語文a版二下風娃娃word教案(編輯修改稿)
2025-01-09 18:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以下生字的書寫。 表 示 號 傷 極 學生練習書寫生字，教師巡視指導。 教師講評學生的書寫，寫得好的獎勵風娃娃的字詞卡片。 四、作業(yè) 熟讀課文。 抄寫本課生字詞。 第二課時 一、 復習檢查、認讀字詞 認讀課件上出示的 12 個課后生字。 分組競讀課后的詞。 你們也成了聰明的風娃娃了。 風娃娃們，看來你們已經(jīng)長大了，聽聽風媽媽會對你們說什么？ 今天我們繼續(xù)學習《風娃娃》。板書課題，齊讀課題。 （ 設計意圖：復習生字詞，培養(yǎng)學生的觀察能力。因為是第二課時，識字方法，字形識記這些都在第一課時完成了，所以，這一環(huán)節(jié)我檢查的比較快。） 二、再讀課文，整體感知 聽老師范讀，幫風娃娃數(shù)一數(shù)文中他做了幾件事。 同學們聽得真用心，現(xiàn)在學著老師的樣子再讀讀課文，告訴風娃娃他分別做了哪幾件事情？ 學生讀文，指名匯報。（老師板書： 吹轉了大風車，吹動了帆船，吹跑了風箏，吹跑了衣服、折斷了小樹。） 大家今天真棒，幫了風娃娃這么多。老師要好好夸獎一下大家：你們真是樂于助人的好娃娃！風娃娃做的這么多事都得到夸獎了嗎？讓我們趕快再幫幫風娃娃看看是怎么回事吧。 （設計意圖：創(chuàng)設幫助風娃娃的情境，既激發(fā)了學生自主學習的熱情，又全面了解學生的學習情況。） 三、精讀課文，引導感受 （一）、（看插圖 2）學生讀第 3自然段 誰能說說風娃娃做了什么事得到夸獎和被幫助者的感謝？他是怎樣地做這些事情的
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