個點的旁邊是聲母，學(xué)生按照聲母的順序連線，便能呈現(xiàn)出海豚的圖案。這種編排，既復(fù)習(xí)了23 個聲母的認(rèn)讀與排序，又增強了學(xué)習(xí)的趣味性?！斑€能擺什么?快來試試看?！北绢}讓學(xué)生用手勢、繩子、小棍等多種方法擺字母，幫助記憶字母形體?！氨纫槐?，讀一讀?！睂π谓暷浮癰d”“pq”“ft”進(jìn)行辨析，借助圖片拼讀6個音節(jié)詞?！白x一讀，做動作?！北绢}要求學(xué)生拼讀6個音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀出的詞語做動作，讓學(xué)生體會拼讀音節(jié)的樂趣?！鞍淹惖氖挛锿可舷嗤念伾??！北绢}要求學(xué)生拼讀8 個音節(jié)詞，根據(jù)拼讀結(jié)果找出同類事物，給同類事物涂上相同的顏色。第三板塊“字詞句運用”安排了2 項內(nèi)容：“讀一讀，連一連?！北绢}旨在復(fù)習(xí)學(xué)過的12個生字，讓學(xué)生熟練地讀出生字，將生字
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