一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元教案人教版設(shè)計(jì)四篇-在線瀏覽
2025-04-05 12:56本頁(yè)面
【正文】 的是畫中的山和水。 詩(shī)中有幾對(duì)反義詞,要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較,理解它們的意思?？梢耘e例說(shuō)明,如“小明的家離學(xué)校遠(yuǎn),小英的家離學(xué)校近”,讓學(xué)生知道遠(yuǎn)和近所表示的距離不一樣。朗讀時(shí)要注意掌握好停頓和重音。 春去/花/還在, 人來(lái)/鳥/不驚。 2在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)他們根據(jù)板書“山、水、花、鳥”,回憶詩(shī)句的順序和內(nèi)容,自己先小聲試背,再齊背,最后指名背。 2布置學(xué)生回家找謎語(yǔ),課后開(kāi)展謎語(yǔ)競(jìng)猜活動(dòng)。先以小組為單位,評(píng)出優(yōu)勝者,然后在全班比賽,評(píng)出優(yōu)勝小組。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 (一)指導(dǎo)看圖 先讓學(xué)生整體觀察圖畫,再由遠(yuǎn)到近地觀察,說(shuō)說(shuō)圖上畫了些什么。最后完整地讀一讀,說(shuō)出這首謎語(yǔ)詩(shī)的謎底,并說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。小詩(shī)人指著畫上的花說(shuō):“春天過(guò)去了,花還在盛開(kāi)?！? (四)指導(dǎo)朗讀、背誦 (五)復(fù)習(xí)鞏固字詞 1?用生字詞卡片檢查字詞讀音。 (六)指導(dǎo)寫字 人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2 《大小多少》教案 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說(shuō)明 由于教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上先讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖找本課生字，使所認(rèn)的字得到鞏固。 課前準(zhǔn)備 ，制作多媒體課件。(學(xué)生) 課時(shí)安排 1課時(shí)。老師聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谏蠈W(xué)前就認(rèn)識(shí)了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個(gè)漢字，你們會(huì)不會(huì)讀。 ，把帶有動(dòng)物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。蘋果、大棗、杏子、桃等) 設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生學(xué)前已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的生字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。 二、結(jié)合圖畫、韻文，學(xué)習(xí)生字 (一)學(xué)習(xí)韻文，識(shí)記“大”“小”?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀這兩組字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。多、少)(學(xué)生通過(guò)觀察進(jìn)行匯報(bào)) 預(yù)設(shè)：它們都是反義詞?，F(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。) 。 (2)學(xué)生自由讀。 如：爸爸的手大，我的手小。 。 (二)學(xué)習(xí)“多”“少”。 如：左邊的鴨子多，右邊的鳥少。 ：我們可以用什么方法識(shí)記“多”“少”這兩個(gè)字?(加一加、記筆畫等) “多”“少”練習(xí)說(shuō)一句話。 這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少?！苯虒W(xué)生字時(shí)，把小韻文與反義詞結(jié)合，借助帶圖的生字來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中感受反義詞的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果事半功倍。 三、游戲形式，鞏固識(shí)字 反義詞對(duì)對(duì)碰。生：我說(shuō)小。生：我說(shuō)少。生：我說(shuō)下。生：我說(shuō)外。 四、指導(dǎo)書寫，掌握字形 ：同學(xué)們對(duì)反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。(課件出示田字格) 齊讀兒歌：田字格，四方方， 寫好漢字它來(lái)幫， 左上格，右上格， 左下格，右下格， 橫中線，豎中線， 各個(gè)方位記心間。 ，指導(dǎo)書寫：小、少、牛、果、鳥。 撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。 ③示范書寫，講清楚每一筆的位置。 ⑤教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。 豎鉤：①中鋒下行。③自右向左圓轉(zhuǎn)。⑤逐漸提筆向左上平出鋒。 (3)牛、果：豎在豎中線上。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生認(rèn)識(shí)一下田字格各個(gè)部分的名稱，可以幫助他們今后寫字時(shí)更好地掌握漢字間架結(jié)構(gòu)，明確每筆起始、結(jié)束位置，為今后規(guī)范書寫奠定基礎(chǔ)。 人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3 《小書包》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)朗誦兒歌，激發(fā)對(duì)坐小學(xué)生的熱情。 課前準(zhǔn)備： 書包一個(gè)，文具一套。 教師說(shuō)謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎底。嘴巴尖尖會(huì)寫算，只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。(橡皮) 有厚又有薄，有長(zhǎng)也有方，打開(kāi)看一看，知識(shí)里面藏。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些文具裝在哪里?引出“小書包”。 有入小學(xué)的愿望。 活動(dòng)難點(diǎn)：有入小學(xué)的愿望。學(xué)生參觀小學(xué)的照片若干。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓學(xué)生寫寫字，整理整理書包。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢?(買新衣服，
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