【正文】 鞏固復(fù)習(xí)1．每個生字在生字本上寫3遍，教師巡視輔導(dǎo)。（1）看看圖上都畫了什么？（2）讀讀圖上音節(jié)，把漢字寫在（）里。附：板書教學(xué)設(shè)計示例 看圖讀拼音識字 3第一課時教學(xué)目的：1．借助拼音正確朗讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點：學(xué)會4個生字，讀準字音，記憶字形，結(jié)合插圖了解字的意思。 y236。n ti225。古時候的人呀也非常喜歡，那么他們是怎樣記錄大山的呢？電腦出示象形字山，古時候的人就是用這樣的符號記錄的，我們把這樣的字叫象形字。電腦出示“山”字。二、看圖感悟象形字的演變過程1．引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系說變化。）2．小組研究后匯報交流。1．借助拼音自己讀兒歌，標畫出讀不準的音節(jié)。3．自己讀兒歌，把每個音讀準確，讀后有什么不了解的內(nèi)容提出來。本課圖上畫的是水田，多用來種水稻。（如果學(xué)生能解釋盡量讓學(xué)生說，學(xué)生解釋不清可以教師講解。指名讀。1．請學(xué)生邊讀兒歌邊用“ ”畫出4個生字，然后借助拼音多讀幾遍。如果小老師有讀不準的音節(jié)時，教師把選擇的權(quán)力交給他，讓他請個小伙伴來幫忙。先請學(xué)生讀讀這個字，再把它貼到它的音節(jié)朋友下面。1．學(xué)生借助教材提供的筆順，伸出小手指隨著筆順跟隨一筆一筆地寫，邊寫邊說筆畫名稱。2．學(xué)生提出“山”的第二筆不知道是什么筆畫？3．教師出示學(xué)過的筆畫“橫折”卡片，問大家是什么筆畫？教師告訴學(xué)生：“筆畫往下來的時候它就是一折”。4．學(xué)生可以用自己的方法記字形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。??）。1．這些字在學(xué)生生活中經(jīng)常用到，你能說說嗎？可以組詞也可以說句。附：板書：第二課時教學(xué)目的：1．照著田格中的生字正確規(guī)范地書寫。教學(xué)重點：正確規(guī)范地書寫本課的生字。二、書寫生字1．讓同學(xué)們和電腦博士一起按筆順用小手指寫一遍，邊寫邊說筆畫名稱。3．讓學(xué)生認真觀察生字的每一筆在田格中的位置。山：第一筆是“豎”，寫在豎中線上，寫到下半格的中間靠上一點收筆。第三筆“豎”，起筆比第二筆豎折的“豎”略微高一點，要寫對稱。第二筆“撇”，起筆在橫中間偏左一點寫，注意不要出頭。田：“田”字要寫在田字格的中間，注意里邊的“橫”寫在橫中線上，兩邊不要寫滿，“豎”要寫在豎中線上，筆順是先外后內(nèi)再封口。最后一筆“橫”稍微長一點。6．學(xué)生提出難寫的字，如：“石”字，教師范寫，具體指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)1．讀兒歌，在具體的語言環(huán)境中鞏固生字的音、形、義。3．指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2照樣子填空。2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。教學(xué)重點：正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“水”和“火”兩個字。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。后來為了便于書寫，就把彎曲的筆畫拉直，成了今天我們學(xué)的字了。老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。（出示“日”）今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書54頁，看看這些生字是怎樣變化來的？二、讀兒歌1．自己借助拼音讀兒歌，把讀不準的音節(jié)畫上小問號。3．同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。三、學(xué)習(xí)生字的音。2．小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。4．鞏固生字的讀音，做貼字游戲。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與?！比绻N錯了，學(xué)生齊說：“火火貼錯了，請你想一想。1．這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。3．請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。電腦依次出現(xiàn)：日、月、水、火5．請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。2．完成課后練習(xí)2看拼音寫字。教學(xué)難點：教師指導(dǎo)“水”字的書寫。2．指名讀兒歌。（電腦出示帶田格的4個生字）2．請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。請同學(xué)說一說占格位置。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。7．電腦出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。9．學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。三、鞏固練習(xí)1．學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。3．讀兒歌。2．請學(xué)生拿自己喜歡的水果，水果的后面有一些練習(xí)題，答對了就把水果送給你。3．學(xué)會5個生字的音、形、義。3．學(xué)會5個生字的音、形、義。、mi224。3．抽讀學(xué)過的生字卡片。1．電腦出示p56圖，提問：這幾個小朋友在干什么？2．你們玩過滑梯嗎？當(dāng)時是什么樣的心情？仔細觀察圖，體會一下當(dāng)時他們的心情是什么樣的？3．你們能說說圖中的三個小朋友分別在滑梯的什么地方嗎？4．點擊電腦鼠標出示“上、中、下”，讓學(xué)生讀一讀。讀不準的音節(jié)畫上問號。3．指名讀前三行。5．師問：大明、小云和我能老在一個位置嗎？為什么呀？6．同桌同學(xué)互讀后三行。8．讓學(xué)生說說這句話是什么意思？9．電腦演示（動畫效果，位置變化：“我”上去了??小云下來了??大明在中間）10．提問：“我”在哪里？為什么呀！11．理解后朗讀兒歌，要求懂得正確、流利，讀出問的語氣。（2）同桌互讀生字卡片，比比誰讀得又快又準。讀后把卡片貼在黑板上。3．結(jié)合學(xué)生生活實際，通過組詞說句理解字義。（3）知道“上”和“下”，“大”和“小”是意思相反的詞。教學(xué)重點：能正確地書寫生字。2．抽讀生字詞卡片。2．隨電腦博士進行筆順跟隨，讓學(xué)生整體書空每個字。3．引導(dǎo)學(xué)生進行書中的描紅，根據(jù)所描的字中選擇自己認為難寫的字，教師有針對性地進行指導(dǎo)。5．學(xué)生獨立寫一個字。7．出示課件，演示書寫規(guī)范的“小”字。三、鞏固練習(xí)1．讀兒歌，發(fā)現(xiàn)生活中表示位置的詞。附：板書第二篇：人教新課標一年級語文上冊第五單元練習(xí)試卷人教新課標一年級語文上冊第五單元練習(xí)試卷班級姓名分數(shù)一、讀一讀，給下列字選擇正確的讀音。on224。y）梧（w）睡（shu236。）都（dōuduō）豐（f253。ng）二、看拼音，寫漢字。ji224。nchūsh253。hǎo（）（）（）（）m237。nioqu225。ntīngshuō（）（）（）（）三、寫出偏旁相同的字，并組詞。１０分和（）月（）里（）車（）手（知（）背（）你（）東（）毛（））五、寫出帶有下面筆畫的字。１２分抱見背泉說面田飛從獨體字：（）左右結(jié)構(gòu)：（）上下結(jié)構(gòu)：（）全包圍結(jié)構(gòu)（）七、選詞填空。６分他她它１．媽媽過生日，我送給（）一份禮物。河和１．?。ǎ┻呴L滿了小草。３．媽媽說話很（）氣。１２分１．深夜（），大海睡覺（），她（）著（）（），她（）著星星。２．小童問媽媽：“這花是（）哪兒（）（）？”媽媽笑（）笑（），是冬爺爺（）（）睡覺的（）候送給（）（）?！笔?、閱讀《冰花》片斷，完成練習(xí)。jīngq237。hǎnzhem252。nǐqi225。ngsh224。ihu252。他驚奇地喊著：“媽媽你瞧，玻璃窗上開花了！”啊，zh253。oliangt252。ngku252。desh249。xi224。un226。ngf253。nyīsh249。yīduǒduǒjīngli224。b225。２分２．在（）里填上合適的詞語。２分第三篇：一年級語文上冊第第五單元教案備課人:張利燕教學(xué)目標：1．學(xué)習(xí)4個生字，認識2個偏旁，分別是走之旁、斜刀頭。3．知道這首詩講的是一幅山水畫，理解每句詩的意思。背誦課文。2．能理解每句詩的意思。背誦課文。老師說一個謎語，請你們大家猜一猜謎底是什么？看誰聽得準，猜得對?！蹦銈儾鲁鍪鞘裁戳藛?？我們學(xué)完這篇課文，你就會知道的。（圖上畫了山、水、花、鳥）那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？二、明確學(xué)習(xí)目標：理解詩意，能正確、流利、有感情地朗讀古詩。三、初讀課文，認識生字（一）借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認字。（三）同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準確。四、學(xué)習(xí)詩句，理解意思（一）學(xué)習(xí)前兩行詩句。再讓學(xué)生說說自己的理解。“遠看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對應(yīng)的詞。教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌讀，指名讀。：(1)讀詩句，對照圖，說說這兩行的大致意思。(3)聯(lián)系實際想，應(yīng)該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫？找到詩句與畫的聯(lián)系。當(dāng)人們走近的時候，枝頭上的鳥不害怕，仍然停在枝頭上）板書：去 花 還在 來 鳥 不驚 ？（春天過去了，花就謝了，當(dāng)人們走近鳥時，鳥一定會飛走的。教師范讀，突出“去、還在、來、不驚”這幾個詞。（1）在詩句中找出意思相反的詞?；āB山——水聲——色五、結(jié)合板書練習(xí)背誦。能正確、流利、有感情地背誦古詩。（二）同桌同學(xué)互相說說自己是怎樣記憶的？（三）請記憶字形巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。加一加方法記憶：元加走之旁就是遠。色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字“魚”來記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色” 字。近：半包圍結(jié)構(gòu)。形聲字方法記憶：今與近發(fā)音比較相近，走近某處要有腿走路。左右結(jié)構(gòu)的字。組詞：聽講、聽話。“無”就是沒有的意思。抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字。（二）在書上描紅。(四)其他幾個字學(xué)生自己照書中的范字練習(xí)書寫，教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計：書寫“來、不、”兩個生字。認識1個筆畫和2個偏旁。理解量詞“群”“顆”“堆”的意思，能正確使用一些量詞。教學(xué)重點：識字寫字。教學(xué)時數(shù)：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖學(xué)詞（一）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多生字，這節(jié)課我們還要去認識許多新字。明確課題。認識本課生字，理解由生字組成的詞語。三、出示生字卡片，讓學(xué)生認讀生字。、指讀、小組讀、齊讀、開火車讀。試著讀詞。老師出示音節(jié)卡片，學(xué)生迅速從手中的詞語卡片中找出與老師所示音節(jié)相對應(yīng)的詞。（二）采用自己喜歡的方式識記字形。五、練習(xí)朗讀兩段韻文。指讀、男、女讀。六、課堂小結(jié)這節(jié)課，你學(xué)會了哪些識字的方法？學(xué)會了這些生字嗎？學(xué)會了哪些反義詞？七、作業(yè)設(shè)計 我會填一填。這節(jié)課讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)大小多少，看看生活中還有哪些東西是大的哪些東西是小的呢？（一）出示掛圖。如：圖上有一個大蘋果和一顆小棗?！霸S多杏子”可以說成“一堆杏子”。能正確、流利、有感情地背誦韻文。）（二）看課文中是怎樣介紹的。（采取自己喜歡的方法讀）（四）小組合作學(xué)習(xí)。五、寫字（一）出示要求寫的3個字，讓學(xué)生認讀。“?！庇兴漠嫞弧肮庇邪水?；注意第五筆是橫。（三）教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。六、作業(yè)設(shè)計書寫“牛、果、鳥、”三個生字。2．能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：識字寫字。寫好“早、書”兩個字。(一）教師說謎語，出示多媒體。（書包）這節(jié)課就讓我們看看，我們的小書包里都有什么？（二）出示謎語：像糖不是糖，有長也有方。(尺子）像是磚頭，不是磚頭。(書)身子細又長，一根直肚腸。揭題，板書課題。認識本課生字，理解由生字組成的詞語。三、出示生字卡片，認讀生字。、教師范讀。教師說詞語，學(xué)生拿出相應(yīng)的物品。四、識記字形（一）請記憶字形巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。數(shù)筆畫方法記憶：包一共五筆。作：左右結(jié)構(gòu)，認識“亻”單人旁。組詞：作業(yè)本，作業(yè)。組詞：作業(yè)本，書本。組詞：毛筆，鉛筆。組詞：轉(zhuǎn)筆刀，菜刀。這個字就是早。（二）抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字。（二）賽一賽，看誰最快拿出相應(yīng)的文具，并且擺放好。（二）學(xué)會了三個偏旁。七、作業(yè)設(shè)計第二課時一、復(fù)習(xí)（一）想想小書包里都裝了些什么？（二）卡片出示：橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀。二、明確學(xué)習(xí)目標。能正確、美觀地書寫本課生字，并會默寫。（二）指讀、男生、女生讀，小組讀，全班齊讀。（二）開火車讀。五、寫字（一）出示要求寫的3個字，讓學(xué)生認讀?！霸纭庇辛嫞?上面的“日”要寫的扁一些?！氨尽庇形瀹?；注意不要忘記一橫，此橫要寫的短一些。（四）鞏固練習(xí)。（二）在書上描紅。(四)其他幾個字學(xué)生自己照書中的范字練習(xí)書寫，教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。書寫“早、刀、本、”三個生字。教學(xué)重點： 借助漢語拼音識字。教學(xué)準備： 投影、生字卡片 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：一、形象揭題，趣味認字(一)出示“一輪紅日”圖及漢字“日”。看圖，讀字。二、明確學(xué)習(xí)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文。(二)學(xué)生自學(xué)其他生字，同桌可以討論。四、誦讀兒歌，鞏固認字(一)自由讀，指名讀，齊讀。老師：日月 學(xué)生：明 ??(三)同桌對讀。五、擴詞造句,拓展認識。自由讀，指名讀，齊讀。(三)四人小組組合，試著把以前的這些有趣的漢字編成兒歌?！懊?、塵、森、眾”。師范寫，生書空。教學(xué)反思 備課人：張利燕教學(xué)目標: 1．學(xué)會讀本課11個生字：升、國、旗、紅、歌、中、起、立、美、立；會寫中、五、立、正四個字。，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感。掌握正確的筆畫筆順； 、有感情的朗讀課文和背誦課文； 教學(xué)難點：感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感。在學(xué)校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學(xué)校的操場上升國旗）在升國旗的時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應(yīng)該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）:同學(xué)們說得都很好,今天我們就將學(xué)習(xí)課文第10課《升國旗》（1）多媒體閃動出示課題，（