【正文】 課時第一課時【課時目標】，認識5個生字?！窘虒W重點】認識字詞，會按照正確規(guī)則書寫漢字?！稇戅r(nóng)》，懂得要愛惜糧食。，讀準平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音。第四篇：語文園地五（教案）語文園地五【教學目標】，認識5個生字?！犊讨矍髣Α啡?，總結(jié)復述文章內(nèi)容。找一首同樣描寫冬天雪景的古詩，同學之間相互交流。（1）根據(jù)古詩意思，想象詩中所描繪的場景。（2）注意個別字詞的含義理解。理解古詩。（1）寫字時正確的坐姿是怎樣的？（2）寫字時正確的執(zhí)筆姿勢是怎樣的？ ，學生描紅、臨寫。（1）觀察生字的字形結(jié)構(gòu)，說說這些字的特點。（3）仿照這兩句話，將書上給出的句子說具體。（1）讀句子，注意加點的詞語。（3）找出這些詞語的相同之處。（1）老師范讀，學生跟讀。（2）給相關(guān)生字組詞，并總結(jié)所找生字的用法。（4）比較每一列的三個字各自的用法。（2）交流識字方法。第二課時（識字加油站、字詞句運用、書寫提示）一、識字加油站。四、小結(jié)歸納，拓展延伸。三、小組上臺表演 ，并準備好要說的話。二、小組討論，展示并介紹自己搜集的資料，同學間互相閱讀，并討論總結(jié)應該注意的方面。（學生）【課時安排】三課時 【教學環(huán)節(jié)】第一課時（口語交際）一、創(chuàng)設(shè)交際情境，導入課題：商量?！緦W前準備】、生字詞卡片。，正確書寫漢字?！緦W習重點】，遇事能夠與他人進行有效的商量與溝通。《江雪》這首古詩。“～言～語”的四字詞語，了解詞語的意思，并能夠合理運用。）板書設(shè)計 開滿鮮花的小路花籽小路上一堆顆粒撒落在路上開滿鮮花帶來美好、快樂、和諧第三篇：語文園地五(部編版二年級語文教案)語文園地五【學習目標】，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。老師相信有了你們這群愛美的天使，我們的生活將變得更加美好。？你喜歡我們的學校嗎？怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美？怎樣做我們的學校變得更美？ ？學生發(fā)言。（學生讀到一處，課件出示一處的畫面。）（4）去年，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應的句子讀讀。仿寫：房子旁邊________________________________________________ 山坡上_____________________________________________________（2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說的？鼴鼠又是怎么回答的？出示：刺猬太太驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美??！” 狐貍太太奇怪地說：“這是誰在我家門前種的花？真美?。　?鼴鼠先生回答道：“我不知道！” 指導朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。）這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？（絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇）這些詞語是什么意思呢？誰來說一說？鼓勵學生根據(jù)自己的理解，充分發(fā)揮想象去說。）“懊喪”是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色）指導朗讀：重讀“空空的、沒有、破了、不見了、漏”，讀出花籽漏在路上的過程，更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。看來都漏在來時的路上了。）（4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？根據(jù)學生回答，出示：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。）（2）包裹里面有什么?（一堆小顆粒，鼴鼠也不認識。2．老師檢查認字情況（開火車讀生字）。（二）復習舊知，朗讀課文。跟老師一起書寫題目。第二課時（一）出示圖片，情景導入。教師展評，鼓勵學生寫正確，寫整潔。）（三）鞏固練習。（4）展示學生書寫作品，集體評議，引導學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。（3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。）教師巡視指導。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。（2）指導書寫。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）指名朗讀課文（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。獎勵讀得好的同學再得一顆星。④把生詞融入課文，再讀第612小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。指名讀，教師相機提示“籽”是整體認讀音節(jié)，也是平舌音，“絢”是前鼻音。（3）練讀第612小節(jié)①用學習第一小節(jié)的方法學生自由讀第25小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。⑤把生詞融入課文，再讀第15小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。指名讀，教師相機提示“喪”是平舌音，“車”是翹舌音，“原、員”讀音相同，都是整體認讀音節(jié)，“黃”是后鼻音。②同桌互讀，檢查自讀情況。（1）學生自讀課文，課件出示要求：（課件出示）：讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。師引導：“開滿鮮花的小路”到底有多美，這些花是誰種下的呢？就讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧?。ǘ┏踝x課文，識記生字新詞。教學過程第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入課題：音樂激趣導入活動：欣賞歡快活潑的音樂《娃哈哈》，讓學生感受祖國像花園一樣美麗的景色的意境，為學習故事做鋪墊。教學難點，仿寫句子，提升語言運用的能力。正確、流利、有感情地朗讀課文。，熱愛生活，喜愛大自然的情感。、流利、有感情地朗讀課文，引導學生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的含義?？蓮臍夂?、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。（2）早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？（3）她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑??4．寫一兩句贊美春天的句子。遮掩 遮遮掩掩 認真躲藏 躲躲藏藏3．讀讀記記。（1）做課后“找找說說”的練習。四、鞏固練習1．詞語積累。（出示生字）師：這些字你覺得那些字最難寫呢？還有哪些字需要提醒大家要注意一些問題？（對于難寫的字教師邊講解邊范寫。學寫本課生字。五、課后布置：背誦課文。）（2）仿照最后一自然段寫句子。）（2）試背。（指名交流）【分析：剛?cè)氪翰痪玫拇禾焓遣惶菀装l(fā)現(xiàn)的，根據(jù)學生的交流入手理解為什么說是遮遮掩掩躲躲藏藏？為什么害羞？為什么要仔細地找??】他們找到春天了嗎？都找到了什么？（1）自讀課文找出有關(guān)段落。（師根據(jù)學生回答把有價值的問題板書或打在屏幕上。2．小組交流收獲。（出示：自由地讀課文，想一想自己能從課文中知道些什么？認真思考，提出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。）三、答疑、點撥。（采取各種形式讀）（3）出示生字。（一個學生讀一句，讀完把生詞讀兩遍。①學生自由讀。她在柳枝上蕩秋千?！舸禾煜駛€害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。在預習中你都解決了什么問題？（指名回答）檢查生字讀音。教學時間：2課時 教學過程 第一課時一、導入同學們，在你的印象中春天是什么樣子呢？這節(jié)課，我們一起去找一找春天好嗎？板書課題，齊讀課題。熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。學習目標會認12個生字，會寫9個字。四、板書設(shè)計詠柳 賀知章碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。“剪”字下面是個“刀”不要寫成了“力”。“裁”字注意筆順。老師指導。(注意字要寫正確，句子要通順)三、指導寫生字。二、講評講評學生寫的關(guān)于柳樹的句子(課前收好，批改)。第二課時 教學過程一、檢查背誦 。五、布置作業(yè)。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。(4)讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。(2)學生自讀。(l)接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學們和同桌去讀三四句。(5)全班看著圖片吟誦這兩句。“一”字讀第二聲，可讀重些。(4)指名讀。你們看詩人比喻得多好呀。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。(l)(放遠看柳樹的圖片或錄像)(2)你看到了什么?(柳樹)從遠處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學生自由發(fā)揮)(3)詩人從遠處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。請其他學生正音。要求學生會讀，讀準確。(3)全班讀。讀得好的當老師帶讀。[小精 靈 兒童 網(wǎng)站] ，認讀生字。那么詠柳是什么意思? 6(出示課文中的圖)你們在圖中看到了什么?(詩人正看著柳樹，贊美柳樹)：賀知章。(板書：3 詠柳)。教學難重點：學會本課生字，熟讀、背誦課文。背誦課文。了解詞語的意思。六、綜合實踐活動搜集關(guān)于春天的詩句、文章，圖片，舉辦“春天的腳步”展覽，評選“春天的小使者”。我相信同學們也積累了不少描寫春天的詞語或古詩，說出來與大家分享吧。五、互動拓展，積累好詞美句。